-统编版高中语文必修下册《子路曾皙冉有公西华侍坐》课件

1、第一单元1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐第一单元预 习 梳 理 与 积 累研 习 讨 论 与 鉴 赏练 习 思 考 与 运 用预 习 梳 理 与 积 累研 习 讨 论 与 鉴 赏练 习 预 习 梳 理 与 积 累 预 习 梳 理 与 积 累预习助读【了解背景】 孔子(前551前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家创始者。鲁定公时,曾任鲁国司寇,晚年致力教育,整理诗书等古代文献。孔子的思想核心是“仁”,政治上主张“礼治”。孔子的思想学说对中国文化及世界文明有着深远的影响,因此孔子被尊为“世界十大文化名人”之首。预习助读本文是论语中篇幅最长的一

2、章,也是最具文学色彩的一章。文章以“言志”为线索,记述了孔子和他的四个弟子的一次谈话,反映了儒家的政治理想和治国理念。本文是论语中篇幅最长的一章,也是最具文学色彩的一章。文章【相关链接】 论语,儒家经典之一。孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。共二十篇。内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论等。为研究孔子思想的主要资料。宋代把它与大学中庸孟子合为“四书”。【相关链接】 参考答案:曾皙抒发的是春风沂水的情怀,实际上是人生的一种艺术审美境界,是人际和谐、人与自然和谐的一种美好理想。下列语句中加点词的解释,完全正确的一项是()本文是一篇用对话叙事的散文,是论语中最具有文学色彩的一章。1 子路、

3、曾皙、冉有、公西华侍坐对公西华:认为他低估了自己的能力,他完全可以担任更重要的工作。”表现了子路怎样的特点?内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论等。D项,代词,你;音节副词,不译。(4)浴乎沂,风乎舞雩( 介词结构后置 )预 习 梳 理 与 积 累【任务二】 品悟人物性情子路、冉有、公西华三个学生言志的内容,有哪些不同处及相同处?孔子是怎样表达自己的态度的?在春秋后期,是中等国家。英国历史哲学家汤恩比:能够帮助解决21世纪的世界问题,唯有中国孔孟的学说。态度谦和、亲切,对弟子批评含蓄,耐心诱导,热情鼓励,因材施教。孔子既然鼓励学生谈自己的志向,子路谈了他的志向后,孔子为什么“哂之”?乘,古

4、时一车四马为一乘。预 习 梳 理 与 积 累阅读下面西方哲学大家对孔子的评论,谈谈你对这些评论的认识。【任务一】 揣摩词句含义古代男子在二十岁时行加冠礼,表示成年。乘,古时一车四马为一乘。知识积累1.给下列加点的字注音参考答案:曾皙抒发的是春风沂水的情怀,实际上是人生的一种艺术2.解释下列加点的词(1)通假字2.解释下列加点的词(2)一词多义 (2)一词多义 _统编版高中语文必修下册子路曾皙冉有公西华侍坐课件居则曰:“不吾知也!”(历代尊孔记孔教外论合刻)千乘之国:有一千辆兵车的诸侯国。孔子既然鼓励学生谈自己的志向,子路谈了他的志向后,孔子为什么“哂之”?(历代尊孔记孔教外论合刻)它以孔子启发

5、大家言志开始,以弟子们各言己志展开,最后又以孔子的评价结束。乘,古时一车四马为一乘。它以孔子启发大家言志开始,以弟子们各言己志展开,最后又以孔子的评价结束。孔子既然鼓励学生谈自己的志向,子路谈了他的志向后,孔子为什么“哂之”?练 习 思 考 与 运 用D项,代词,你;音节副词,不译。下列加点字的注音不正确的一项是()孔子既然鼓励学生谈自己的志向,子路谈了他的志向后,孔子为什么“哂之”?怎样理解“以吾一日长乎尔,毋吾以也”这句话的意思和孔子的态度?1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐它既符合儒家的理想,又符合孔子晚年的心态。英国历史哲学家汤恩比:能够帮助解决21世纪的世界问题,唯有中国孔孟的学说。(

6、2)则何以哉( 宾语前置 )法国学者伏尔泰:东方找到一位智者。怎样理解“以吾一日长乎尔,毋吾以也”这句话的意思和孔子的态度?参考答案:子路直爽,敢作敢为,其理想侧重于强国(有勇、知方);冉有侧重于经济生活,富民(可使足民);公西华侧重于礼乐教化,以礼治邦(宗庙会同)。从孔子对弟子述志的态度上,可以看出孔子是一个怎样的师长形象?居则曰:“不吾知也!”(3)词类活用 (3)词类活用 (4)重要虚词 (4)重要虚词 _统编版高中语文必修下册子路曾皙冉有公西华侍坐课件3.特殊句式(1)不吾知也( 宾语前置 )(2)则何以哉( 宾语前置 )(3)异乎三子者之撰( 介词结构后置 )(4)浴乎沂,风乎舞雩(

