《六国论》课件25张-统编版高中语文必修下册

1、六国论【北宋】苏洵苏洵：字明允，自号老泉，汉族，四川眉州眉山人。嘉祐集。苏辙：字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老。栾城集。苏轼：字子瞻，号铁冠道人、东坡居士。东坡七集东坡易传。 苏洵与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。 苏洵擅长于散文，尤其擅长政论，议论明畅，笔势雄健，著有嘉祐集二十卷。解题：论：古代散文的一种文体，以论证为主，其特点是善于说理。分为两种：（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。六国论，即：六国破灭之论。属于史论。学习任务1：1.聆听名家朗诵六国论，标注字音、停顿、节奏、

2、语气，适当批注。2.聆听改编版歌曲六国论，强化体验认识。聆听朗诵：央视主持人朗诵六国论音乐：六国论改编歌曲【bilibili平台】 在阿房宫赋中，杜牧认为：不能“各爱其人”，导致六国灭亡、秦国族灭。那么，在六国论中，苏洵认为六国灭亡的原因是什么？六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。（1）赂秦而力亏，破灭之道也。（2）不赂者以赂者丧。阅读初体验： 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。武器征战弊病这里指向秦国割地求和。有人说相继灭亡全部不向秦国割地求和的国家因为形容词作动词，保全学习

3、任务2： 探究：“弊在赂秦”是本文中心观点，但是六国中有的国家并未向秦国割地求和，为何最终也灭亡了？请借助文本信息，加以解释。“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。”最终原因依然是“弊在赂秦”。事例1：燕赵之君，“义不赂秦，是故燕虽小国而后亡”。事例2：赵尝五战于秦，“李牧连却之”。猜测1：齐人勿附于秦，“刺客不行，良将犹在”，当与秦相较，或未易量。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十

4、城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。形名，小的方面、大的方面 用攻战（的方法）取得县邑把比较贿赂获得的土地，实际丧失，丢失本来相当于其，指他们的通“曝”给小草军队 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。既然这样，那么送；代秦国确定以致、以至于按照道理本来就应该这样名词作动词，侍奉适和代指上面的道理 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。

5、赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。随着亲附幸免名作动，坚守正义因此这招致与古义：两次；今义：又一次使退却代指赵国坚持到底且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。革除；灭亡；完成况且燕赵处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候智谋和力量，单薄危险确实从前如果动身、出发通“倘”tng，假如、如果估量学习任务3：探析六国论与阿房宫赋的不同点。【文体特征、文章立意、写作手法、写作构思等角度】探析2篇文本相似性（1）评论内容：都涉及六国灭

6、亡，秦国统一这一史实。（2）写作意图：都是为了借古讽今，规劝帝王。（3）论证方法：都引用典故、对比论证、举例论证等。（4）语言运用：都是整散结合，都结合运用了对偶、排比、设问等修辞手法。探析2篇文本差异性（1）文体特征：六国论是史论，是篇议论文；阿房宫赋是文赋。（2）文章立意：六国论讽喻对契丹、西夏不当的供奉；阿房宫赋讽喻统治者的骄奢淫逸。（3）写作构思：阿房宫赋是在大量叙述史实的基础上分析，得出结论。六国论先提出观点，用史实作论据论证论点。 呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

7、为国者无使为积威之所劫哉！礼遇向西（对付秦国）可悲啊！挟持每天削弱，每天割地以至于；到 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。如果秦国降低身份跟从旧事；前例这资料链接：北宋建国后的一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，负多胜少。苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”。北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负

8、担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。六国论，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。学习任务4：1.六国破灭，“弊在赂秦”。那么，在苏洵的六国论中，苏洵有没有给出保存国家、兴盛国家的策略？2.阅读拓展有关“六国破灭”的文章，联读思考。苏洵提出了2条有价值的治国方略：（1）以重金激励人才，以诚心礼敬人才；【内政】（2）“并力西向”，即加强六国之间的团结，建立同盟；【外交】联读文本，“六国破灭”的新的认知 阅读历代有关“六国破灭”的文章，小组合作交流，（1）梳理3篇文本中的表达观点，写一则文学短评，不少于200字；（2）随后尝试提出自己有关“六国破灭”的观点，做好记录。多文本阅读，联读思考：（1）贾谊过秦论： “从散约败”“从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊。” （2）苏辙六国论：“贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”“夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，籍之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国；而齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