27届沪教版九上化学复习训练题-氧气

第1页（共1页）27届沪教版九上化学复习训练题——氧气一．选择题（共11小题）1．（2026•顺义区一模）下列不属于氧气性质的是（）A．能燃烧 B．不易溶于水 C．标准状况下密度比空气的大 D．通常状况下无色2．（2026•石峰区模拟）“天宫”空间站的宇航员出舱工作时，携带的气体中能供给呼吸的是（）A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳3．（2026•阳谷县二模）从化学视角“烟、雾、光、焰”是有区别的。下列实验现象描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧，发出红色火焰，生成有刺激性气味的气体4．（2025秋•新泰市期末）如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧生成四氧化三铁。下列说法正确的是（）A．实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰 B．实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同 C．从甲、乙实验中可以看出增大反应物的浓度反应更剧烈 D．四个实验中水的主要作用是吸收有毒物质，防止大气污染5．（2025秋•宁江区校级期末）“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。图1是某同学整理的“氧气”思维导图，下列说法正确的是（）A．①处氧气化学式可表示为“O2”或“O” B．②处“物理性质”中可添加“易溶于水” C．③处“用途”中可添加“火箭助燃剂等” D．④处“气体收集”可添加“向下排空气法”6．（2026•株洲校级模拟）氧循环是自然界的重要循环。下列说法正确的是（）A．动植物的呼吸能够减少自然界中的氧原子 B．氧循环有利于维持大气中氧气含量的相对稳定 C．氧循环就是自然界中氧气的循环 D．氧循环和水循环过程中均发生了化学变化7．（2025秋•颍上县期末）如图表示一定质量的过氧化氢溶液和二氧化锰混合物采用排空气法制取氧气过程，某变量y随反应时间的变化趋势，纵坐标y表示的是（）A．反应物过氧化氢的质量 B．发生装置中二氧化锰的质量 C．集气瓶中氧气的质量 D．反应过程中生成水的质量8．（2026•望奎县开学）将氯酸钾、高锰酸钾的混合物装入试管，加热至完全反应后试管中的残渣中的物质有（）A．1种 B．2种 C．3种 D．4种9．（2026•安平县校级开学）下列关于催化剂的说法正确的是（）A．催化剂能加快所有化学反应的速率 B．催化剂在反应前后质量和性质都不变 C．氧化铁粉末也可以做过氧化氢溶液制取氧气的催化剂 D．加热高锰酸钾制取氧气时，二氧化锰是该反应的催化剂10．（2026•仙游县模拟）某兴趣小组以MnO2作催化剂分解不同质量分数的H2O2溶液，测得O2含量随时间变化，有关装置设计和测得结果如图1、图2所示。下列说法不正确的是（）A．图中a点对应的操作是推动注射器活塞 B．该实验不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用 C．对比c点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关 D．对比b点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度无关11．（2026•南京一模）实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的仪器是（）A．①②⑦⑧ B．①③④⑦ C．①②④⑥⑨ D．①③④⑤⑥⑨二．填空题（共3小题）12．（2025秋•平谷区期末）氧气和氧的化合物在工农业生产、生活中有广泛的应用。（一）工业制氧气（1）工业上制取氧气的过程是（填“物理”或“化学”）变化。（2）工业制得的液氧属于（填“纯净物”或“混合物”）。（二）家庭制氧气，某简易制氧机反应的微观示意图如图：（3）结合图示分析，丙中物质都是由（填“分子”或“原子”）构成的，反应前后分子个数（填“有”或“没有”）变化，该化学变化中没有发生改变的粒子是（填微粒名称）。13．（2026•平舆县模拟）冰箱“气调保鲜”通过调节保鲜室内的气体比例来抑制食物氧化和呼吸作用。下图是工业上利用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程图，空气分离后进入冰箱保鲜室的是（填“富氧空气”或“富氮空气”）。选择该气体的主要原因是它的化学性质（填“活泼”或“不活泼”）。14．（2025秋•海伦市期末）硫在氧气中燃烧的现象是，放热，产生有刺激性气味的气体，反应的符号表达式为；该实验要在集气瓶底部先放少量水其目的是。三．实验题（共1小题）15．（2026•望奎县开学）下列装置图回答问题。（1）写出图中标示仪器的名称：①，③。（2）用B装置制取O2的文字表达式为，O2可用图中C或D装置收集。用C装置收集，是因为，当出现的现象时，说明氧气集满；用D装置收集，是因为，验满方法是。（3）若用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气，选择图中装置。实验结束，应先撤离C装置中的导管，再熄灭酒精灯，若不按此操作，将会出现的现象是。（4）写出另一种利用A装置制取氧气的文字表达式：，此反应类型为反应。（5）工业上大量制取氧气用法。

