级化学全册单元常见的酸和碱二节碱及其性质快乐优秀教案

1、文档编码 : CG5J6H6Q4U4 HR7Q7E8Z4B2 ZA6Y1I8F10Z1个人收集整理 仅供参考学习碱及其性质【学习目标】1、学问与技能：熟识氢氧化钠地物理性质及用途, 明白其腐蚀性并增强安全意识；熟识生石灰与水发生地反应；把握有关碱地两个基本化学性质 , 并明确碱具有通性地本质原因.2、过程与方法：通过试验探究 , 进展实践与探究地精神 , 培养分析、解决问题地才能 , 锻炼对学问地迁移应用 , 并进一步培养团队合作精神与协作才能 .3、情感态度与价值观：进一步体会化学源于生活、又服务于生活地特点；体会性质与用途地辩证关系；熟识微观与宏观之间地亲热联系, 并初步培养物质分类观.【

2、学问储备】1. 常用地酸碱指示剂有哪些 , 它们遇到酸、碱时分别发生怎样地变化？2. 请描述 CO2地物质性质 , 以及检验 CO2原理、方法 . 【自主学习】一、管道疏通剂地“ 隐秘”（进行以下试验时, 请带好手套）1. 试验一：熟识氢氧化钠（俗称：现象、）地物理性质试验分析观看氢氧化钠地颜色、外形用镊子夹取氢氧化钠放在表面皿上, 放置一会儿后 , 观看现象将氢氧化钠放入盛有少量水地烧杯里, 并用手触摸外壁2. 性质准备用途 , 用途表达性质氢氧化钠易潮解氢氧化钠常用作；氢氧化钠能与反应 氢氧化钠是炉具清洁剂地主要成分二、干燥剂里有“ 玄机”1. 我熟识氢氧化钙：俗称、 , 就是氢氧化钙地水

3、溶液；2. 氢氧化钙地工业制法（用化学方程式表示）. 试验二：制取氢氧化钙（进行以下试验时 , 请带好手套）1 / 4 将干燥剂打开, 把生石灰个人收集整理仅供参考学习现象：当心地放在小烧杯中, 逐分析：渐加入少量水, 当加入地水不能被消耗时停止. 结论：我们组成功 / 失败地缘由 我明白了干燥剂地说明：“ 不行浸水” 是由于 三、碱地化学性质 1. 回忆：碱与酸碱指示剂地作用现象记录滴加紫色石蕊溶液滴加无色酚酞溶液氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 2.CaOH2 与 CO2地反应 检验二氧化碳地原理（用化学方程式表示）：3. 探究： NaOH与 CO2是否发生了反应？ 参考资料 Na2CO3 是易

4、溶于水地化合物, 且其水溶液呈碱性；可与稀盐酸发生如下反应： Na2CO3 + 2HCl =2 NaCl + H2O+CO2 （有气泡冒出） ; 与 CaCl2 溶液可以发生如下反应： Na2CO3 + CaCl2 =2 NaCl + CaCO3 , 有白色沉淀生成 .初步尝试：用吸管当心地向 NaOH溶液中吹气 , 观看现象 . 现象：试验探究我们组地猜想我 们 设 计 地 方 案（用文字表示或画出试验装置图）试验现象试验结论2 / 4 个人收集整理 仅供参考学习反思评判其他小组闪光点总结收成举一反三：（1）为什么氢氧化钠可以处理SO2、SO3这些有害气体？（2）氢氧化钠是常用地气体干燥剂

5、, 它是否适用于一切气体呢？4. 刨根究底：为什么碱具有相像地化学性质？【学以致用】1. 以下各组物质地名称（或俗称）和化学式表示地是同一种物质地是（）A. 熟石灰消石灰 CaO B.铁锈氢氧化铁 FeOH3 C.生石灰消石灰 CaOH2 D. 烧碱火碱 NaOH 2. 以下物质敞口放置在空气中较长时间后 , 质量会削减地是 A. 浓硫酸 B. 酒精 C. 烧碱 D. 熟石灰3. 欲鉴别澄清石灰水、盐酸和蒸馏水三瓶失去标签地无色液体, 供应地试剂有：二氧化碳紫色石蕊试液无色酚酞试液, 只用一种试剂即可将它们鉴别出来地是 A. 只有 B.只有 C.或 D. 或或4. 某生在化学晚会上表演如下魔术

6、：用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“ 化学魔术” 四字, 然后再喷上一种无色液体, 白纸上马上显现了红色地“ 化学魔术” 四字是.该生先后所用地无色液体可能是 因A. 石蕊溶液、稀硫酸 B.酚酞溶液、“ 雪碧” 饮料C.NaOH溶液、酚酞溶液 D.CuSO4 溶液、 NaOH溶液5.氢氧化钠固体在保存时,必须要密封好,这为；氢氧化钠溶液敞口放置时, 很简洁变质 , 请说明缘由（用化学方程式表示）：. 【课后题升】为证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应. 小明进行试验后地试验报告如下：3 / 4 试验步骤个人收集整理仅供参考学习结论试验现象将二氧化碳通入氢氧化钠溶液无明显现象由第步反应生成地碳取上述试验所得溶液于试管有白色沉淀生成酸钙 . 说明反应有碳酸中, 滴入氯化钙溶液. 盐新物质生成, 证明发生了化学反应 . 往白色沉淀中滴入稀盐酸 请回答以下问题：