部编版小学语文一年级下册教案

1、明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）单元名称授课目的知识结构重点难点第一单元1、知识与技术:会认本单元51个要求会认的生字，会写本单元28个要求会写的生字，能熟练的朗诵本单元的所有课文，1春夏秋冬2姓氏歌要求能背诵。能理解课文内容，认识四时的特点，知道我国的姓氏及组成特点，知道青蛙是有益的小动物，我们要保护2、过程与方法：多种形式的识字方法来识记生字和朗诵课文3、感神态度与价值观：喜欢四时，热爱祖国，有保护小动物的意识。在这个单元设置不一样的课文以达到牢固识字，丰富词汇，积累语言和提高积累、朗诵的实践能力。会认本单元51个要求会认的生字，会写本单元28个要求会写的生字，

2、能熟练的朗诵本单元的所有课文，春夏秋冬姓氏歌要求能背诵。能理解课文内容，认识四时的特点，知道我国的姓氏及组成特点，知道青蛙是有益的小动物，我们要保护。提高学生的口语表达能力，养成快乐读书的好习惯。学情解析思路措施在一年级上学期，学生已经认识了300个字，会写100个字，掌握了36个常用偏旁，认识了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了必然的识字基础。在识字授课时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中牢固汉语拼音的学习。授课时要借助生动直观的手段，帮助学生成立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的

3、认识，提高识字的效率。春夏秋冬2课时姓氏歌2课时小青蛙2课时猜字谜2课时课时划分口语交际1课时语文园地一1课时快乐读书吧1课时明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题授课目的重点难点授课方法授课准备1春夏秋冬课时2课时课型新授课1.借助插图，联系实质想象画面，轻松快乐识字。绿教给识字方法，促进自主识字。充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。浸透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法教授法示范法多媒体课件卡片授课过程个性设计一、发言激趣，出示词语教师发言：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个

4、季节。二、多种方法，识记生字1出示课文中的四时图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。认真观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，尔后告诉老师。依照交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪借助拼音自由朗诵词语。指名读、小老师领读、开火车读。2说说自己最喜欢哪一种光景，说出这些光景的特点。3出示：霜和雪交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字多半是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能够认识这些字。相机识记生字。认识部首“雨字头”。认真观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4授课词串：春风吹夏雨落秋

5、霜降冬雪飘出示短语。学生借助拼音自读。说说春风吹过来的感觉。明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不一样的感觉。说说夏天下雨的情况，读出雨下得大的感觉，读好“落”。认识“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。指名说说下雪时的情况，感觉雪花的轻盈。有感情地齐读第二组词串。池草青山花红鱼出水鸟入林出示课文插图，引导学生依照必然序次观察图上画了哪些光景。指导学生用自己的话交流。三、示范指导，书写生字指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。四、屡次朗诵，加强牢固学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗诵课文。能够

6、依照课文序次读，也能够打乱序次自己调整读。指导学生运用多种方式读。http板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题授课目的重点难点授课方法授课准备2姓氏歌课时2课时课型新授课1兴趣朗诵，激发学生学习兴趣。2自主研究，培养学生自主识字的能力。在充分的朗诵中，解决背诵任务对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱之情教授法示范法多媒体课件卡片授课过程个性设计一、朗诵导入，激发兴趣说说自己姓什么，揭穿课题，并板书。随文识字：“姓”。二、自主学习，认识儿歌1借助拼音自由朗诵儿歌，找到文中的生字圈出来，碰到读严禁的生字，请教老师也许同学，屡次读几遍。2指名朗诵，

7、集体校订后齐声朗诵。3交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。三、张开游戏，兴趣朗诵(一)朗诵第一节。认识第一节的姓氏介绍方法。说说发现了什么。(经过把字翻开的方式来介绍姓氏。)出示几个姓，让学生试一试拆解。如“章立早章”“吕双口吕”“林双木林”“陈耳东陈”“黄草头黄”等。除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？依旧子说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。师生问答。学生同桌之间游戏问答。(二)朗诵第二节。1引读：师：中国姓氏有好多明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）生：、李，周、吴、王。指好“”字，它的韵母是后鼻音。2你知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五

8、行，复姓。随着老好复姓，教介复姓。学生自己知道的复姓，教充常的复姓。4指名第二。5第二，背第二。(三)比朗，加深。四、合作学，生字出示生字：么、国、方、什、双、王有什么好方法能够快速住它。五、指写，掌握笔1复写字姿。(“三个一”)2画演示生字的笔，学生一察一用右手模拟空。3教范写，学生完成中的写字，先空笔，再察每一笔画在田字格中的地址，重点看清点笔画的写法，尔后描，最后写。板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题授课目的3小青蛙课时2课型新授课认识了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，