答案一．选择题（共11小题）1．（2026•顺义区一模）下列不属于氧气性质的是（）A．能燃烧 B．不易溶于水 C．标准状况下密度比空气的大 D．通常状况下无色【分析】本题考查氧气的化学性质和物理性质，氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性。氧气的化学性质比较活泼，许多物质能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性。氧气具有助燃性，但是氧气本身不能燃烧，不具有可燃性。氧气在通常状况下，是无色、无味的气体，密度比空气略大。【解答】解：A、氧气具有助燃性，本身无可燃性，不能燃烧，可燃性不属于氧气的性质，符合题意，故选项正确；B、不易溶于水是氧气的物理性质，不符合题意，故选项错误；C、标准状况下氧气密度比空气略大，是氧气的物理性质，不符合题意，故选项错误；D、通常状况下氧气为无色气体，是氧气的物理性质，不符合题意，故选项错误；故选：A。【点评】本考点考查氧气的化学性质和物理性质，氧气两个化学性质是：氧化性和助燃性，氧气的化学性质也是中考的重要内容之一，同学们应该认真掌握，在理解的基础上加强记忆。本题综合应用性比较强，要注意把握。2．（2026•石峰区模拟）“天宫”空间站的宇航员出舱工作时，携带的气体中能供给呼吸的是（）A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳【分析】根据氧气的用途来分析。【解答】解：人体呼吸需要氧气，因此“天宫”空间站的宇航员出舱工作时携带的气体中，能供给呼吸的是氧气，其他选项（氮气、水蒸气、二氧化碳）均不能供给呼吸。故选：A。【点评】本题主要考查人体呼吸的气体需求，氧气是人体呼吸的必需气体。3．（2026•阳谷县二模）从化学视角“烟、雾、光、焰”是有区别的。下列实验现象描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧，发出红色火焰，生成有刺激性气味的气体【分析】根据物质在空气或氧气中燃烧的实验现象来分析。【解答】解：A.红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体白色小颗粒，产生的是大量白烟，雾是小液滴，故A选项描述错误。B.描述实验现象时不能出现生成物名称，“生成二氧化碳气体”属于实验结论，不属于实验现象的描述，故B选项描述错误。C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，故C选项描述正确。D.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，不是红色火焰，故D选项描述错误。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验现象与实验结论的区别。4．（2025秋•新泰市期末）如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧生成四氧化三铁。下列说法正确的是（）A．实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰 B．实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同 C．从甲、乙实验中可以看出增大反应物的浓度反应更剧烈 D．四个实验中水的主要作用是吸收有毒物质，防止大气污染【分析】根据硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验现象、注意事项等，进行分析判断。【解答】解：A、实验甲中硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，实验乙中硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，故选项说法错误。B、实验甲和实验乙中生成物相同，都是二氧化硫，实验丙和实验丁的生成物也相同，都是四氧化三铁，故选项说法错误。C、硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧，从甲、乙实验中可以看出增大反应物的浓度反应更剧烈，故选项说法正确。D、甲、乙实验中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，丙、丁中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶，故选项说法错误。故选：C。【点评】本题难度不大，了解常见物质在空气和氧气中燃烧的实验现象、注意事项等是正确解答本题的关键。5．（2025秋•宁江区校级期末）“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。图1是某同学整理的“氧气”思维导图，下列说法正确的是（）A．①处氧气化学式可表示为“O2”或“O” B．②处“物理性质”中可添加“易溶于水” C．