聚合工艺培训课件讲解

1、聚合工艺培训课件讲解46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔聚合工艺培训课件讲解聚合工艺培训课件讲解46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔聚合工序工艺理论培训主要内容聚合工序工艺流程简介二、PID工艺流程图简介、聚合釜工序DCS操作控制画面简介四、聚合工序聚合单

2、元应急处置简介一、初中数学函数知识“难学”原因分析 1.函数知识点的抽象性 初中数学函数是学生第一次接触函数的概念，英文中的“X”和“Y”硬生生的被赋予了数学含义，抽象的思维方式和内容接受起来本身就存在着比较大的困难。函数公式与直角坐标中曲线的对应关系，对学生的联想能力提出较高的要求。备受出题人青睐的诸如直线与直线、直线与曲线之类的交点问题对学生的想象力，全面思考问题的能力提出了更高的要求。而正处于青春期的中学生虽然看对接触到的新鲜事物和知识拥有极大的好奇心和求知欲，但是普遍缺少抽象和联想发散的思维方式，思考问题往往仅仅停留在问题的单个方面，全面思考的能力和经验不足。抽象、枯燥的函数概念往往很

3、难真正引起学生们的兴趣，同样的也难以引起学生主动学习的欲望。 2.师生缺少沟通的有效性 首先，传统的教学尤其是数学的教学，大多是填鸭式的，缺少有效的互动，这就造成了老师在讲台上挥汗如雨，学生在台下面面相觑的局面。其次，老师总是习惯性的从自己理解问题的角度进行教学，老师与学生知识储备与阅历的不对称就造成了教师与学生交流的不顺畅。同时，身处于信息爆炸时代的每个人，每隔一段时间就要面对思考问题方式的自我升级与革新，生于此长于此的中学生更是如此。但是部分教师缺少对于新事物，新概念的有效接触和了解，教学理念陈旧，难以与学生实现有效匹配。最后，部分老师不懂得使用先进的技术和工具来辅助教学。 3.学生学习存

4、在一定的盲目性 由“一师多学”的教育结构决定，在学生学习的过程中老师总是处于主导的地位。学生总是被动的接受知识，在老师安排好的时间做着老师准备的内容。这就导致学生习惯性的跟着老师的节奏走，而很少去思考自己知识结构中的薄弱点，即便是意识到了这一点也很难有充足的时间作出针对性的规划，这样一来学生可能将大量的时间浪费在了“跟着”老师学习的?程中，有效的学习也就无从谈起。同时，关于函数问题的考点变化多样，相关的题目更是琳琅满目，大部分学生花费大量的时间将自己“淹没”在题海之中，却很少花几分钟把自己经常出错的点进行总结和归纳，这同样是盲目的学习。 二、初中函数教学方法探究 1.将知识点具象化 函数教学难

5、是知识点的抽象性与学生思维方式的具象性之间矛盾的具体体现，那么想要实现有效的教学就要想方设法的将抽象的知识具象化。例如：一次函数可以与生活中线性变化的现象，如匀速运动物体，水量匀速增加或减少的水池等进行联系；可以使用多媒体工具，将直线或抛物线随参数变化而变化的关系制作成动画进行演示；直线与抛物线之间的交点问题可以转化成抛物线与X，Y轴的交点问题，而这类问题可以根据交点的个数进行举例归纳。 2.提倡有效的沟通 首先，应该摒弃填鸭式的教学方式，在统一授课过程中加强与学生之间的互动，时刻观察学生们听课的反应，不能主观的认为学生们已经掌握了某个知识点。其次，一对一交流时，因为每个学生的性格和沟通方式不

6、尽相同，这就要求教师们尽可能多的了解每个学生的性格和基本学习情况，因地制宜的采用有针对性的方式与之进行沟通。同时，应该充分了解当前学生喜欢的东西，从中摸索学生思维方式和爱好的走向，才能进行“投其所好”式的交流。最后，老师应该做到与时俱进，实现教学理念不断的自我迭代和更新，以适应时代的发展。 3.培养学生自主学习能力 老师要主动引导学生培养自己自主学习的意识，让他们学会对自身学习过程中存在的问题进行充分的剖析，并做出有针对性的学习规划，同时，还要留有适当的时间让规划得到有效实施。可以以几人为单位建立学习小组，互相探讨彼此之间学习中存在的问题，避免自我分析不透彻导致难以做出有效的学习规划。“失败是

