《东方和西方的科学》精品教案

1、PAGE4东方和西方的科学精品教案【教学目标】1弄清东方科学和西方科学的特点和彼此间的关系。2学会把握信息，探讨问题，提高思考和归纳的能力。3了解并亲近祖国文化，正确认识外来文化。4体会议论文的结构和写法。【整体感知】一、基础梳理1预习检测2作者简介乔治萨顿18841956，生于比利时的根特。美国科学家，“20世纪世界上学识最渊博的人之一”“科学史之父”。在大学期间，学习过哲学、化学、数学、结晶学等专业。1912年创办国际性科学史杂志Isis，担任该杂志主编近40年，并发起成立国际科学史学会。出版著作15部，发表论文800余篇，代表作是科学史导论，为创立科学史学科作出了奠基性的贡献。二、主要内

2、容本文是一篇谈论科学史的短文。作者针对美国社会轻视东方科学的现象，以科学的态度，以确凿的材料证明了东方科学对于西方近代科学发展所作出的历史贡献，要人们记住历史，消除种种偏见，建立一个比现代更为美好的和谐世界。【研读课文】1东方科学与西方科学有什么样的关系明确：东方科学是种子，是母亲；西方科学是父亲。即东方科学和思想是西方科学的源头，并且会给现代西方带来新的生机。2古希腊有什么“覆辙”明确：他们认为希腊精神是绝无仅有的；他们还忽视犹太精神，把外国人一律视为野蛮人。3列举古希腊人的例子有何用意明确：（1）引用希腊人拒绝接受犹太文化，把一切外国人视为野蛮人而导致衰亡的历史教训，说明了尊重外来文化的必

3、要性。（2）告诫那些排斥东方文化的人不要重蹈覆辙而要引以为戒。（3）说明任何一种文化都有其辉煌，也会慢慢衰亡，从而使人们对文化有正确的认识。4论述“我们必须谦虚”时，用了怎样的论据论述走向实证科学的极端时，含而不露地写到了怎样的论据明确：第一问：用了美国的历史记载短暂来强调必须谦虚，同时也与上文提到的古希腊的例证对照。第二问：“骇人听闻”，除了二战时美国为了逼迫日本投降而在广岛、长崎投了两颗原子弹外，还能指什么呢这不正是“科学方法”“被错误地应用”吗第7段的比喻其实也是暗指这一点。5为什么西方文化离不开东方文化明确：作者认为东方的人文理念可以拯救西方文化。因为西方科学实验偏于方法的应用，而忽视

4、了思想。而离开正确思想指导下的“科学方法”实验科学的方法，会有局限。这种局限表现为：其一，许多思想领域不能使用它；其二，“科学方法”容易被错误地应用。【重难点解析】一、问题探究1“光明从东方来，法则从西方来”的含义【点拨】光明从东方来，东方是双关、隐喻，太阳是从东方升起的，人文主义的理念是东方文化所具有的。东方的思想和西方的法则相结合必然会使世界文化呈现异彩。2作者从什么角度论述了东方科学在发展人类文明方面在作用，并批评了某些偏见的【点拨】作者将自己多年研究科学史得出的结论，告诫某些带有民族和地区偏见的西方人，要他们以科学的态度对待历史与现实，进行文明对话，促进世界文明的发展和繁荣。二、写法品析1多用诗意的比喻，增强作品的形象性。如：第二节“实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲”。用了一个人们习见的比喻，揭示出东西方科学的关系。“光明从东方来，法则从西方来，”光明是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理像阳光一样投射过来。2文章组合上多变化，比较自然。自己的担忧存在的问题一代人的使命强调应具有的科学态度文明要经过历史的考验而存活下来。【课文小结】第一部分：（13）要正确认识