《互感和自感》公开课课件高中物理人教版1

1、高中物理新课标教材选修3-2 第四章电磁感应 第六节 互感和自感高中物理新课标教材选修3-2 第四章电磁感应 第六节 互感互感现象当一个线圈中电流变化时，在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为互感现象。 互感现象中产生的感应电动势称为互感电动势。电源SA线圈B线圈互感现象当一个线圈中电流变化时，在另一个线圈中产生感应电动互感现象的应用变压器收音机里的“磁性天线”互感现象的应用变压器收音机里的“磁性天线”S思考与讨论：当线圈中电流发生变化时，在线圈本身会不会激发出感应电动势呢？ 有趣的实验一节干电池、带铁芯的线圈、开关、导线等 实验器材：S思考与讨论：当线圈中电流发生变化有趣的实验一节干电池、

2、带铁由于线圈本身的电流发生变化而产生感应电动势的现象叫做自感现象。 自感现象中产生的感应电动势叫做自感电动势。自感现象S由于线圈本身的电流发生变化而产生感应电动势的现象叫做自感现S思考与讨论IB原 EB感开关断开瞬间I2I1IS思考与讨论IB原 EB感开关断开瞬间I2I1ISBRIB开关闭合瞬间思考与讨论A EIAB原B感IASBRIB开关闭合瞬间思考与讨论A EIAB原B感IA it o数据采集器用传感器研究自感SI开关断开瞬间I2I1I电流传感器 it o数据采用传感器研究自感SI开关断开瞬间I2I1I电自感电动势B， BIIE自感电动势B， BIE自感系数描述线圈产生自感电动势本领大小的

3、物理量决定因素：线圈的圈数是否有铁芯线圈的大小线圈的形状亨利 符号：H 物理意义:单 位：由线圈本身结构决定互感和自感公开课课件高中物理人教版1互感和自感公开课课件高中物理人教版1自感系数描述线圈产生自感电动势本决定因素：线圈的圈数是否有美国著名物理学家，1867年起，任美国科学院第一任院长；1829年制成了能提起一吨重铁块的强电磁铁；1830年发现电磁感应现象，比法拉第早一年；1832年，发现了电流的自感现象；约瑟夫亨利 Henry Joseph 1797-1878 从来不申请专利无偿贡献给社会互感和自感公开课课件高中物理人教版1互感和自感公开课课件高中物理人教版1美国著名物理学家，1867

4、年约瑟夫亨利 从来不申请专利互探究自感的应用擦出电火花器 材:干电池两节、带铁芯的线圈一个、导线若干。要 求:构建电路，能看到电火花的闪现,有电击感；装置图:互感和自感公开课课件高中物理人教版1互感和自感公开课课件高中物理人教版1探究自感的应用擦出电火花器 材:干电池两节、带铁芯的线自感现象的应用煤气灶的点火装置灯具中的镇流器互感和自感公开课课件高中物理人教版1互感和自感公开课课件高中物理人教版1自感现象的应用煤气灶的点火装置灯具中的镇流器互感和自感公自感现象的防止L很大电源油浸开关互感和自感公开课课件高中物理人教版1互感和自感公开课课件高中物理人教版1自感现象的防止L很大电源油浸开关互感和自

5、感公开课课件高中课后思考 在“断电自感实验”中，开关断开后，小灯泡突然闪亮了一下，这时小灯泡的能量是从哪里来的呢？互感和自感公开课课件高中物理人教版1互感和自感公开课课件高中物理人教版1课后思考 在“断电自感实验”中，开关断开后，小灯泡突然1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体

6、现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的