小学语文四年级下册 快与慢和时间赛跑_第1页
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文档简介

1、和时间赛跑成都双语实验学校 曾燕燕教学目标：1、知识与能力：学会“与其不如”这个关联词语表达的意思；学会用重点词语串联整个课文的主要内容。2、过程与方法：学会自己识记“赢”字的方法，并掌握怎么书写才会漂亮；通过朗读感悟作者传递的情感。3、情感态度价值观：学会珍惜时间，和自己赛跑，在自己有限的生命中发挥自己最大的价值。教学重难点：1、学会“与其不如”这个关联词语表达的意思。2、学会珍惜时间，和自己赛跑，在自己有限的生命中发挥自己最大的价值。教学准备：1、孩子从出生到四年级的照片集。2、时间都去哪儿了歌曲。教学课时：一课时教学过程：（一）引入1、师：今天，老师给大家带来一首歌曲，会唱的孩子请轻声跟

2、唱。播放时间都去哪儿了，放完后师语：这首歌是2023年春节联欢晚会时由王铮亮深情演唱的，一经演唱就深受观众喜爱，并因此而掀起了一股怀旧热潮。你觉得歌手在演唱歌曲时候的心情是怎样的呢？2、出示三组表示心情的词语：忧伤，哀痛；着急，悲伤；感动，快乐。这里有三组表示心情的词语，请大家从里面选择一组吧。3、理解忧伤，哀痛的心情，请孩子说说平常有什么事情让自己忧伤的，并安慰孩子，让时间把忧伤的心情带走。4、理解着急，悲伤的心情。回忆让自己着急的事情，并帮孩子找到问题的关键，希望下次不会因此而着急。5、师：把忧伤，哀痛；着急，悲伤的心情都让时间带走吧，你希望每天的心情是什么？孩子们自然回答道感动和快乐。6

3、、师语：其实，这三组词语就藏在我们今天学习的课文中，请大家打开书，翻到94页，自己默读和时间赛跑读的时候请思考：作者为什么会忧伤，哀痛；为什么会着急，悲伤；为什么会感动，快乐?并用圆圈把表示心情的词语全出来，用波浪线把为什么有这样心情的原因勾画出来。请大家拿起笔，自读课文，倒计时五分钟开始。(二)初读课文，感知主要内容。1、师：谁来说说作者因为什么事情而又三种不同的心情呢？生自由讲述，师相机引导孩子归纳。（外祖母去世，时间过得飞快，我和时间赛跑赢过了时间。）2、师指导学生理解书空“赢”字。3、把三件事情和心情连起来说一说。（生在师的引导下连起来说。）师总结：这其实就是这篇课文的（主要内容）4、

4、引导学生找到作者告诉我们的道理，故事加道理就是完整的主要内容。(三)再读课文，感知作者内心。1、区别“死”“过世了”“永远不会回来了”三组词语不同的表达方式的心情。2、理解“与其不如”这个关联词语的意思，指导这个句子是选择后面的内容，否定前面的内容。3、读爸爸安慰我的句子，明白所有的事情包含哪些事情？体会本段话的总分结构。4、体会时光飞逝作者的着急和悲伤。看到太阳是时光飞逝，看到小鸟归家是时光飞逝，看到所有的事物都是时光在飞逝。5、感受作者的心情变化。明白比赛赢了是作者感动高兴的原因，进一步挖掘和时间赛跑是和自己的时间赛跑，是超越自己的过程。6、了解林清玄成就，明白要持之以恒地和时间赛跑才能取得优异的成就。(四)总结：今天我们这一节课的下课铃已经想起，这节课已经

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