幼儿园绘本教案（10篇）

1、Word - 29 -幼儿园绘本教案（10篇）作为一位兢兢业业的人民老师，时常会需要预备好教案，借助教案可以恰当地挑选和运用教学办法，调动同学学习的乐观性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？的细心为您带来了10篇幼儿园绘本教案，希翼可以引发、协助到大伴侣、小伴侣们。中班绘本教案 篇一活动目标：1、感触夜晚的美，观看研究画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。2、观赏散文，并学说“晚上，是的时候”的句式。活动预备：晚上PPT课件活动过程：一、展示第一张幻灯，感触夜晚的美。问：你们看到什么？幼：看到了山，看到了水。二、展示其次张幻灯问：孩子们图画有什么变化吗？幼：山不见了，天色变晚了。问：这是什么

2、时候啊？幼：这是晚上总结：晚上就是太阳回家歇息的时候。三、展示第三张幻灯问：这也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪问：小青蛙在干什么？幼：在上课，在歌唱总结：晚上是青蛙在歌唱的时候四、展示第四张幻灯问：晚上是。.时候，鼓舞小伴侣们描述画面。总结：晚上是开灯的时候。五、展示第五张幻灯问：晚上是。.时候幼：总结：晚上是月亮出来的时候，晚上是星星出来的时候，晚上真美啊！六、展示第六张幻灯问：晚上是。.时候幼：总结：晚上是吃晚餐的时候。七、将刚才的幻灯片从头到尾放一遍1晚上是青蛙在歌唱的时候晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。2晚上是开灯的时候晚上是开了灯才看得见东西的时候。哪一句更好

3、听，更好玩一些呢？这两句有什么不一样？八、观赏幻灯片问：晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美妙，说的更长呢？观赏幻灯片问：晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更长呢？九、教师做一个动作（看书）让幼儿猜，并用“晚上，是的时候”的句式讲出来。“晚上，是应教师看书的时候”鼓舞小孩子说更长的句子。让小伴侣出来做动作，其他小伴侣用“晚上，是的时候”的句式讲出来。教师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜，并用“晚上，是的时候”的句式讲出来。“晚上，是应教师弹钢琴的时候”鼓舞小孩子说更长的句子。十、观赏绘本晚上晚上是太阳回家歇息的时候。晚上是月亮和星星出来捉迷藏的时候。晚上是青蛙一起歌唱的时候。

4、晚上是霓虹灯赛跑的时候。晚上是开了灯才看得见东西的时候。晚上是妈妈说快来洗澡！的时候。晚上是爸爸回家，和我们一起吃饭的时候。晚上是把电视机声音关小一点的时候。晚上是睡觉前不要忘了上厕所的时候。晚上是上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。晚上有无数很美妙的事，我们可以用很美妙的话把它说出来！那小伴侣们，除了晚上，白天有没有很美妙的事呢？你能不能用长长的话把它说出来呢？好我们明天就来说白天的事，好吗？幼儿园绘本教案 篇二活动目标：1、 利用聆听，发觉人体味发出各种声音，初步了解发出这些声音的缘由，并能用容易语言大胆表达自己的发觉。2、 以声音为线索，认真观看画面，初步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。3、

5、 试试仿照各种声音，体味与伙伴一起阅读的欢乐。活动预备：ppt、嗝！哈啾！噗！绘本书15本。重点：发觉人体味发出各种声音，初步了解发出这些声音的缘由，并能用容易语言大胆表达自己的发觉。难点：以声音为线索，认真观看画面，初步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。活动过程：一、嬉戏导入 “猜声音”（目标1）1、请幼儿听各种动物的声音提问：你能猜出这都是哪些小动物的声音吗？2、探究身体味发出哪些声音师：“除了小动物可以发出各种各样的声音，我们的身体也可以发出各种各样的声音哦！”二 、 利用观察ppt，举行重要页面的导读（目标1、2）1、观看前环衬，引入重点页面的导读。师：“小魔女玛丽和几个小同伴玩嬉戏的