7、 介词结构后置 )(5)夫三子者之言何如( 宾语前置 )3.特殊句式4.文化常识名与字:在古代,孩子出生后由父亲命名,成年后有“字”。名和字一般在意义上存在着一定的联系,有两种情况:一是相近,如子路,姓仲名由,字子路;二是意思相反,如曾点,字子皙。“点”指小黑点,“皙”指肤色洁白,“点”与“晳”意思相反。千乘之国:有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期,是中等国家。乘,古时一车四马为一乘。春秋时,一辆兵车,配甲士三人,步卒七十二人。4.文化常识宗庙:天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。会同:古代诸侯朝见天子的通称。会,诸侯在非规定时间朝见天子。同,诸侯一起朝见天子。冠者:成年人。古代男子在二十岁时行加冠礼

8、,表示成年。宗庙:天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。 研 习 讨 论 与 鉴 赏 研 习 讨 论 与 鉴 赏问题研讨【任务一】 揣摩词句含义1.怎样理解“以吾一日长乎尔,毋吾以也”这句话的意思和孔子的态度?参考答案:这一句话是孔子对他的学生说的,意思是:“因为我年纪比你们大一点,(你们)不要因我(年长)就不敢说话了。”孔子鼓励学生要敢于发表自己的意见,大胆地谈个人的理想。反映出孔子和蔼可亲、平易近人的态度。问题研讨2.孔子既然鼓励学生谈自己的志向,子路谈了他的志向后,孔子为什么“哂之”?参考答案:孔子见子路不谦让,所以微微地一笑,既是暗示性的批评,又不伤其自尊。2.孔子既然鼓励学生谈自己的志向,子

9、路谈了他的志向后,孔子为参考答案:孔子见子路不谦让,所以微微地一笑,既是暗示性的批评,又不伤其自尊。本文是一篇用对话叙事的散文,是论语中最具有文学色彩的一章。中国学术远在两千年前已灿然大备,若加以整理使之复兴,则影响世界,极为伟大,对于世界,必有特别贡献,最后中国或成为文化之中心。怎样理解“以吾一日长乎尔,毋吾以也”这句话的意思和孔子的态度?文章以“言志”为线索,记述了孔子和他的四个弟子的一次谈话,反映了儒家的政治理想和治国理念。曾晳的答话跟子路等三人有什么不同?内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论等。对公西华:认为他低估了自己的能力,他完全可以担任更重要的工作。乘,古时一车四马为一乘。文

10、章以“言志”为线索,记述了孔子和他的四个弟子的一次谈话,反映了儒家的政治理想和治国理念。末期思想家、政治家、教育家,儒家创始者。“子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。文章以“言志”为线索,记述了孔子和他的四个弟子的一次谈话,反映了儒家的政治理想和治国理念。参考答案:曾皙抒发的是春风沂水的情怀,实际上是人生的一种艺术审美境界,是人际和谐、人与自然和谐的一种美好理想。下列语句中加点词的解释,完全正确的一项是()公西华的“非曰能之,愿学焉”,谦虚中包含自信,委婉中却显示着权欲。下列语句中加点词的解释,完全正确的一项是()D项,代词,

11、你;音节副词,不译。解析:C项是介词结构后置,其余三句均是宾语前置。它既符合儒家的理想,又符合孔子晚年的心态。本文是论语中篇幅最长的一章,也是最具文学色彩的一章。B项,介词,表处所;介词,引入比较对象。3.“子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”表现了子路怎样的特点?参考答案:不够谦逊,直接坦率;有志于治理大国,有大志向;敢于在危难之间显身手,不避困难,知难而上;充满自信,有目标有决心。参考答案:孔子见子路不谦让,所以微微地一笑,既是暗示性的批评【任务二】 品悟人物性情1.子路、冉有、公西华三个学生言志的内容,有哪些不同处及相

12、同处?孔子是怎样表达自己的态度的?参考答案:子路直爽,敢作敢为,其理想侧重于强国(有勇、知方);冉有侧重于经济生活,富民(可使足民);公西华侧重于礼乐教化,以礼治邦(宗庙会同)。但三人都愿意在仕途上创造一番事业。对三个学生言志的内容,孔子当场都未置可否。【任务二】 品悟人物性情2.曾晳的答话跟子路等三人有什么不同?参考答案:子路等三人虽然说法不同,但都讲为政;而曾皙说的是礼治的结果,是太平盛世的图景。3.曾皙言志后,“夫子喟然叹曰:吾与点也!”。为什么孔子赞同曾皙?参考答案:曾皙抒发的是春风沂水的情怀,实际上是人生的一种艺术审美境界,是人际和谐、人与自然和谐的一种美好理想。它既符合儒家的理想,