9、培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。重点难点授课方法授课准备用“形声字识字法”进行识字。激发学生对汉字的热爱之情教授法示范法多媒体课件卡片授课过程个性设计一、激趣导入课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)说说你对青蛙有哪些认识。二、读文识字(一)初读课文。教师范读。要修业生认真听，听准你圈画的生字的读音。导学：多幽默呀！你们想读吗？请大家自由读课文，若是碰到不认识的字，那该怎么办呢？检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。学习第一句。相机学习生字“清、晴、眼、睛

10、”。学习第二句。相机学习生字“保、护、害、事、情”。引导学生小组内交流怎样识记这几个生字。指导朗诵。学习第三句。指生读第三句。相机学习生字“请、让、病”。指生领读生字。明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）引导学生交流怎样识记这几个生字。(三)牢固生字。挑战过关。(认读生字)找朋友游戏。一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，尔后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。三、指导书写课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。学生读字。导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？上下结构：青左右结构：清晴情请独体字：气生依照结

11、构特点，重点指导：青、请、气。教师指导书写。学生练写，谈论。板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题授课目的重点难点授课方法授课准备4猜字谜课时2课型新授课认识了字谜的特点，也初步感知了猜字谜的方法引导学生采用多种方法识记生字惹起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。教授法示范法多媒体课件卡片授课过程个性设计一、发言导入今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。(一)初读课文。导学：你们想读吗？请大家自由读课文，若是碰到不认识的字，多读几遍。(二)随文识字。学习第一则字谜。指生读第一则字谜。学习生

12、字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”引导学生小组内认读生字并交流识记方法。指导朗诵。学习第二则字谜。指生读第二则字谜。相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）指多个学生领读短语。互相敬爱令人动人万里无云纯净透明同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。导学：把四个短语放回到谜

13、语中还能够读好吗？引导学生小组内认读生字并交流识记方法。报告交流。指导朗诵。指导猜谜。导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。m导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。朗诵：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。(三)牢固生字。创编字谜。三、指导书写课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。2.依照结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。板书设计授课反思明水小学课题授课目的一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）语文园地一课时2课型新授课牢

14、固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思想训练。借助“读一读，写一写”认识并牢固带有韵母an和ang的字。指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。积累描述春天的词语，丰厚学生的文化积淀。重点难点正确、有感情地朗诵短文，认识生活中互相联系的事物，感觉朋友在一起时的欢欣。授课方法教授法示范法授课准备多媒体课件卡片授课过程个性设计第一课时一、我的发现1自由读，你发现了什么？2指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？学生一组一组交流发现。3牢固生字，口头组词，选择词语说句子。二、日新月异1我会读出示词语，齐读。出示“春天公园图”，用上

15、词语说一段话。看图选一个词写一句话。2我会写（1）先自己读一读拼音，想一想是什么句子。（2）指名读句子。（3）写句子，注意生字在田字格的地址3读读背背（1）自由读，不认识的字请同桌帮忙。明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）（2）指名，短文写的是什么。第二一、入新（展现台）小朋友，前我张开了找春天的活，你找到春天了？春天在哪里（用“春天在哪里？春天在”句式回答）板：公园、野外、我身二、春天1你喜春天？什么喜？2春天是新年的开始，因此古今中外的人都美春天，你知道哪些是描述春天的？3教也你准了好多和句子，帮助大家好。大家看黑板，自己快速几个，待会儿用上一些喜的。（学生看黑板，

16、。）三、小朋友，在我要来比一比的春天的景色最多、最美，但要按要求，好？（生交流）：是啊，春姑娘就在我的身，它是一幅七彩的画，一首无言的，一曲悠的歌，一个不完的古我一起享受美的春天吧！播放春天在哪里，学生唱。板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题授课目的重点难点授课方法授课准备口语交际：听故事，讲故事课时1课型新授课认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。掌握并运用听故事和讲故事的要领，感觉故事幽默幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。(重点)掌握并运用听故事和讲故事的要领，感觉故事幽默幽默的风格，培养学生倾听

17、与表达的习惯。(难点)教授法示范法多媒体课件卡片授课过程个性设计一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们忧如在干什么？哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，终究哪个是最神气的新郎呢？出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个幽默的故事你们就知道新郎终究是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、倾听故事，认识内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播