6、时候身体也发出了声音我们一起去看看吧。”观看前环衬，提问：“你看到了什么？猜猜他们玩的什么嬉戏？”（捉迷藏）2、和幼儿一起观看重点页，引领幼儿大胆猜测叙述。三、幼儿自主阅读（目标1、2）师：“刚才那些小伴侣都藏在这本书里，现在请大家再去找一找，书里还藏了哪些小伴侣？他们会不当心发出什么声音？”（提示两人合作看一本书）1、幼儿共享阅读，老师巡回与幼儿沟通。2、个别幼儿叙述自己的发觉。四、师幼共读（目标2）师：“下面我们一起来观赏这个故事吧。”1、熟悉封面、封底。介绍、出版社。2、两人一本书，师幼共读。五、以身体打击乐做结束（目标3）1、容易回顾身体能发出的各种声音。2、以“怪怪音乐会”结束。师：

7、“让我们的身体一起来歌唱吧！”延长活动：嬉戏“找声音”幼儿园大班绘本教案 篇三活动目的：1。结合读本和幼儿自身阅历，协助幼儿丰盛、深入有关影子的熟悉，特殊是人物的活动和影子的变化之间的。2。理解也字如何运用，学习运用句型谁在做什么，谁也在做什么活动预备：ppt影子和我活动过程：1、老师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好伴侣，黝黑身体黝黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。（影子）。老师提问：你在什么地方看到影子？引领幼儿发散思维。老师提出本次阅读的主题影子：今日我们一起来看一本很好玩的书。2、老师展示大书：小伴侣猜猜这本书在说一个什么故事？引领幼儿说出自己的见解。3、老师翻开大书的第一页，

8、提问：1)、你看到了图上有什么？2)、为什么要有蜡烛？4、老师：请小伴侣猜一猜书上的人会和影子做什么嬉戏？请幼儿看书的其次页。老师提问：你看到了小伴侣和影子在做嬉戏，你是怎么看出来的？5、展示书的第三页，将人物遮住，老师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小伴侣做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来仿照影子的动作。老师掀开遮住的纸张，并请几个仿照得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。老师提问：为什么6、展示遮住人物的第四页，老师提问：请小伴侣说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引领幼儿说出自己不同的意见。老师提问：你知道小伴侣是怎么做的吗？让幼儿

9、比比动作，老师掀开纸张：本来是用手做出了影子的牙齿。7、老师展示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小伴侣做什么样的动作？老师引用原句举行小结。8、展示第六页，老师提问：图上的影子在做什么？小伴侣也在做什么？9、老师：我们看看小伴侣怎么啦？影子怎么样了？引领幼儿想象故事的情节。10、展示第八页，老师提问：小伴侣发觉这页和前面色彩有什么不一样？你发觉什么不见了？为什么？引领幼儿说出：影子不见了。本来有光的地方才有影子。11、老师：刚才我们一起看了好玩的故事，现在我们完整的看一遍吧，老师指读大书上的文字，将故事完整的叙述一遍。老师：本来我们身体的各部分都可以和影子做各种有趣的嬉戏，比如：手

10、、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？小姑娘和她的影子有什么区分？（问题回答方向：影子永久是黑色的，惟独轮廓，没有细节）。12、老师：我们一起来共享这个好玩的故事吧。13、老师：现在我们也要和影子做嬉戏了。1)到操场上去找影子，并能告知教师你在什么地方找到影子？2)伙伴相互玩踩影子的嬉戏3)幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。以上是由收集收拾的幼儿园大班绘本教案所有内容，信任对你会实用的。幼儿园中班绘本教案 篇四活动目标：1、大胆猜想并叙述故事情节内容，感触母爱的宏大。2、乐观参加阅读活动，并试试大胆表述自己对妈妈的爱。3、感触绘本语言的趣味，培养

