专题实务撰写与讨论(三)课件

1、專題實務撰寫與討論（三） 參與觀察（participant observation）嬰幼兒保育專題討論邱美文 博士專題實務撰寫與討論（三） 參與觀察（participant大綱參與觀察的意義參與觀察的特色參與觀察的適用時機（優點）與限制參與觀察的程序軼事紀錄法軼事紀錄法的實作原則大綱參與觀察的意義參與觀察的意義Lofland Lofland 參與觀察是實際觀察（field observation）或直接觀察（direct observation ），研究者（或調查者）為了對一個團體有所謂的科學了解（scientific understanding）Jorgensen：內部者的觀點（inside

2、rs view point）、開放式求知的過程（an open-ended process inquiry）、深度的個案研究方法（an in-depth case study approach）、研究者直接參與提供資訊者的生活（the researchers direct involvement in informants lives）與使用直接觀察為資料蒐集的方法（direct observation as a primary date-gathering device）參與觀察的意義Lofland Lofland 參與觀察是參與觀察的特色場所觀察（on-site observation）延

3、長資料蒐集的時間（prolonged data collection）參與者的建構真相（participants constructed realities）對田野觀察結果的確證（corroborating field observation）：多項方法、多位參與者、多種情境顯著性的觀察（salient observation ）紀錄觀察結果（recording observation ）：田野札記（fieldnotes）、摘要觀察結果（summary observation ）、詮釋性的旁白（interpretative asides）參與觀察的特色場所觀察（on-site observat

4、io對田野觀察結果的確證多項方法：參與觀察、深度訪談、對話或內容多位參與者：訪問、觀察教師、學生與行政人員多種情境：不同的時、空脈絡下進行觀察對田野觀察結果的確證多項方法：參與觀察、深度訪談、對話或內容參與觀察的適用時機（優點）與限制優點：當研究者的出現不會引起情境的變化時。當其他方法無法取得確實的資料時。當研究者可以透過團體活動、對話的方式來達成研究目的時。當事件具有連續性與脈絡關係時。參與觀察的適用時機（優點）與限制優點：參與觀察的適用時機（優點）與限制限制：當研究者的出現會被排斥。當觸及到被研究對象的隱私權與利益 時，必須考慮到研究的倫理問題。參與觀察的適用時機（優點）與限制限制：參與觀

5、察的程序決定研究的場域（research settings） 公開的場域（pubic and open settings） 封閉的私人場域（closed settings）取得同意進駐現場（gaining access）發展良好關係（getting along）實地觀察工作的概要（the framework of the fieldwork）實地筆記與深度訪談的記錄 個人心路歷程（personal journey）參與觀察的程序決定研究的場域（research settin發現良好關係（getting along）建立親善關係的技巧：謹慎的（be unobtrusive）誠實的（be hone

6、st）不做預設（be unassuming）具有反省式傾聽的能力 （be a reflective listener）願意自我坦露（be self-revealing）發現良好關係（getting along）建立親善關係的技巧實地觀察工作的概要（the framework of the fieldwork）誰：觀察的對象、角色、有哪些成員。什麼：成員們正在做什麼，表現如何。何時：事件何時發生的，持續多久。何地：事件在哪裡發生的，此地有何象徵。為什麼：事件發生的原因為何。如何：事件間的相關性如何。實地觀察工作的概要（the framework of th軼事紀錄法（anecdotal reco

7、rds）質性觀察研究的一種工具，偶發事件。時間、地點、對象、或簡短的解釋， 統整分析 優點 限制軼事紀錄法（anecdotal records）質性觀察研究軼事紀錄法的優點自然情境中進行的，具有真實性紀錄例行的、正常的行為，反常行為加以注意適用於小學低年級的學生或缺乏語文表達能力者軼事紀錄法的優點自然情境中進行的，具有真實性軼事紀錄法的限制軼事紀錄法所記錄的時間相當長，費時、費事。軼事紀錄法可能受紀錄者的偏見、注意力、期望等因素影響而喪失其客觀性。較難取得代表性的樣本；有時個體在不同的場合有不同的表現方式，再某一個場合的觀察結果不一定能代表個體的行為傾向。軼事紀錄法的限制軼事紀錄法所記錄的時間相當長，費時、費事。軼事紀錄法的實作原則對所要記錄的行為隨時保持敏感性。對事件發生的情境予以詳實的記載。儘可能在事件發生後立即紀錄，以免遺忘。某一次只紀錄單一事件。事實描述與解釋必須分開。同時紀錄正面與反面的行為。當資料蒐集充足之後才進行分析。具備軼事紀錄法的能力。軼事