7、成功之母”，人在犯错最多的时候也是他进步最快的时候，这个道理同样适用于学习。比如老师可以要求学生对经常出错的知识点或题型进行必要的总结和归纳，向学生们讲述记忆曲线规律，并要求他们根据自身情况对相关知识点进行科学的学习和记忆，逐渐培养学生自己为自己负责的学习主动性。 结束语 总之，只有采用各种有效手段将抽象的函数知识点进行具象化才能充分激发学生的学习兴趣；只有与时俱进的教学理念，因地制宜的沟通方式才能保证师生之间有效的交流；只有充分调动学生们的学习自主性才能做到真正意义上有针对性的教学，才能做到学习效果的高效率。 【农村教育受社会环境、家庭条件、学校条件以及师资和学生素质等多方面的影响，使新课程

8、倡导的“自主、合作、探究”的学习方式一时在农村学校难以实现。农村学校课堂教学主要是以教师讲为主，很少有机会让学生通过自己的实践来获取知识，很少发表自己的见解，从而忽视了学生创新精神和独特个性的培养。如何转变农村小学生的学习方式，我认为可以从以下几个方面入手： 一、教给学生质疑的方法，培养学生的创新能力 农村学生知识面窄，很少有家长的辅导，学习方法掌握得很少，所以教师在教学中给学生传授一些正确的学习方法是很必要的。教师在教学中要善于根据教材特点，创设相关问题情境，提出相关解决方法，消除学生质疑的障碍，让学生有法可循；还要让学生在学习中提出疑点，发现问题并解决问题，改变学生学习的被动性，让他们变得

9、主动积极，激起求知欲，迸发出创造的思维火花，全面发展其自主学习能力。 例如：在教学五彩池时，根据目标教学法，首先，要让学生掌握这是一篇什么类型的课文，如何学习；其次，共同制订出学习目标；第三，学生要按学习目标去学习，去交流。学生根据“自读提示”以自学为主，立足于“以读为本，读中感悟”的方法完成本节课学习任务，让学生在自主读书中学习、思考，培养学生边读边想、作点批注的习惯；在读中理解内容，体悟感情、增强语感。学生在教师引导下动脑、动手，动口，通过自己的劳动获得知识，掌握读书方法，提高阅读能力。这样一来学生总结出了略读课文的学习方法。 二、多留学生主动思考的时间 新课程强调的是转变学生学习方式，促

10、进学生主体作用的发挥，最重要的就是在课堂上给予学生充分思考的时间。在学习中发现问题，引起探究新问题的兴趣，他们才会积极地去思考和探究，教师要适时地引导学生自主学习。如果教学中一切都围绕教师转，就容易忽视学生的主体地位，从而使课堂教学失去活力。为此，教师要在课堂教学中留给学生思考的时间，为学生的积极思维活动创造有利的条件，注意在设计每一节课时，可以借助教材中的“想一想”“议一议”“试一试”等。 三、创造良好的学习氛围，激发自主学习的兴趣 新课程强调教师在课堂上要尊重学生、要有爱心，和学生平等共处，打开每个学生的心灵，使学生感到学习宽松、和谐、民主。教学以贴近农村生活，反映农村学生的需要入手，从他

11、们的世界出发去打开知识的大门。亲密友好的师生关系既能让孩子自觉参与学习的全过程，参与知识获得的全过程，又能提倡自读自悟、自学自得。儿童的注意力相对容易分散，只有对感兴趣的东西才能集中注意力。因此，一个优秀的教师必须要在教学中有意识地培养学生对学习的持久性，激励学生不断处于最佳的学习状态，使他们愿学、乐学、善学、会学。 四、走进生活，创造性地使用教材 农村家长对孩子的文化知识教育投入相对较少，不可能为乡村小学生提供大量的课外学习资料。因此，学生的学习内容一段时间内仍然必须以课本为主。教师不能死“抱”教材不放，必须创造性地使用教材。教师要依据课文收集相关资料丰富学生的课外知识，不仅如此，教师还要善

