大班社会教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班社会教案3篇 【热门】大班社会教案3篇 作为一位无私奉献的人民教师，寻常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我收集整理的大班社会教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班社会教案 篇1 目标： 1、通过交流调查状况，了解社会上需要帮助的人和事。 2、培养幼儿的可怜心并愿意助人，做一个有爱心的人。 准备： 活动前幼儿完成需要帮助的人调查；幻灯：部分需要帮助的人的图片资料；幼儿捐款统计表 ，背景音乐：爱的奉献，捐款箱一只 幼儿每人准备一份零钱。 流程： 引出助人话题说说自身体验交流调查

2、状况探讨帮助方法模拟捐款活动 一、从老师休息说起，引出助人话题 1、提问：还记得老师为何休息了两个星期？ 2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件荣誉的事，是一件好事。 二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。 1、说说谁帮助过你？ 2、别人帮助你时心里怎么想？ 三、介绍交流调查状况，了解社会上需要帮助的人 1、请你们介绍一下，他们碰见了什么困难？ 2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。 3、小结：人们都会碰见各种各样的困难，需要大家相互帮助。 四、探讨帮助的方法，知道人与人之间应相互帮助 1、我们能用什么方法来帮助他们解决。（让幼儿先探讨，再来说） 2、老师用幻灯介绍人们

3、帮助别人的方法。 3、小结：当人们碰见困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。 五、捐款活动，激励幼儿积极参与公益活动 1、每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元） 2、放背景音乐（爱的奉献）：幼儿依次捐款 3、统计：激励幼儿平日存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。 我们来统计一下，今天我们一共捐了多少？ 4、算出总数。 设计思路： 1、从二期课改的新教材中班的主题活动幼儿园里朋友多中，生成新的教学内容。前期开展的幼儿园里朋友多的主题活动帮助幼儿体验到朋友在一起的开心，并逐步体会朋友的含义相互帮助，相互关心，团结友爱，共享开心！ 2、从关心伙伴引导幼儿关心周边

4、的人。老师停课休息两周，引起了幼儿极大关注和不舍。当他们知道老师是由于献血要休息，而献血是为了帮助别人时，他们貌似理解了，并开始关心献血助人这个话题。家长不断从孩子嘴里知道了老师献血休息的消息，而且他们告诉家长，老师这样做是帮助别人。也由于这，小朋友对老师早日回园充满期待。于是上班后，我便在幼儿园里朋友多主题活动基础上开展了延伸活动：需要帮助的人。 3、本活动采取从幼儿调查周边需要帮助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和困难人群，萌发他们的可怜心。了解社会是一个大家庭，应当相互关心和帮助，使大家庭里的每个人都能感受温暖。从小树立幼儿的公民意识，培养幼儿的社会公德和责任意识。 4、通过本活动

5、引导幼儿关注周边的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，愿意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。 大班社会教案 篇2 活动目标： 1.培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受语言的丰富和幽美，知道对人有用处才能受到大家的喜欢。 2.引导幼儿了解恐龙的形体特征，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。 3.激励幼儿用清楚的语言表达自己的感受，发展幼儿的语言表达能力。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.能分析故事情节，培养想象力。 重点难点： 1、了解恐龙形体特征及性格特点； 2、激励孩子用清楚的语言表达自己的感受。 活动准备： 恐龙的图片及有关知识、

6、显示故事过程的课件。 活动过程： 一、开始环节（认识恐龙） 1、谈话引入。动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗？ （观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？ 说说你对这位恐龙朋友了解多少？ 2、老师适时补充。 二、基本环节。（听故事、谈感受） 1、展示课件图片，引导幼儿看图，启发想象和说话。 （1）大恐龙来到城里，心情怎样？（愉快、急忙） （2）大恐龙走在马路上，发生了什么事？（想象并演一演大恐龙走路的样子及它的“大造成的麻烦。 （3）大恐龙走在铁路上：重点引导体会大恐龙的“重造成的麻烦。 （4）大恐龙走在胡同里：重

7、点引导体会大恐龙脖子“长造成的危害。同时，体会恐龙的心情。 （5）大量小朋友在马路上干什么？大恐龙在做什么？“十字路口是什么样的地方？ （6）马路被恐龙堵住了，怎么办呢？重点引导孩子了解“立交桥的作用。大恐龙变成立交桥后，人们喜欢它吗？ （7）恐龙它乐意给城里的人们带来麻烦吗？假如你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？ 2.协同课件，老师有感情地讲故事，提醒幼儿认真倾听。 三、终止部分（启发想象，寓教于故事） 1.老师和孩子一起复述有感情故事。表演故事。 2.你喜欢什么样的大恐龙？想学习它吗？你会为大家做些什么好事呢？（充分说说。知道做对人们有益的事才会得到大家的喜欢。） 四、活动延伸。 1.回

8、家把故事讲给爸爸妈妈听。 2.想象大恐龙变成立交桥还给人们带来哪些便利？猜猜恐龙最终怎么样了？你能把故事编下去吗？ 活动反思： 文学作品中有好多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。 我在大阪故事城里来了大恐龙的教学活动中，为了让孩子了解恐龙的心里活动，设计了这样几个问题：恐龙它乐意给城里的人们带来麻烦吗？假如你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是依照自己的生活经验和合理的想象，

9、多角度的回复问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度和幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。 大班社会教案 篇3 活动目标 了解行人在马路上应当遵守的一些交通规矩，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。 活动准备 1、幼儿有与成人一起外出的经验 2、课件探望兔奶奶 活动过程 一、进入场景 1、观看课件 边探讨。 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 为什么兔宝宝差点被车撞到? 教师归纳：兔宝宝离开兔妈妈在马路

10、上玩耍，差点被车撞上，这样太危险了，不管什么状况，我们都不能在马路上玩。 2、边观看课件 边探讨 妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应当走哪里? 教师归纳：过马路要走斑马线。 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? 教师归纳：过十字路口要看红、绿、灯，红灯停，绿灯行。 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回复后，教师自编儿歌归纳：小朋友要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以

11、。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全第一。) 4、在情景模拟游戏 “去春游中或到马路上去实地体验。 带领幼儿一边走一边根据场景提问，稳定对交通规矩的认识。 场景一 ：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道) 师：行人应当注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别不能到车行道上玩。) 场景二 ：十字路口 师：要过马路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红、绿灯，红灯停，绿灯行) 活动延伸 建议家长在日常生活中随时引导幼儿观测路上潜在的危险因素，提醒幼儿注意安全，丰富相关经验，提高幼儿自我保护能力。 活动点评 设计这个活动时，我首先根据幼儿的已有生活经验与认识发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应当遵守的一些交通规矩，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常