18、放故事录音)学生报告交流。师：你说得很正确，情节也比较完满，看来你不但听得认真，而且记得牢固，真棒！明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）三、学讲故事，掌握内容教师示范讲故事，学生发现要领。师：下面请你们再听老师讲一遍故事，认真观察，看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事)学生说讲故事的要领，师总结学生试讲第一节，师生谈论。学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生蠢蠢欲动)你的小手举得最高，你来试一试。学生讲故事，师生共同谈论四、表演故事，升华理解师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事

19、，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！指一组到前面表演故事，师生谈论。师：经过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有意人。板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题授课目的重点难点授课方法授课准备读读儿歌和儿歌课时1课型新授课激励学生阅读儿歌和儿歌，在交流阅读感觉的过程中体验阅读的乐趣。创立浓厚的读书氛围，激发学生产生读儿歌和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读儿歌和儿歌的优异习惯。在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思想，提高语文涵养

20、。创立浓厚的读书氛围，激发学生产生读儿歌和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读儿歌和儿歌的优异习惯。在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思想，提高语文涵养。教授法示范法多媒体课件卡片授课过程个性设计一、背诵儿歌，激发感情导入：同学们，你们喜欢听儿歌或儿歌吗？把你喜欢的一首儿歌或儿歌背给大家听听。二、试一试提问，感觉阅读(一)学习儿歌摇摇船。导入：同学们，儿歌摇摇船会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习儿歌摇摇船。导学：读读题目，你有什么问题要问吗？导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读儿歌，看看能不能够从儿歌中找到

21、答案。指导学生学习儿歌。(二)学习儿歌小刺猬理发。导入：同学们，你们见过小刺猬吗？明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）导学：读读题目，你有什么问题要问吗？导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读儿歌，看看能不能够从儿歌中找到答案。三、借助插图，学会分享课件出示课文插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？导学：对呀，与人分享是一种快乐，下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享！小组合作交流：在小组里读一读或背一背自己喜欢的儿歌或儿歌，其他同学认真倾听，说说自己对儿歌或儿歌的感觉是什么。倘如有的同学也会这个儿歌或儿歌，能够进行补

22、充或表达自己的读书感觉。和同学交换自己带的书，也能够和同学一起读一本书。四、部署作业请爸爸、妈妈带你到书店走一走，选一选自己喜欢的儿歌或儿歌。把自己喜欢的儿歌或儿歌背给喜欢的人听。板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）单元名称第二单元认识50个生字、6个偏旁和1个多音字;会写27个字和3个新笔画。正确朗诵课文，读准字音，能读好带有惋惜句的句子。积累词语，激励学生能将学到的词语运用于表达中。授课目的读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感觉。感觉少儿的美美梦想，认识革命传统故事。本单元教材以“学会感恩，拥有美好心愿”为主题来组织授课内容，安知识结构重

23、点难点学情解析思路措施课时划分排了4篇课文1吃水不忘挖井人2我多想去看看3一个接一个4四个太阳和语文园地二。这四篇课文讲学生带到一个感恩的世界，教育学生要懂得感恩，要拥有美好的梦想和平和的心地。认识50个生字、6个偏旁和1个多音字;会写27个字和3个新笔画。正确朗诵课文，读准字音，能读好带有惋惜句的句子。积累词语，激励学生能将学到的词语运用于表达中。读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感觉。大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比方，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、必然的积累习惯、大声的朗诵习惯，但是认知水平仍处于启示阶段。认真倾听、认真书

24、写、认真审题、认真完成作业、自觉的阅读、大声的朗诵。吃水不忘挖井人2课时我多想去看看2课时一个接一个2课时四个太阳2课时语文园地二2课时明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题1吃水不忘挖井人课时2课型新授课1、认识13个生字，会写7个字。授课目的2、能正确、流利、有感情的朗诵课文。3、认识两个部首重点：认记生字。重点难点难点：能正确、流利、有感情的朗诵课文。授课方法读书指导法示范法授课准备多媒体课件、生字卡片授课过程个性设计一、激发兴趣，发言导入导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那处的老乡们是怎样毛主席的，好吗？(板书课文题目)二、初读课文，自主学习读题思疑

25、：读了课文的题目，你有什么问题吗？认识生字“忘、井”。你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的原因。出示自读要求。(1)借助拼音，自由、大声地朗诵课文，读准字音。边读边画出不认识的字词，想方法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。以小组为单位进行自学。设计妄图：用自学提示法进行引领，第一让学生自己阅读课文，尔后同桌谈论，紧抓课文题目，理清课文脉络，三、检查自学情况小组内抽读要认识的生字。找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。读课文解疑。采用多种形式读课文，指导学生畅达、流利地读课文，并进行谈论。概括文章的主要内容。明水小学一年级语文下册导教学设