③处“用途”中可添加“火箭助燃剂等” D．④处“气体收集”可添加“向下排空气法”【分析】根据氧气的性质、用途、制备分析。【解答】解：A、氧气化学式可表示为“O2”，故错误；B、氧气是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水，故错误；C、氧气可以支持燃烧，具有助燃性，故正确；D、由于氧气的密度大于空气，所以用向上排空气法收集，故错误；故选：C。【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，强调了学生整合基本化学知识的能力。6．（2026•株洲校级模拟）氧循环是自然界的重要循环。下列说法正确的是（）A．动植物的呼吸能够减少自然界中的氧原子 B．氧循环有利于维持大气中氧气含量的相对稳定 C．氧循环就是自然界中氧气的循环 D．氧循环和水循环过程中均发生了化学变化【分析】根据氧循环的过程、质量守恒定律以及是否生成新物质来分析。【解答】解：A、由质量守恒定律可知，动植物的呼吸不能减少自然界中的氧原子，故A错误；B、氧循环有利于维持大气中氧气含量的相对稳定，故B正确；C、氧循环就是自然界中氧元素的循环，故C错误；D、水循环的过程中只是水的状态发生改变，并没有新物质生成，发生的属于物理变化，故D错误。故选：B。【点评】解答这类题目时，要熟记自然界中氧循环的原理和全部的过程等，根据所给的问题情景或图示信息等，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。7．（2025秋•颍上县期末）如图表示一定质量的过氧化氢溶液和二氧化锰混合物采用排空气法制取氧气过程，某变量y随反应时间的变化趋势，纵坐标y表示的是（）A．反应物过氧化氢的质量 B．发生装置中二氧化锰的质量 C．集气瓶中氧气的质量 D．反应过程中生成水的质量【分析】根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，进行分析判断。【解答】解：A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，随着反应的进行，过氧化氢的质量逐渐减少，至完全反应减少至0，不符合图像的变化趋势，故选项错误。B、二氧化锰在反应中作催化剂，反应前后质量不变，不符合图像的变化趋势，故选项错误。C、采用排空气法制取氧气，开始时集气瓶中有空气，含有21%的氧气，随着反应的进行，氧气的质量开始逐渐增加，至收集满不再发生改变，符合图像的变化趋势，故选项正确。D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，随着反应的进行，生成水的质量从0开始逐渐增加，至完全反应不再发生改变，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度较大，综合考查了对图像问题的识别能力，明确图像的含义、注意图像中特殊的点的意义是正确解答此类问题关键。8．（2026•望奎县开学）将氯酸钾、高锰酸钾的混合物装入试管，加热至完全反应后试管中的残渣中的物质有（）A．1种 B．2种 C．3种 D．4种【分析】高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气。【解答】解：将氯酸钾、高锰酸钾的混合物装入试管，加热时高锰酸钾先分解，生成二氧化锰，加快氯酸钾分解，完全反应后试管中的残渣中的物质有锰酸钾、二氧化锰、氯化钾。故选：C。【点评】本题考查了实验室制取氧气的反应原理，完成此题，可以依据已有的知识进行。9．（2026•安平县校级开学）下列关于催化剂的说法正确的是（）A．催化剂能加快所有化学反应的速率 B．催化剂在反应前后质量和性质都不变 C．氧化铁粉末也可以做过氧化氢溶液制取氧气的催化剂 D．加热高锰酸钾制取氧气时，二氧化锰是该反应的催化剂【分析】催化剂的核心特征为“一变二不变”：“一变”指改变化学反应速率（可加快也可减慢，且仅对特定反应有效）；“二不变”指反应前后自身的质量和化学性质不变，物理性质可能发生改变。【解答】解：A.催化剂仅能改变特定反应的速率，既可以加快也可以减慢，无法加快所有反应，故错误。B.反应前后不变的是化学性质，不是所有性质（如颗粒大小等物理性质可能改变），故错误。C.氧化铁、氧化铜等金属氧化物均可作为过氧化氢分解制氧气的催化剂，故正确。D.加热高锰酸钾制氧气的反应中，MnO2是反应生成物，不是催化剂，故错误。故选：C。【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。10．（2026•仙游县模拟）某兴趣小组以MnO2作催化剂分解不同质量分数的H2O2溶液，测得O2含量随时间变化，有关装置设计和测得结果如图1、图2所示。下列说法不正确的是（）A．图中a点对应的操作是推动注射器活塞 B．该实验不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用 C．对比c点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关 D．对比b点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度无关【分析】根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，结合测得O2含量随时间变化图的含义，进行分析判断。