11、绘本阅读的爱好。活动预备：多媒体课件、音乐三只小熊、背景音乐、头饰、绘本我永久爱你活动过程：一、活动导入1、今日教师给小伴侣带来了一首好听的音乐（播放音乐三只小熊），小伴侣好好听，一会儿我要提问问题。2、这首音乐叫什么名字？请小伴侣说说都是哪三只小熊？3、今日教师就给小伴侣带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小伴侣翻开书自己看一下，按照书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事？2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小伴侣很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。1、展示图12，请小伴侣来讲一讲，老师叙述

12、，提问：小伴侣猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、展示图片34，请小伴侣讲一讲，老师叙述，阿力为什么问妈妈惟独我乖的时候你才爱我/3、展示图5，阿力十分胆怯妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小伴侣猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告知了小熊做错了没关系，应当想方法改正，把羽毛拾起来就行了）4、展示图6，他又做了其次种假设，小伴侣看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后老师举行叙述。5、分离展示图7，8，他又做了第三、四种假设，小伴侣看一下小熊在干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后老师举行叙述。6、分离展示后面的每幅图片让

13、幼儿先举行叙述，老师举行叙述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？7、小伴侣觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永久爱你”。8、老师提问小熊胆怯妈妈不喜爱自己了做了哪几个假设？（分离展示图片）妈妈是怎么回答的？（分离展示图片）9、老师与幼儿举行表演这几个假设。（老师当小熊，小伴侣当妈妈，之后可以举行换位）10、小伴侣学的很棒，请小伴侣再来完整地听一下这个故事。（加上音乐）11、小熊犯了无数错误，妈妈还是对小熊说永久爱你，小伴侣也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？12、希翼小伴侣这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。小班绘

14、本教案 篇五活动目标：1、熟悉各种食物的名称，知道它们的吃法；2、情愿尾随教师一起说说书中短句“我吃啦”；3、感触共享美食的欢乐。活动预备：课件、盘子若干（内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品）活动过程：一、情境导入师：今日我邀请好伴侣到我家吃饭，看我做了好多好吃的！1、展示盘子里的食物2、请说说宝宝喜爱吃哪样？你是怎么吃的？二、故事阅读1、展示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢？2、依次展示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容)师：它是谁？猜猜它喜爱吃什么？3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么？4、怪兽宝宝胃口，看它能吃下这么多东西。三、好伴侣吃得好兴奋，他们会说什么呢？1、

15、边翻书边叙述故事2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊！3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢？（感谢）4、播放最后一张课件5、师：别忘了把盆子收好哦！大班绘本教案 篇六活动目标：1、认真观看图画，能大胆地在集风光前表述，试试叙述自己喜爱的出色故事片段。2、理解故事内容，感触艾玛给伙伴带来的欢乐。活动预备：花格子大象艾玛PPT课件活动过程：一、图片导入，启发爱好1、老师展示图片，导入主角：大象艾玛。2、老师：今日我们就要一起来看一个故事，故事的名字叫花格子大象艾玛。二、观看图片，看看讲花格子大象课堂实录师：小伴侣们你们知道大象是什么色彩的？生：大象是灰色的？生：大象是青灰色的。生：我知道有一头大象是花

16、格子的，有一头大象是黑白格子的。师：你怎么知道，在哪里看到的？（我有意这样发问，为的是引出一班级时讲过的艾玛一表弟韦伯）生：顾教师，你去年讲过的艾玛与表弟韦伯里艾玛就是花格子大象，而韦伯是黑白各自大象。对！艾玛与表弟韦伯孩子们一下子劝想起来了。师：其实花格子大象艾玛是一系列绘本，除了艾玛与表弟韦伯外还有艾玛与风、艾玛踩高跷、艾玛打雪仗、艾玛遇见怪家伙、艾玛捉迷藏、艾玛和蝴蝶等等。今日我们一起学习其中的一个绘本花格子大象。板书课题：花格子大象师：讲述故事：有一群大象，他们有些衰老，有些年老，有些高，有些胖，他们都很欢乐，但他们是一种色彩，惟独艾玛除外。我们来看看艾玛身上有那些色彩呢？生：黄色、红

