小学语文五年级上册第二组桂花雨_第1页
小学语文五年级上册第二组桂花雨_第2页
小学语文五年级上册第二组桂花雨_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、桂花雨教学目标：1、有感情地朗读和背诵部分段落。2、抓住重点词语，理解语句含义，体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情。3、培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：抓住“桂花香”“摇花乐”体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。教学准备：课前布置预习作业，让学生查找有关桂花的诗句，课上交流；教师准备一些芳香的桂花。课时安排：一课时教学过程：一、导入课文今天，我们学习一篇新的课文，是作者回忆童年生活的，就是桂花雨（板书课题）质疑：老师今天还为大家带来了礼物，（拿出来）问：“这是什么？”说到桂花，大家都很熟

2、悉。可是，说到题目中的桂花雨，你了解吗？那么，你有什么疑问吗？（桂花雨是什么样的？作者为什么写桂花雨？）让学生相互谈谈对桂花的认识，说说与桂花树有关的故事。（设计意在提高学生的兴趣。）二、初读课文1感受“桂花香”（1）将手中的桂花分发给学生（2）让学生用自己喜欢的方式读一读课文1、2自然段，并在课文边上用词语写写读到的是什么样的桂花。理解母亲指导学生读第三段，质疑词句“担心”、“每天都要在前后院子走一回”、“嘴里念着”（这里的桂花能与之相比吗？体会家乡的桂花树倾注着妈妈的辛劳和爱护。）“送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆。”（母亲想到了谁？想到了曾经在故乡邻里之间的其乐融融的画面，多么温馨

3、的感觉。）可是后来身居杭州的母亲看到这里的桂花有这种感觉吗？她看到桂花有的只是一份（孤独、忧伤、思念）那是什么？那是对故乡深深地眷恋之情啊！3体验“摇花乐”请同学们自由朗读课文第、5自然段。想想从哪些句子能够感受到作者那么地喜欢摇桂花，从中获得了无穷的快乐。（1）“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”（2）这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。（3）桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”不香吗？b那么为什么就比不得家乡旧宅院子里的金桂呢？师继续引导：母亲仅仅是喜欢家乡的桂花吗？小组讨论交流以上问题，加深理解母亲的思乡之情。师：仅仅是母亲思念故乡吗？念故乡的诗句；2、仿照“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”的句式，让学生说一句话。（如，外地的环境再好外地的生活再舒适）3、选取留给你印象最深的家乡的事物谈

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论