26、计2018-2019学年（二）四、指导书写认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。重点指导：吃、没、以。第二课时一、回顾课文，思疑问难阅读课文，说说经过上节课的学习你读懂了什么。二、领悟缺水困难和有了井后的好处出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？这就是毛主席帮助老乡们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会碰到哪些困难？学生想象，自由报告。毛主席见到人们面对着缺水的困难，他带领战士和老乡们挖了这口井。有了这口井今后，人们的生活会发生什么变化呢？三、领悟人民对毛主席的之情1.过渡：老乡们做了一件什么事？看

27、课文插图，石碑上刻着什么？引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。指导学生理解“时刻”板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题2我多想去看看课时2课型新授课1、认识13个生字，会写7个字。授课目的2、能正确、流利、有感情的朗诵课文。重点：认记生字。重点难点难点：能正确、流利、有感情的朗诵课文。授课方法读书指导法示范法授课准备多媒体课件、生字卡片授课过程个性设计第一课时一、媒体导入，整体感知今天，我们就来学习我多想去看看。随文识字“想”二、初读课文，读准字音教师导学：请同学们朗诵课文，注意读准每个字的字音，碰

28、到难读的字或简单读错的字圈起来。碰到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。多种方式检查。三、指导写字课件演示书写，教师重申怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的地址。四、初读课文1、学生自由读文，标句子序号。教师设疑：你喜欢读哪一句？引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思，让学生知道最吸引孩子的就是北京的天安门。学生练读，指名读，齐读。五、部署作业收集有关北京的景色图片和天安门广场升旗仪式的有关资料。第二课时一、复习检查开火车，读生字。读词语。二、认识国都北京明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）教师边讲解边出示北京的景色图片：今天，老师想给你们

29、当一回导游，小朋友们，一起来吧！我们抵达了天安门广场看升旗仪式。教师导学：小朋友，北京城历史悠久，景色迷人，看到这么美丽的景色，你有什么想说的吗？有一位小朋友和你们相同，也想到北京城去看看，请大家翻开书本，认真读，想一想你读懂了什么。教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示妈妈的话)，请你认真读读课文，找到答案。三、认识天山教师边讲解边出示美丽天山的景色图片：今天，老师想再给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！教师导学：小朋友们，天山这么美丽，你们有什么感觉？有一位小朋友和你们相同，也想到天山去看看，请大家翻开书本，认真读，想一想你读懂了什么。四、说话训练多媒体课件出示

30、句子：_，我想对你说_。请你把心里话说一说。(能够加上动作)板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题3一个接一个课时2课型新授课1、认识13个生字，会写7个字。授课目的2、能正确、流利、有感情的朗诵课文。3、认识两个部首重点：认记生字。重点难点难点：能正确、流利、有感情的朗诵课文。授课方法读书指导法示范法授课准备多媒体课件、生字卡片授课过程个性设计第一课时一、发言引入，激发兴趣发言导入：孩子们，你们必然很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(板书课题)二、识记生

31、字，初读课文自由读课文。(1)借助拼音，把课文读一读，碰到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(2)用自己喜欢的方法识记生字。检查生字。兴趣识字。三、再读课文，认识马虎带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读畅达。指名分小节读课文，其他学生边听边思虑：“我”有哪些经历？出示填空。月夜，正玩着_，就听大人叫着：“_！”正做着_，又听见大人在叫：“_！”正和小伙伴们玩着_，操场上却。第二课时明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）一、复习旧知开火车读课文、词语。二、精读内容指导学习第一小节。老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊

32、、呢”的句子。孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？指导朗诵第二和第三行诗。孩子不快乐了吗？他又是怎么想的？“但是”在这里是什么意思？理解“各样各样”。学习第二小节。自由读一读，回答以下问题。出示学习小提示：正做着美梦的孩子又听见了什么？他先是怎么想的？尔后又是怎么想的？自学第三小节。自由读一读，说一说你不理解的地方。你读懂了什么。齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。三、总结全文小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题4四个太阳课时2课型新授课1、认识13个生字，会写7个字。授课目的

33、2、能正确、流利、有感情的朗诵课文。3、认识两个部首重点：认记生字。重点难点难点：能正确、流利、有感情的朗诵课文。授课方法读书指导法示范法授课准备多媒体课件、生字卡片授课过程个性设计第一课时一、欣赏歌曲，导入新课播放歌曲种太阳，引导学生说一说歌曲中提到了哪些幽默的事。导入新课二、初读课文，集中识字自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。能够向同桌或同组的同学请教，也能够用自己的方法解决。教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。分段读课文，请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进行谈论。出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。全班报