17、色、白色、绿色、蓝色师：艾玛身上不是大象的色彩，艾玛是花格子大象，你觉得艾玛情绪怎样在？生：我觉得它很孤独，全部人不跟它玩。生：我觉得它很欢乐，由于他能给大家带来欢乐。师继续：我们来看看艾玛怎样？艾玛是大家的愉快果，有时候是它逗大家玩，有时候是大家逗它玩可是有一天晚上，艾玛睡不着，他想心事，想什么心事？生：它误解了，以为大象们都嘲笑它。师：继续：于是艾玛就离家出走了，艾玛一路上穿过森林，碰到了无数的动物，艾玛碰到那些动物？生：老虎，斑马、长颈鹿、海龟师：艾玛看到了一棵大果树，树上结满果子艾玛想干嘛？生：摘下果子分给大家吃生：把果子擦在身上，把自己变成和大象一样的色彩。师继续：地上满地都是果子，

18、艾玛滚过来滚过去，然后抓起果子满身擦，直到身上都是果汁，知道身上看不到花格子师：此时艾玛回家了，又碰到那些动物？生：狮子、老虎、乌龟、长颈鹿师：我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？生：一幅画色彩暗，一幅画色彩很艳丽。师：为什么两幅画色彩不同生：由于出去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候色彩亮了。师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么色彩不同？生：由于情绪不同。（占贤德）师：对呀，到底占贤德聪慧，他看的书多，惟独他知道答案，由于出去时艾玛情绪不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时情绪好了所以看到的景色也显得美了。师：艾玛

19、回到了大象中间了，大家都站着，你觉得那个是艾玛？怎么知道它是艾玛？生：是中间那头大象。生：由于它眼睛都瞪亮了，手舞足蹈起来了。师继续故事：全部动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了为什么觉得总是不对头？生：以前艾玛艾玛能给大家带来欢乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很喧闹，很愉快。生：它懊悔 把自己染成这色彩了。师：为什么懊悔？生：不能给大家带来欢乐了。师继续故事：艾玛实在忍不住了，所以哈哈大笑起来，全部的象大吃一惊，然后跟着哈哈大笑起来师：他们为什么笑得那么愉快？生：由于愉快果回来了，由于艾玛逗它们玩。师继续故事：正在哈哈大笑时，下起了大雨，艾玛身上的色彩全

20、冲掉了，没多大功夫艾玛原形毕露，恢复了本来的色彩。于是他们打算开个化妆接，把全部大象化妆成各种彩色的，而惟独艾玛扮装成一般象的色彩。艾玛情愿这样做吗？生：情愿。师：每年这天是他们的化妆节，他们度过了快欢乐乐的一天。续编：艾玛和大象之间会发生什么好玩的故事？活动反思：活动中，孩子对绘本和课件十分喜爱。活动中集中注重力，仔细思量教师的提问，大胆举手发言。首先，利用观看和比较一般大象之间的不同之处，并有有些有些来表达。再观看花格子艾玛这张图片，让孩子说出艾玛的与众不同。然后再让孩子们说说他们是怎样一起玩的，为什么大家把艾玛当成愉快果？这样就让幼儿知道虽然艾玛和大家不一样，但正是由于它的与众不同给大家

21、带来了欢乐，带来了欢乐。接着故事情节有了蜿蜒变化，有一天艾玛有了新主意。他用灰色的果汁把自己化妆成一般大象的样子。在这里，囫囵活动既是转折点也是一个高峰，一开头让孩子自己猜测，然后了解艾玛摇果树到在果子上滚来滚去再到抓起果子满身擦这一过程的缘由。在这一环节，其实可以设计幼儿举行表演活动，让孩子学一学艾玛的这种动作，信任气氛会变得更轻松活跃，也能使师生间的关系更显融洽。在活动做好后，我还设计了一个嬉戏：最特殊的我，这一环节的灵感来源于应彩云教师的活动小威向前冲。在活动中，让孩子们自己也来找一找自己与伙伴区分最大的地方，或者自己最特殊之处，这样一来，孩子和孩子之间就能发觉自己也是与众不同的，而且有

