小学语文五年级上册第七单元四季之美教案_第1页
小学语文五年级上册第七单元四季之美教案_第2页
小学语文五年级上册第七单元四季之美教案_第3页
小学语文五年级上册第七单元四季之美教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、四季之美教案教学目标有感情的朗读课文并背诵课文。借助关键词，关键语句，体会景物的动态描写。通过朗诵课文，学习写作方法，体会四季之美。教学重难点体会景物的动态描写；学习作者的写作方法，感受四季之美。教学课时第二课时教学过程（一）导入复习生字、词语上节课，我们学习了生字，也让同学们谈了自己喜欢的季节，那这节课我们来看看日本作家清少纳言是怎么描写四季之美的。（二）新课学习1.自由朗读课文，说说清少纳言认为四季最美的时节分别是什么时候？预设：春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨（板书：春夏秋冬）2.找一找作者分别描写了春夏秋冬的哪些景色。（学生举手回答）（三）品读课文内容1.

2、课文写的景物不多，但作者为什么能把这篇课文写的如此美丽（预设一：用到了很多优美的词语，预设二：运用到了动作描写）？什么叫做“动作描写”，（事物的运动），对的，那事物的运动状态，我们又把他叫做“动态描写”。2.找一找文中的句子哪里运用到了动态描写。预设：（1）东方一点儿一点儿.红紫的彩云。标出这一句的动词对比PPT出示的句子，看看这一句好在哪里。请学生朗诵，其他同学在听的时候想象画面，感受美。（2）夏天最美的是.有彩云。标出动词（翩翩起舞、闪着、飞行）这一段中，写了哪些情况下，萤火虫在翩翩起舞。 萤火虫不论在什么情况下，都特别美，这样的情景给作者怎样的感受（着实迷人），将“着实”换个词进行朗读，

3、体会它的美。学生有感情的朗读，体会它的意境。（3）秋天最美的.令人心旷神怡。标出这一段中的动词，找出描写了哪些景物。这一段按什么顺序来写的。这样的情景给作者怎样的感受（学生回答）。介绍“融情于景”，并板书。朗读本段，读出作者的喜爱和赞美之情。（4）冬天是.令人扫兴。请同学找一找这一段中写了哪些景色。（落雪、白霜）为什么作者写的是早晨，后面却写到了中午（通过对比，突出早晨的美）。板书;对比（四）总结全文本文运用了多种写作方法，生动形象的描写四季之美，表达了作者对四季的喜爱和赞美，请怀着这样的感情再来读一遍课文。（五）拓展本文描写了四季之美，运用了很多写作手法进行描写，请同学们运用其中的一种或几种，仿照文中的句子选一个季节写出它的美丽。同学之间互相修改。作业布置朗诵并背诵课文。仿照本课，自己再来写一写四

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论