34、告交流识字方法。三、再读课文，理清脉络自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。齐读课文。注意读得流利正确。四、指导观察，书写生字明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）出示“因”，引导学生进行观察。重申书写规则：先进入，后关门。重申书写要领：“囗”的书写不能够顶格，要在四边留有余地，“囗”要写得方正。“因”里面的“大”的捺要变成点。出示“阳”字并指导书写。指导书写“太、为、片、金、秋”。第二课时一、回顾旧知，导入新课今天我们连续学习四个太阳这篇课文。请同学们自由读课文，课文讲了谁做了什么事。二、细读课文，感

35、悟境地学习第1自然段。(1)指名读第1自然段，其他同学一边听一边数第一自然段有几句话，并思虑每句话说了什么。课文中有一个词能把“顶峰、野外、街道、校园”都包括在内，你们知道是哪个词吗？（2）你们能用“各处”说一句话吗？2、学习第2自然段。找一名同学读第2自然段，其他同学一边听一边数这个自然段有几句话，并思虑每句话都说了什么。学习第3自然段。冬天还有什么特点？播放课件，与同学们一起欣赏冬天，同学们用自己的话说一说印象里的冬天。想一想为什么画红红的太阳送给冬天。板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题语文园地二课时2课型新授课经过各样方式识记生字，并初步认识

36、什么是量词，积累词语。进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。初步学会经过加偏旁的方法识记生字。授课目的正确、流利地朗诵古诗，借助图画认识古诗描述的内容，背诵古诗。朗诵阳光这个小故事，理解文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和难得。1.经过各样方式识记生字，并初步认识什么是量词，积累词语。(重点)重点难点进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。(重点)授课方法读书指导法示范法授课准备多媒体课件、生字卡片授课过程个性设计第一课时一、发言引入，激发兴趣二、图文结合，识记生字识字加油站。课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。学生认读。自己说几组量词词组。展现台

37、。说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不但能教给你们本领，还能够教你们识字呢！你们看：出示词语，借助拼音读一读。指名领读。说一说这些词语你在哪本书上见过。自由读词，要求读准字音。选择自己喜欢的词语说一句话。三、认真观察，牢固识记1、找一找，连一连。(1)复习背诵字母表。出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）2、读一读，想一想。(1)出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。(2)给这两个字加偏旁，组字并组词。四、朗诵

38、古诗，日新月异听古诗春晓的配乐朗诵录音。学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。结合插图，想象交流。齐声朗诵，把领悟到的作者对春天的热爱之情读出来。第二课时一、导入这节课我们就一起来学习少儿作家金波的一篇文章阳光。二、朗诵感悟，理解短文(一)扫清阻挡，初读短文。引导学生选择自己喜欢的方式读书。依照汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍。(二)逐段学习，指导朗诵。三、总结全篇，感悟内涵读了这篇文章，你知道阳光的作用了吧！谁来说一说？阳光不但作用大，而且是无私和难得的。板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）单元名称授课目的知识结构第三单元1、认识

39、33个生字、3个偏旁和4个多音字，会写20个字。2、正确、流利地朗诵课文，读好“不”的变调。3、学习联系上文认识词语意思的方法，知道“孤单、快乐、独自、有劲”等词语的意思；初步领悟“偷偷地、飞快地”等词语的用法。4、读好对话，读出不一样角色说话的语气；朗诵少儿诗，初步领悟诗歌的情味，读出自己的感觉。本单元围绕“伙伴”这个主题编排了小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么都快乐3篇课文，这些课文从不一样角度表达了伙伴之间的友谊互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常有的伙伴之间的相处经过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现。重点难点学情解析思路措施在识字授课时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，

40、既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中牢固汉语拼音的学习。课文的朗诵要重点练习读好角色的对话、读出少儿诗的情味。“读好人物的对话”详尽落实在小公鸡和小鸭子中，课文第3段以小公鸡和小鸭子的对话组成段落，要依照详尽的情境引导学生进行角色体验，读出不一样角色说话的语气。在小公鸡和小鸭子中要引导学生领悟加上描述动作情状的词语使句子再生动形象需要经过朗诵来感觉，防备进行理性解析;树和喜鹊中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;怎么都快乐中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语。小公鸡和小鸭子2课时树和喜鹊2课时课时划分怎么都快乐2课时口语交际1课时语文园地三2课时明水