22、助于语言能力的进展。最后，本次活动中，在处理重难点和人物情感方面还有待提高，在今后的教学中，我将不断学习和改进，让自己的课堂越发完善。大班绘本教案 篇七活动目标：1、理解故事内容，感触书中棒棒天使、胖胖天使相反、好玩的形象。2、利用自主阅读、集体研究的方式，初步感知相反的概念。3、能轻松、开心地举行阅读活动，体悟自主发觉的乐趣。活动预备：1、故事仆人公卡片。2、幼儿一人一本图画书棒棒天使。3、故事相关PPT。4、故事录音。活动过程：一、谈话导入师：今日教师邀请了两位小客人来我们班做客，这两位小客人就住在故事棒棒天使里面，我们一起把他们请出来。二、学习故事棒棒天使1、介绍书中仆人公。展示卡片：棒

23、棒、胖胖。师：他们两个是一对好伴侣，一个叫棒棒天使、一个叫胖胖天使，你们猜一猜谁是棒棒天使，谁是胖胖天使？为什么？小结：他们两是好伴侣，却有许多不一样的地方，一个又高又瘦、一个又矮又胖。2、师生共阅，叙述故事前部分（PPT27）。幼儿在老师的指导下观看图片，老师用书中的句子总结，并展示相关的反义词。展示PPT2提问：你们看，这是谁呀？（棒棒天使）展示PPT3师：他和他的好伴侣胖胖天使在一起。你觉得他们像什么？（球、棒或者可按照幼儿说的内容举行总结）展示PPT4师：其实他们还有很相反的地方。观看时提示幼儿把两者联系起来举行比较。（棒棒天使和胖胖天使形状的相反之处：高矮、胖瘦，并请幼儿用动作做一做

24、他们的样子。还可以容易的讲讲他们的衣服色彩，小动物的形状特点等）。（老师小结并展示相关反义词）。展示PPT5师：他们两个都会飞，我们去看看他们飞去哪儿了？（云上、云下）展示PPT6师：这一次你又发觉了什么？（云多、云少）展示PPT7师：棒棒天使和胖胖天使用云做了件好玩的事情，请你找一找？重点引领幼儿观看图片上的大象、小乌龟两者大与小的对照。（感触图片的趣味性，以及大与小的相反之处。）3、幼儿自主阅读故事。（PPT812）。师：刚刚我们熟悉了棒棒天使和胖胖天使两位好伴侣，等会教师会请小伴侣们自己去看看他们之间还发生了哪些好玩的事情。（1）提出自主阅读的要求：等一下请小伴侣自己去看一看故事书，教师

25、给你们三个建议：夹子不动。从夹夹子的那一页看，一页一页往后翻。请你看一看棒棒天使和胖胖天使之间发生了哪些好玩的事情。（幼儿开头自主阅读，老师指导。）（2）幼儿之间相互研究再请个别幼儿自由挑选内容，说一说故事中仆人公之间好玩的事情。展示PPT8提问：你发觉棒棒天使和胖胖天使两人做了哪些相反的好玩事情？（幼儿自由挑选画面，并说一说看到的画面中的内容。）最后展示PPT13他们两个玩累了，都想睡了。棒棒天使说：“晚安，胖胖。”胖胖天使说：“晚安，棒棒。”4、听录音，幼儿完整观赏故事。师：棒棒天使和胖胖天使之间本来发生了这么多好玩的事情。接下来请小伴侣们一边跟着录音一边再来完整的看一看这个故事。教师给你

