群文阅读教案

1、文档编码 : CO10Z3J5J9J10 HY9N3T8D9K4 ZY9I2Q8R7U1精品教学教案【设计理念】群文阅读四年级上册第三组“中外童话 ”教学设计以“ 单元整合、群文阅读” 策略为指导,以学问树为线,实现教学内容、教 学方法的全面开放,使同学在学习内容、学习方法上相互渗透,有机整合；【教学内容】1人教课标版教材学校语文第七册第三单元课文巨人的花园幸福是 什么去年的树小木偶的故事；2阅读故事勇敢的小裁缝 鹿树风的故事；【教学重点】 1在童话描写的美好情形中熏陶情感,进展思维； 2共享孩子同步阅读的学习内容、 学习方法等,为同学有效同步阅读奠定基础；【教学步骤】一、导入谈话 1孩子们,

2、今日老师给你们带来了一组图片（本组课文中的插图）看看你 们能不能一看就说出这篇文章的题目？你发觉这些故事的共同特点了吗？（童 话）真棒！这节课,我们就要连续走进童话,一起感受童话；2我们用画学问树的方法来走进童话； （出示课件）这是一棵学问树,这 是一棵童话之树；信任通过孩子们的阅读和沟通,会让这棵学问树枝繁叶茂、硕果累累！二、主题回忆 孩子们,从第三组课文中,你分别感受到了什么？巨人的花园共享欢快；幸福是什么劳动制造；精品教学教案去年的树伴侣真情；小木偶的故事体验生活；三、阅读勇敢的小裁缝 风的故事鹿树； 1发给同学阅读资料内容勇敢的小裁缝风的故事鹿树 ；2读后,这几篇童话里你最宠爱哪一篇,

3、说说主要内容？（生沟通,师引 导）；勇敢的小裁缝 机警可爱（面对强大的巨人,小裁缝却一次又一次战胜 了他,这是为什么呢？）鹿树 温馨关爱（一只奔跑的鹿,为什么会变成一棵会跑会跳会唱歌的 树呢？） 美好的向往；风的故事 勇敢正义（风儿为人们做了哪些事儿？）你宠爱它吗？ 丰富的想象；四、片断共享、杰出赏析 孩子们,读了这三篇童话,老师信任确定有一些地方打动了你们的心,能谈 一谈或者讲一讲,然后告知大家为什么吗？ 1勇敢的小裁缝（1）师质疑：小裁缝是真的勇敢吗？（2）生自由辩论：正方：勇敢 智斗巨人（片断体会）反方：不勇敢 一下打死七个（七只小苍蝇）结语：小裁缝一次又一次地战胜了巨人,由于他面对困难

4、选择了乐观、机警和 聪慧；（3）联系生活：在生活中,我们也会遇到各种困难, 这个童话给了你什么启示？ 2风的故事精品教学教案（1）同学共享“ 杰出片段”预设：它张开翅膀,凶残地扫过高山,穿过丛林,刮过寂静的田野,卷 遍了城市的大街小巷,在身后留下了一个冰冻世界,连松软的大地也突然变得庄重了；从这里你感受到什么？（勇敢、正义）风儿感动了,它低下头,用冰冷的嘴唇亲吻着他们,送他们每人一个红红的 脸蛋；从这里你又感受到什么？（温存、温存）风儿顾不上回答,它挺着胸脯向乌云冲去；密布的乌云慌张了,它们笨拙地 撞来撞去,风儿是这样的顽强,它鼓着肋邦帮,不停地吹,吹,吹；从这里你又感受到什么？（顽强） 3鹿

5、树（1）树根说：“ 鹿小弟,我原先是一棵树；树被伐走了,只剩下根留在这里；可是,树给一只小鸟许过愿,答应它明年春天一了,鹿树上做窝下蛋孵娃娃；可是,树没有了 ”树根特殊伤心,他每天为了小鸟担忧,担忧什么呢？（2）一只奔跑的鹿为什么会变成一棵会跑会跳会唱歌的树？（引导同学探究鹿 的美好愿望,美好的心灵）（3）读写结合,当看到鸟儿们在鹿树上欢快生活时,树根心里暖暖的,它想对 鹿说些什么？说一说, 再写下来；（同学以“ 亲爱的鹿小弟 ”开头进行写作,过程中进行点评和指导）五、主题拓展 1大家再看看这棵童话之树,此刻,他已经是枝繁叶茂,愤怒盎然了；2孩子们,今日我们一起走进童话,走进了一个布满幻想,多姿多彩的世 界,我们和童话中的主人公一同体验神奇、共享欢快,感受幸福、分担苦恼,精品教学教案我们感受到这是一个真善美的精神家园,它让我们的抱负成真！这就是童话,这就是童话的特