41、小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题5小公鸡和小鸭子课时2课型新授课1、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友好，互相帮助。授课目的重点难点授课方法授课准备2、读懂句子，理解词语。3、正确、流利地朗诵课文。1、读懂句子，理解词语。2、学习按思虑题读懂课文内容。教授法示范法多媒体课件卡片授课过程个性设计一、读题、解题板书：小公鸡和小鸭子二、初读课文看图，认识马虎，读准字音，能读成句。1这篇课文一共有几个自然段？几幅图？2出示生字卡片，读准生字的音。三、结合看图，分段阅读。1读第1自然段，看第一幅图。（1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）（2）看看图上画的小公鸡和小鸭

42、子，她们长得什么地方不一样？2读第2自然段，看第二幅图。（1）指名读课文，大家思虑问题：他们抵达什么地方？他们一块做什么？怎么样？谁帮助谁干什么？（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（3）小鸭子为什么捉不到小虫？3读第3自然段，看第三幅图。（1）指名读课文，大家思虑问题：他们抵达什么地方？小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？小公鸡怎样明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）做？（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（2）小公鸡为什么捉不到鱼？（3）小鸭子为什么能捉到小鱼？4读第4自然段，观察第四幅图。指名读，大家思虑

43、问题：小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？5读第5自然，观察第五幅图，说说这段话讲的是什么事？第二课时一、复习检查二、学会6个生字虫河弟面正哥拼读音节，组词语。识记字形，独体字，按部件加笔画的方法记。笔顺是。一共9笔。书空练习，口述笔顺笔画。教师范写，学生仿写。板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题授课目的重点难点授课方法授课准备6树和喜鹊课时2课时课型新授课1、正确认读十一个生字。2、借助汉语拼音朗诵课文，认识课文内容。3、培养学生

44、互帮友好的精神和合作意识。正确认读11个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗诵课文。教授法示范法多媒体课件卡片授课过程个性设计一、发言导入，揭穿课题1、师：同学们都有朋友吗？设想一下，若是没有朋友会怎样呢？2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。二、初读课文，识记生字1、自读课文。初步感知课文内容，产生读书欲望。2、利用课件范读课文，边听边注意读音。3、学生自读课文，划出不认识的字，自己想方法解决。4、交流识字方法。5、采用不一样方式检查识字情况。6、检查读书情况。三、再读课文，交流理解1、学生在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感觉。2、理解“孤单”的意思并感觉树和喜鹊前后的变化：3、结合生

45、活实质同学们说说在课间也许是课上该怎样互相帮助、互相合作呢？四、拓展思想结合自己的生活实质，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感觉吗？板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题授课目的重点难点授课方法授课准备7怎么都快乐课时2课时课型新授课正确认读本课“怎、独、跳、球、戏”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。有感情的朗诵课文，正确理解课文内容。让学生在朗诵中感悟到快乐的含义。1、读懂句子，理解词语。2、学习按思虑题读懂课文内容。教授法示范法多媒体课件卡片授课过程个性设计一、发言导入，引出课题孩子们，刚刚的课间十分钟里你们玩

46、得快乐吗？说说为什么？一个人玩有一个人玩的快乐，有好多小朋友玩，大家会感觉更快乐，无论怎么都快乐。板书课题：怎么都快乐指导朗诵课题，引导思疑二、初读课文，识记生字1自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。2学习新字新词。出示生字，指名朗诵，相机正音。重视指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”，重申在本文中di。说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。教师课件出示生字，学生开火车认读。朗诵词语。怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏3再读课文，读出节奏。(1)教师示范朗诵。(2)学生学着老师的样子自由朗诵。明水小学一年级语文

47、下册导教学设计2018-2019学年（二）三、规范书写，形成习惯1重视指导“讲、许”的写法。指导观察字形、结构。(左右结构，言字旁，左窄右宽。)观察这两个字在田字格中的地址，两个字的最后一个横画要写在横中线上。师范写，生书空。生各描红一个，临写一个。(师注意提示学生写字姿势。)第二课时一、多种朗诵，渐入诗境自由轻声朗诵课文，边读边领悟：你忧如看到了什么?感觉到了什么?完成小创作。两个人玩，很好!能够_，一个人_，一个人_。好多人玩，更好!人多，什么游戏_。能够_，能够_。思虑：为什么好多人玩会更好，更快乐?二、课堂总结，指导背诵你从课文中懂得了什么?板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学