26、们两点建议：把夹子拿下来放在背后的书袋里，跟着录音一页一页的往后翻。老师小结：刚刚我们在故事书里听到了许多相反词，比如说：高、矮，大、小，除了这两对相反的词，你还听到了哪些相反的词。（幼儿自由回答）这些相反的词有个更好听的名字，叫反义词三、学问的延长迁移新学问师：故事里的棒棒天使和胖胖天使真好玩，我们也来学一学他们玩一玩“相反嬉戏”。嬉戏规章：教师是棒棒天使：我高 幼儿是胖胖天使：我矮。一边说一边做动作。（其他的反义词：大小；胖瘦等）结束语：今日我们读了故事棒棒天使，熟悉了好多反义词。下次我们再来玩一玩“相反嬉戏”。活动反思：假如让我用一句话来点评自己在活动中所上的语言活动“棒棒和胖胖天使”，

27、我觉得那便是“赋有挑战性”。挑战一：对于教材和教法的挑战该内容的挑选来自于绘本棒棒天使，书中集中体现了无数组反义词。而教材中虽然有该内容的涉及，但没有一个故事能集中体现那么多的内容。所以这本教材的挑选，对素材内容的拓展，具有深刻的意义。对于即将深化学校的幼儿来说，认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的增强，识字量也在不断提升。在幼儿园的纲要中，虽没有认字的要求，但却是幼儿、家长的需要。因此，在教学活动中融入字是一种大胆地试试。在一次活动中，要让幼儿充分的表达、要将枯燥的反义词内容变得生动好玩，在活动的设计上，我运用了好伴侣配对，和老师说相反等的嬉戏环节。这些环节的设计让幼儿在不知觉中感触

28、反义词，理解反义词，并学会用反义词来表达画面意思。挑战二：对于我（老师）自身的挑战在第一次观看图片时，播放PPT的速度并不慢，对于幼儿观看图片的敏感性具有一定的挑战。要幼儿之后能按照图意表达清晰，甚至和老师一起互动讲故事，老师对每一幅图提问和追问的设计要求是很高的。这本绘本本来在每一页上都有文字，但为了更充分的让幼儿观看图片，并突显可表述页面意思的反义词，在PPT的制作过程中，我将每一页的文字都删除了。看似一个小小的地方，但从学着怎么做，到精致制作，花费了我不少的时光。大班阅读绘本教案 篇八活动目标：1、理解故事内容，能区别单页和跨页的不同。2、认读汉字：天使、翅膀、新奇，能大胆地说出自己的主

29、意。3、产生阅读愿望，对阅读活动感爱好。活动预备：一对翅膀、跨页两幅、PPT活动过程：一、展示翅膀，引起爱好。今日教师带来了一对翅膀，展示汉子，（认读汉字：翅膀）你见过哪种人身上有翅膀的？二、看图理解展示图1画面上有谁？小男孩在干什么？他在画什么呢？我们来听一句话，就知道了。（熟悉天使）接下来会发生什么事呢？展示图2天使画好了吗？你从哪里看出来的？他为什么要从纸上变出来呢？由于她有话要说，那你们想知道她说什么吗？（老师叙述）小男孩会给天使画上一对什么样的翅膀呢？答案就在给天使一对翅膀这本好玩的书里。在看书之前，请小伴侣先认真观看教师的这两个画面，它们和我们以前看过的画面有什么不同？（熟悉跨页）

30、真故意思，这本书的封面和封底也组成了一个跨页，小伴侣在打开书之前，认真看一看这个画面，猜一猜，小男孩可能给天使画上一对什么样的翅膀呢？然后我们轻轻地打开来，这是蝴蝶页，接下来是扉页，扉页上有书名、有些还有、译者的姓名等等。然后故事就开头了。三、幼儿自由阅读图书提出要求：要一页一页仔认真细的阅读，请小伴侣看看书中小男孩给天使画了一对什么样的翅膀！老师巡回指导。听到铃声将书放回。四、提问，看PPT1、由于天使说过，羽毛的翅膀已经过时了，他需要什么样的翅膀啊？（展示字：新奇）所以，你在书中看到小男孩为天使画了哪些翅膀？（幼儿说，老师点PPT）2、小男孩为天使设计了这么多不同的翅膀，天使愉快吗？她会对

