小学教师备课管理制度与要求

1、马牧池乡中心小学备课管理制度与要求备好课是教师上好课的前提，是保证教课质量的要点。所以每位教师一定要仔细备课，将备课放在教课环节管理的首要地点。为使广大教师对备课的详细要求（包含电子备课的格式与管理）有明确地认识，并致力于研究教课，不停提高教育教课质量。学校现拟订马牧池乡中心小学教师备课管理制度。一备课要求1研究课标和教材。要仔细研究任教课科的课程标准和教材，明确教课任务，教材编排系统与构造，在认识小学本学科全程教材的前提下，深入研究本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，正确掌握各单元之间的前后联系，明确教材要点、难点、特点。2认识教课对象。认识所教课生的“双基”掌握状况、缺漏

2、所在、心理特点，以便因材施教。3备课要求格式规范，工整规范地书写。（1）备课本的扉页有本册教材的剖析、总的教课要求、教课进度表、本班学生学习状况剖析。(详细见各学科教研员要求)（2）单元备课要有教材剖析、单元的主题目标、单元的教课要点难点、单元的课时安排。(详细见各学科教研员要求)（3）明确教课目的，精心设计课时教课方案。有课题内容、三维教课目的（A.知识目标；B.能力目标；C.感情目标）、要点难点、教材剖析、教具学具准备、课时分派、教课过程（有对打破要点难点的预设）、习题设计、板书设计、教课反省等内容。（4）在目标和过程中表现指导学生学会学习，浸透思想道德教育和安全知识教育。（5）着重习题的

3、开发和利用。（6）每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备，每课时要有独立的教课目的和完好的教课过程。（7）实时写好每课教课方案的教课日期和礼拜几，在礼拜几后边用黑色水笔写好“总第（）课时。”（每次上课后填写）.（8）仔细写好练习课、复习课、单元练习剖析的教课方案。（9）备课书写仔细规范，不写繁体字，异体字。做到提早备课量为23课时。5仔细写好教课反省。反省数目许多于总课时的三分之二。教课后记保质保量，倡议“一课一得”。6年级成立备课组并有效展开集体备课。7倡议教课创新，鼓舞教师的备课形成特点备课，根绝剽窃。8备课做到写详案。兼课做到规范。备课做到“三备”。要分年级分学科展开好集体备课，发挥教研

4、组、备课组的集体智慧。一备：集体备课（详细内容拜见集体备课要求）（1）优选典型课例展开集体备课，形成教课方案，人手一份。左上角标志集体备课之几，一般状况下每单元选择一课。（2）其余课例做到全面、深刻地整体剖析。二备：个性化备课（1）经过集体备课，教师做到正确掌握教材，而后进行个体化备课。集体备课生成的教课方案拥有广泛性，但在教课时不一样的班级不必定有针对性，所以仍是要进行个性备课。教课前教师需要对备课内容再次审查，并将改正内容用红色水笔书写在备课本的“备注栏”即“二备”。每课许多于三处。（2）每学期“二备”许多于总课时的80%，此中精心“二备”要许多于8课时。四十周岁以上教师“二备”许多于总课

5、时的50%，此中精心“二备”要许多于4课时。三备：反省修正“三备”是指在“二备”的基础上形成500字以上教课反省，用红色水笔书写或打印。（能够作为每个月一篇的博客教课漫笔）。每学期不少于4篇。四十周岁以上教师反省篇目许多于2篇。二集体备课制度.为了增强备课管理，确实提高备课效益，我校决定进一步改良集体备课，增强教师间的沟通与合作，促使备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机联合，与校本研修的有效交融。为更好地发挥集体备课的作用，真实实现资源共享，促使学校教课质量的整体提高，联合我校实质，特拟订集体备课制度。集体备课的主要内容（1）学习和理解课标，仔细研究教材，全面掌握所授课程的教课内

6、容。（2）议论、剖析全册、单元、课时教材的特点、要点、难点、疑点、考点；（3）介绍、借鉴作业练习的设计；（4）组内展开听课、评课活动。（5）教后反省、单元练习反应沟通；（6）指导学生学会学习。（7）认识、研究学生的学习状况，特别是转变后进生的状况；集体备课的活动要求1）备课组长组织组内教师拟订出确实可行的集体备课计划。（2）保证集体备课时间，每周起码集体备课一次，每次许多于一节课。（3）集体备课一定在个人研究的基础长进行。组长或组长指定人员提早一周将集体备课的内容和要求传达到组内成员，教师个人先通览内容，按要求考虑好自己的建议，再参加集体研究。4）集体备课一定坚持“四定”、“四备”、“四一致”

7、、优选“两题”。四定：准时间、定地址、定内容、定中心讲话人。四备：备课标、备教材、备教法、备学法。四一致：一致教课目的，一致教课要点、难点和要点，一致课时分派和进度，一致单元练习。优选“两题”：设计讲堂练习题和课后作业题。集体备课的基本程序.（1）准备：每次定一名主讲教师，由组长或组长指定人员的主讲教师决定该次集体备课内容，准备好主讲资料，并实时将内容通知本组教师；（2）活动：由备课教研组长主持，先请主讲教师讲话，主讲教师简要介绍授课内容的整体构思、教课目的、要点和难点、训练习题以及理论依照等，而后由参加集体备课的成员进行集体议论研究，提出改良建议，假如是课例备课，则由个人整理一课的教课方案，供本组教师共享。任课教师依据集体备课的建议，联合本班实质，仔细教课个性化备课，拟订既要有共性，又要有个性的教课方案。（3）组内老师轮番做好活动记录，教育处辅助、督导。三备课检查制度1学校组建教课六仔细检查组。2学校每个月进行教课一次惯例检查。组织期中、期末备课质量大检查，实时反应与整顿。组长科学合理、公正公正地评论教师的备课，并将检查结果记录在教师的管理手册上，作为惯例查核的重要指标之一。学校领导深入备课组，听取并指导教师的集体备课活动。总结、推行优异的备课经验；评比出教师的优异备课，表彰奖赏优异教师。检查等第及要求内容要求备课详确