12、于挖掘地方课程资源，充分利用乡村的生活来丰富教学内容。俗话说“社会即课堂”“生活即学习”，教师要和学生一起走进生活，共同去体验生活，发现、探究、感悟生活。 五、面批作业，增强学生信心 因近年来大部分家长进城务工，大多数学生成为留守儿童。农村学校规模越来越小，班级人数在十几人之内，这对教师评价学生作业提供了很多方便。评价学生作业时，可以全部实施“面批”。我们可以将学生作业分为三类进行不同的面批方式。一是常态化的面批，主要针对优等生，因为他们的作业速度快、质量高，面批也相对轻松。二是针对性面批。主要是对学习有困难的学生，教师应抓住面批的时机和学生做情感交流。一般采用一勾、二停、三问，也就是勾出他的

13、自信；停下来询问原因，包括对的原因、错的原因或有无其他方法、本题用到的解题思想或策略，老师坚持多启发、多迁移，从而真正培养学生的思维，达到举一反三的效果。其实他们非常希望老师能单独指导他们的功课，面对面地分析错误的原因和指导正确的学习方法，这比起上课更能让他们吸收。三是情感性面批。教师根据学生平时的学习和作业的质量，对于学习不稳定的特殊学生，通过面批加深师生感情，了解学生情绪波动的原因，从而稳定情绪，使其度过波动期，让他们重新回归轨道。四是评语要有激励性，针对不同层次的学生、不同类型的作业，有目的地为学生写上评语，让学生有的放矢，充满自信。 聚合工序工艺理论培训主要内容聚合工序工艺流程简介二、

14、PID工艺流程图简介、聚合釜工序DCS操作控制画面简介四、聚合工序聚合单元应急处置简介第一部分聚合工艺流程简介聚合工艺流程概述我分厂聚合工序采用悬浮70m3聚合的生工艺,分为四个操作单元:850-供料及回收,851-聚合,852-离心干燥,853-气力输送包装氯乙烯工序精制氯乙烯单体及配置好的助剂通过加料泵,采用密闭入料方式加入聚合釜,在引发剂、分散剂等助剂作用下,4862聚合成聚氯乙烯浆料,聚氯乙烯浆料经汽提除去残留氯乙烯单体,再经离心杋分离离心母液、旋风干燥、气力输送、至包装料仓,包装料仓的PVC粉料经包装机包装、码垛机码垛、叉车下线入库。第一部分聚合工艺流程简介2、聚合工艺流程简图一加水

15、和单体一混合调整一一加主分散剂加辅助分散剂混合调整一加引发剂反应监控终止出料釜、槽回收一汽提一离心干燥一PVc粉料输送包裝入库第一部分聚合工艺流程简介3、产品性质及用途(1)、产品名称悬浮法聚氯乙烯树脂简称S-PVO分子式CH2 CHCI nn=5001500(为平均聚合度(2)、产品性质外观:白色粉末相对分子质量(分子量):3687093750相对密度(比重):1.351.46第一部分聚合工艺流程简介颗粒直径:60150m折射率:=1.544比热容:0.8371.465J/g:)(0-100)导热系数:0586KJ/(hm)软化点:7585毒性:PVC本身为无毒无臭,但残留的VCM则为有毒物

16、质。第一部分聚合工艺流程简介电磁性:PVC具有较好的介电性能,但由于其相邻高分子间有较强的偶极键,故其介电常数及介电损失比非极性及弱极性聚合物高,因此可用作低压1000V中压610kV电缆及电缆护套等较为适宜PVC的电性能在玻璃化温度下比较稳定,超过玻璃化温度就有明显变化。第一部分聚合工艺流程简介热性能:聚氯乙烯(聚氯乙烯(PVC)没有明显的熔点,在7585时开始软化,加热至130以上变成皮革状,同时分解变色,180时开始流动,约在200以上完全分解,在加压力下,140左右即开始流动。第一部分聚合工艺流程简介热老化性能:PVC高聚物在热、紫光及空气中氧气的作用下,会发生降解,释放出HC,放出的HC对降解又起催化作用,逐渐形成聚烯烃共扼双键及高分子交联结构使高聚物颜色发生如下变化:白-微红-粉红浅黄-褐色-红棕-红黑-黑色(完全烧焦)超过200降解的最终产物可以发现有芳香族化合物,如苯但不会得到氯乙烯单体,此:种降解交联使制品杋械性能、电性能及化学稳定性能恶化。第一部分聚合工艺流程简介化学性质:聚氯乙烯的化学稳定性较高,除少数有机溶