31、小男孩说什么？做什么呢？（小伴侣想象回答）3、集体看图，老师叙述画面内容。接下来我们一起来听听故事中是怎么说的。五、研究你喜爱哪对翅膀，为什么？六、拓展假如你是小男孩，你还想为天使设计一对怎么样的翅膀？七、延长活动小伴侣们说的真好，天使听了真愉快！你可以把你的主意用绘画的形式表现出来，好吗？大班阅读绘本教案 篇九活动目标：1、认真观看画面内容，理解故事，感触母爱的宏大2、在理解作品的基础上，学习“假如你我就要”的句式，并以此绽开想象，创作对话。3、喜爱阅读活动，能乐观参加研究。活动预备：逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐、歌曲心甘愿意、绘画纸水彩笔活动过程：一、激活想像、（展示P

32、PT1，封面）师：今日，朱教师带来了两个伴侣，我们瞧瞧。师：猜猜看，他们在说什么？2、展示故事名字：逃家小兔师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表述（了解故事内容，大胆试试想象小兔和妈妈的捉迷藏）1、（阅读PPT2）师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。教师有感情地朗诵故事第一页。师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？师：假如自己是小兔会逃到哪里去？师：假如给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？2、（继续阅读PPT3）师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（展示图画：小兔子变鳟鱼，老师读小兔的对话）师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么

33、办？我们看看哪个妈妈最聪慧，猜中了这个办法。老师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观看画面细节。师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？小结：哦，本来兔妈妈这么爱小兔子啊。4、分角色朗诵，学习句型：“假如我就”师：我想和小伴侣一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。师：顽劣的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？5、小组研究，猜测故事情节展示PPT4师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想方法，怎样追到小兔？师：每组选一副图，和你的好伴侣研究研究，有哪些好方法，可以协助兔妈妈？三、原文赏析（flash）师：是不是象

34、你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧（有的故事内容需要有意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同叙述，巩固句式。）观看图片猜想故事结尾小兔和妈妈最后欢乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？四、情感体悟师：你最喜爱兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？师：小兔子逃窜了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？可请客人教师总结五、延长：语言嬉戏捉迷藏师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的嬉戏吗？你们想变成什么，把你的主意画在小卡片上，请一个小伴侣当兔妈妈，也邀请一名客人教师当兔妈妈举行接龙式的语

35、言嬉戏，如：“假如我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”“假如你变成小鱼，我就变成”幼儿园中班绘本教案 篇十活动目标1、阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。2、初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。3、萌发对运动的爱好。重点难点活动重点：初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。活动难点：阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。活动预备1、老师材料：教学大书、DVD国王生病了、音乐健康歌以及播放设备2、幼儿材料：14 名 4 岁幼儿、幼儿用书国王生病了14 本。3、场地规划：14 名幼儿围成半圆形坐，便于观看大书活动过程一、谈话导入活动，引出主题。小伴侣，你们生过病吗？生病时爸爸妈妈会带你们去哪里？做什么呢？二、阅读图画书封面、封底和扉页，引起幼儿的爱好。1、老师展示大书，观看封面和封底，推想故事内容主题。师：今日教师带了一本大书，书里面有一个人也生病了，我们一起来看看他是谁吧！老师展示大书，观看封面（他是谁？）（指着国王问）师：观看封底（他们在干什么？）师：国王生病的缘由会是什么呢？（充分研究国王生病的缘由，猜想故事内容，带这问题进入阅读。）2、阅读扉页师：这是什么页？国王在什么地方呀？三、师幼共同阅读读大书 P2-11，观看读本内容。1、老师叙述大书第 25 页故事内容，幼儿边听故事