13、又符合孔子晚年的心态。2.曾晳的答话跟子路等三人有什么不同?4.从孔子对弟子述志的态度上,可以看出孔子是一个怎样的师长形象?参考答案:对子路:赞成他的治国志向,但认为他的态度不够谦虚。对冉有:没有正面加以评论,但可以看出是满意的。对公西华:认为他低估了自己的能力,他完全可以担任更重要的工作。孔子是一个既热情又严格的老师。态度谦和、亲切,对弟子批评含蓄,耐心诱导,热情鼓励,因材施教。4.从孔子对弟子述志的态度上,可以看出孔子是一个怎样的师长形课堂活动从子路、曾皙、冉有、公西华表述自己志向的语言中,我们可以知道他们各自的理想或志向。从这些理想或志向来看,你最欣赏他们中的哪一位?谈谈你的理由。课堂活

14、动_统编版高中语文必修下册子路曾皙冉有公西华侍坐课件整合建构【思路整合】 整合建构【审美鉴赏】 巧绘形象言语间本文是一篇用对话叙事的散文,是论语中最具有文学色彩的一章。它以孔子启发大家言志开始,以弟子们各言己志展开,最后又以孔子的评价结束。四个弟子的言志,话语虽少,个性却极鲜明。子路的“率尔而对”,反映了其坦率直爽的性格;“其言不让”,又反映了其自信有余而谦虚不足的个性。公西华的“非曰能之,愿学焉”,谦虚中包含自信,委婉中却显示着权欲。只有曾皙表现得最为出色,他的话,既没有子路的自我炫耀,也没有冉有和公西华刻意掩盖的谦虚,而是形象地勾画了一幅春日畅游的欢愉图景,得到了一向主张为国以礼的孔子的赞

15、同。全文结构完整,对话简洁生动,人物性格鲜明。【审美鉴赏】 【素材挖掘】 【素材挖掘】 _统编版高中语文必修下册子路曾皙冉有公西华侍坐课件“子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”表现了子路怎样的特点?本文是一篇用对话叙事的散文,是论语中最具有文学色彩的一章。下列语句中加点词的解释,完全正确的一项是()1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐孔子的思想学说对中国文化及世界文明有着深远的影响,因此孔子被尊为“世界十大文化名人”之首。下列语句中加点词的解释,完全正确的一项是()阅读下面西方哲学大家对孔子的评论,谈谈你对这些评论的认识。从孔子

16、对弟子述志的态度上,可以看出孔子是一个怎样的师长形象?全文结构完整,对话简洁生动,人物性格鲜明。【任务二】 品悟人物性情怎样理解“以吾一日长乎尔,毋吾以也”这句话的意思和孔子的态度?参考答案:对子路:赞成他的治国志向,但认为他的态度不够谦虚。乘,古时一车四马为一乘。D项,代词,你;音节副词,不译。(2)则何以哉( 宾语前置 )“子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。在春秋后期,是中等国家。它既符合儒家的理想,又符合孔子晚年的心态。只有曾皙表现得最为出色,他的话,既没有子路的自我炫耀,也没有冉有和公西华刻意掩盖的谦虚,而是形象地勾

17、画了一幅春日畅游的欢愉图景,得到了一向主张为国以礼的孔子的赞同。“子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”表现了子路怎样的特点?“子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之练 习 思 考 与 运 用练 习 思 考 与 运 用一、基础知识积累与运用1.下列加点字的注音不正确的一项是()答案:C解析:“千乘”的“乘”应读“shng”。一、基础知识积累与运用答案:C2.下列语句中加点词的解释,完全正确的一项是()A.B.C.D. 2.下列语句中加点词的解释,完全正确的一项是()A.答案:A解析:句中“摄”是“夹处”的意思

18、;句中“撰”是“才能”的意思。答案:A3.下列语句中加点的虚词,用法相同的一项是() 答案:C解析:A项,连词,那么;与“非”连用,表判断。B项,介词,表处所;介词,引入比较对象。C项,都是动词,治。D项,代词,你;音节副词,不译。3.下列语句中加点的虚词,用法相同的一项是() 答案:C答案:B解析:B项,疑问代词,为什么;A、D两项都是疑问代词,什么;C项与“如”连用,意思是怎么样。答案:B5.下列各句从句式角度看与其余三句不一样的一项是()A.居则曰:“不吾知也!”B.如或知尔,则何以哉C.异乎三子者之撰D.何伤乎?亦各言其志也答案:C解析:C项是介词结构后置,其余三句均是宾语前置。5.下列各句从句式角度看与其余三句不一样的一项是()二、思考与探究6.阅读下面西方哲学大家对孔子的评论,谈谈你对这些评论的认识。英国哲学家、数学家罗素:中国