【解答】解：A、图中的a点对应的操作是推动注射器活塞，过氧化氢溶液进入容器，气压增大，故选项说法正确。B、该实验的变量是过氧化氢溶液的浓度，两组实验均有二氧化锰，不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用，故选项说法正确。C、对比c点和e点，相同时间产生氧气越多，氧气浓度越大，可以验证反应速率与H2O2的浓度有关，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快，故选项说法正确。D、对比b点和e点，氧气浓度升到24%用的时间，e比b时间长，说明浓度越大，反应速率越快，能验证反应速率与H2O2的浓度有关，是因为反应时间不同，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度不大，明确反应原理、理解O2含量随时间变化图的含义是正确解答本题的关键。11．（2026•南京一模）实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的仪器是（）A．①②⑦⑧ B．①③④⑦ C．①②④⑥⑨ D．①③④⑤⑥⑨【分析】根据反应物的状态、反应发生需要的条件选择发生装置；根据气体的密度和溶解性选择收集装置。【解答】解：高锰酸钾受热分解生成二氧化锰、氧气、锰酸钾，为固体加热反应，氧气可用排水法或向上排空气法收集，发生装置所需仪器有试管，铁架台（带铁夹），酒精灯，单孔带橡皮塞的导管；收集装置所需仪器有集气瓶，水槽，为①③④⑤⑥⑨。故选：D。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。二．填空题（共3小题）12．（2025秋•平谷区期末）氧气和氧的化合物在工农业生产、生活中有广泛的应用。（一）工业制氧气（1）工业上制取氧气的过程是物理（填“物理”或“化学”）变化。（2）工业制得的液氧属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）。（二）家庭制氧气，某简易制氧机反应的微观示意图如图：（3）结合图示分析，丙中物质都是由分子（填“分子”或“原子”）构成的，反应前后分子个数有（填“有”或“没有”）变化，该化学变化中没有发生改变的粒子是氢原子、氧原子（填微粒名称）。【分析】（1）没有生成新物质的变化是物理变化。（2）由多种物质组成的物质是混合物。（3）一定条件下过氧化氢分解生成水和氧气。化学变化中分子可分，原子不可分。【解答】解：（1）工业上制取氧气的过程，是通过分离液态空气实现的，过程中没有生成新物质，是物理变化。故答案为：物理。（2）工业制得的液氧中含有氧气和稀有气体等物质，属于混合物。故答案为：混合物。（3）结合图示分析，一定条件下过氧化氢分解生成水和氧气。丙中物质是水和氧气，都是由分子构成的，反应前后分子个数有变化，即反应后分子个数增多。该化学变化中没有发生改变的粒子是氢原子、氧原子。故答案为：分子；有；氢原子、氧原子。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。13．（2026•平舆县模拟）冰箱“气调保鲜”通过调节保鲜室内的气体比例来抑制食物氧化和呼吸作用。下图是工业上利用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程图，空气分离后进入冰箱保鲜室的是富氮空气（填“富氧空气”或“富氮空气”）。选择该气体的主要原因是它的化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）。【分析】根据图示信息、氮气的化学性质来分析。气调保鲜的目的是抑制食物氧化和呼吸作用。【解答】解：氧气化学性质活泼，会加速食物氧化变质，促进呼吸作用，不利于保鲜；氮气化学性质不活泼，可作保护气，能够抑制食物氧化和呼吸作用，延长保鲜时间，因此需要将分离得到的富氮空气通入冰箱保鲜室。故答案为：富氮空气；不活泼。【点评】本题难度不大，掌握工业制氧气的方法与原理、气体的性质及其用途是解题的关键。14．（2025秋•海伦市期末）硫在氧气中燃烧的现象是明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体二氧化硫，反应的符号表达式为S+O2→点燃SO2【分析】根据硫在氧气中燃烧现象分析。【解答】解：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，现象为发出蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体；二氧化硫有毒，瓶底放少量水是为了吸收产生的有害气体二氧化硫，防止污染空气，反应的符号表达式为：S+O故答案为：明亮的蓝紫色火焰；二氧化硫；S+O【点评】本题主要考查了探究氧气化学性质的实验，是课本中的基础的实验，难度不大。根据已有的知识即可解答。三．实验题（共1小题）15．（2026•望奎县开学）下列装置图回答问题。（1）写出图中标示仪器的名称：①酒精灯，③集气瓶。（2）用B装置制取O2的文字表达式为过氧化氢→二氧化锰水+氧气，O2可用图中