48、设计2018-2019学年（二）课题请你帮个忙课时1课型口语交际1、在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话讨情楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热忱，要诚挚。授课目的2、在灵便多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。重点难点激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。授课方法读书指导法示范法授课准备多媒体课件、生字卡片授课过程个性设计一、学生导入，突显自主（小主持人）：同学们，在生活中，谁都会碰到这样那样的困难，人与人之间隔不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是请你帮个忙。（板书）二、自读教材，确定目标1、（小主持人）：轻声读课本上的内容，尔后各小组谈

49、论：经过本节课的学习，我们应该完成哪些目标？（学生先读后谈论）2、（小主持人）：请各小组交流谈论的结果。3、师小结：各小组确定的目标都有必然的道理，老师感觉本节课我们重点完成这两个目标：懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。（板书：请人帮忙、给人帮忙）。三、借助案例，多元互动1、（屏幕出示书中3个案例）（小主持人）：书中一共有3个话题，4个组长商讨一下，选择一个进行学习。（组长商讨）2、（小主持人）：现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行谈论。1）学生个人自学，尔后小组谈论，介绍代表发言。2）小组报告交流明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学

50、年（二）小主持人：“人帮忙”又注意什么？（有礼貌、清楚、度、用商的气）4）：同学才得很好，是的，人帮忙要有礼貌，要把人帮什么忙清楚，要用商的口吻。3、小主持人：（1）下面我就“人帮忙怎么，又注意什么”行。2）小主持人：哪一先来？3）小主持人：人帮忙又注意什么？（情、意、真、畅快、度和）4）：同学知道了“人帮忙”和“人帮忙”怎么，又注意什么，在小内能够分角色演一演，尔后介绍代表展现。四、系，学会交1、：在生活中，麻和困不能防备，不，一个叫小的同学碰到了一件事（件出示）小合作：先弄清意，再演一演。五、通，我知道了人帮忙要有礼貌，清楚，人帮忙要畅快，要情，帮不了要宛转拒，不能够帮的决不要帮。有困，人

51、帮，面微笑挂上，礼貌用不能够忘，言自然又大方，清楚理解把事。板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题授课目的语文园地三课时2课型新授课知识目标：学会音序查字典的方法。能力目标：知识积累古诗并背诵。感情目标：激发学生课外阅读的兴趣。学会音序查字典的方法。重点难点授课方法授课准备教授法示范法多媒体课件卡片授课过程个性设计第一课时一、情境导入1、同学们，自己查过字典吗?今天让我们一起来学习查字典。查字典。“厨”字是什么意思?让我们借助拼音查字典认识其含义。2、谁能说说该怎样查字典啊?(学生自由回答)3、教师总结，学生一起完成。A从“汉语拼音音节索引”里找到大写

52、字母C。B找到音节“chu”,在正文第46页。C翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。3、让我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。5、完成课本第40页的练习。二、课堂总结同学们，这节课你有什么收获?第二课时一、复习导入1、音序查字法的步骤是什么?(学生回答)2、集体背诵音序查字法口诀。明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）二、日新月异1、学生自由读古诗。2、教师简介作者李白。3、请学生试说赠汪伦的意思。(教师指导)4、集体齐读，学生背诵。三、部署作业1、回家和爸爸妈妈一起阅读胖乎乎的小手。2、说一说你胖乎乎的小手都为家人做过什么?四、课堂总结学了这一课，你

53、懂得了什么?板书设计授课反思明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）课题8静夜思课时2课型新授课单元名称第四单元1、认识54个生字，并认识新部首“匕、卜、厂、立、米、手”。在田字格中正确书写“思、床、前、光”等28个生字。2、正确、流利、有感情的朗诵课文，背诵1首诗歌。授课目的3、在朗诵过程中感觉语言的优美，结合图文想象诗的境地。4、能过联系生活经验理解句子。5、领悟到亲人之间浓浓的爱。本单元教材以“浓浓的亲情”为主题来组织授课内容，安排了4篇课文8静夜思9夜色10端午粽11彩虹和语文知识结构园地四。语言平时易懂，形式丰富，适合一年级学生学习，丰富学生词汇，牢固识字，培养学

54、生优异的书写习惯。1、认识54个生字，能在田字格中正确书写28个生字。重点难点学情解析2、能正确流利有感情的朗诵课文。3、在朗诵过程中感觉语言的优美，结合图文想象诗的境地，联系生活经验理解句子，领悟到亲人之间浓浓的爱。一年级的学生认知水平还处于一个初始阶段，但经过前一学期的培养和培训，大部分的学生养成了认真倾听，认真阅读，认真书写等习惯。特别在阅读方面，经过教师的指导，学生能够带上自己的感情去阅读、去理解、去领悟。本单元的主题是“浓浓的亲情”，看似简单，但关于低年级学生来说有必然的难度。思路措施课时划分在阅读方面，经过教师的指导，学生能够带上自己的感情去阅读、去理解、去领悟。静夜思2课时夜色2

55、课时端午粽2课时彩虹2课时语文园地三2课时明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）1、有感情地朗诵全诗并背诵。2、学会四个生字“思、前、低、乡、床、光、故”，会认“思、夜、床、光、举、疑、望、低、故、”十个二类字。授课目的3、会观察夜晚的星空，把看到的说给别人听。4、积累收集有关想念家乡的诗句。重点难点朗诵、背诵古诗和认字。授课方法复习导入、朗诵、背诵诗歌、扩词练习多媒体课件授课准备授课过程个性设计第一课时一、猜谜导入，揭穿课题1导言：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪颖。出示谜语2课件展现月下美景图，教师用优美的语言引入并

56、揭穿课题3、板书课题，学习生字“夜、思”等。4课件演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：这是什么时候？谁在干什么？二、初读古诗，识记生字1播放古诗朗诵课件，请学生认真听记古诗内容。2学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字。3教师指名读古诗，谈论可否读准字音。4检查学生生字学习情况。出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。组织学生交流多种识字方法，教师相机指导。三、朗诵古诗，认识马虎1读古诗我们还应该注意什么？(逗留)明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）2出示画有逗留符号的诗句，让学生在书上标一标。3这首

57、诗讲的是什么意思呢？小组谈论交流，不懂的地方互相问一问。5指名说说。相机理解“霜”：你在哪儿见过霜？第二课时一、细读古诗，感觉诗意1激励学生依照自己的理解朗诵古诗。你喜欢怎样读就怎样读。2学习第一句古诗。指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。指导有感情地朗诵诗句。3学习第二句古诗。学生交流对诗句的理解。4学习第三句古诗。看多媒体理解“举头”的意思。请举头(做动作)5学习第四句古诗。指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？二、再读古诗，深入感情圆月象征着聚会，而诗人却单唯一个人漂泊在外。此时现在，他的心情是怎样的呢？(伤心、伤心)诗人看着挂在空中的明月，又会

58、想到故乡的什么呢？三、指导书写，学写生字板书设计授课反思课题9、夜色课时2课型新授课明水小学一年级语文下册导教学设计2018-2019学年（二）1、少儿歌和浅易的古，张开想象，得初步的感情体，感觉言的美。授课目2、领悟歌的言美、境地美、感情美的特点。3、激励学生运用多种方法学生字，增字趣，字、写字、文得和一。重点点朗、背歌和字。授课方法复入、朗、背歌、多媒体件授课准授课程个性设计一、情境入，揭穿多媒体件播放，感觉夜色的奇特与美。二、初歌，生1自由朗歌。要求：准字音，把句子通、流利。2学生自学生字。(1)用自己喜的方式圈画出本的生字。(2)借助拼音，屡次拼圈画的生字。新偏旁“厂”。(3)同桌互相

59、，当小老正方得不正确的字音。3授课生字。三、歌，领悟感情1逐段朗，感觉“我”的心情化。(1)在第一小中，找出描述“我”害怕夜晚的句子，一。：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。把勇敢的故事了又，可我一看窗外心就乱跳指朗第一小：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳。”两句，音放低些，出害怕的气。指名学生朗第一小，学生朗教适指。全班，出小朋友夜晚害怕的心情。第二小中，找出描述“我”从害怕夜晚到得不害怕夜晚的句子，一。：爸爸夜晚偏要拉我去闲步，原来花草都像白天一微笑。今后再黑再黑的夜晚，我也能看小怎在月光下睡指朗第二小：“爸爸夜晚偏要拉我去闲步”一句本是“我”明水小学一年级语文下册导教学

60、设计2018-2019学年（二）不想出去，但是爸爸偏要拉“我”出去，要读出力所不及又撒娇的语气，“偏要”一词要读得重一些。“原来花草都像白天相同微笑”，当“我”出去时，“我”发现原来外面和“我”想象的不一样，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，这句话读出既惊讶又欣赏的语气。“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”，这句话读得轻一点儿、慢一些，忧如真的有小鸟在月光下睡觉。指名学生朗诵报告，注意陪同着小朋友心情的变化，朗诵语气也要发生变化。(8)朗诵竞赛，读中领悟小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。四、集中识字，指导书写指导书写生字看、笑、外、晚、再。教师在黑板演示，学生书空，观察生字结构，学习