《-让生活更美好》教学课件

1、后来通过传递一只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。是否融入了情感，写出了体会 。妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。伯伯也会开心地挥手大声地说：“你也好！（3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考；”然后赠上一个甜甜的微笑。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。微笑吧，用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！用一个小故事引出下文，引起读者的兴趣。通过抒发自己的切身感受来说明微笑可以消除隔膜，与第二段相照应。伯伯也会开心地挥手大声地说：“你也好！”上学路上，遇见熟人，我会主动

2、迎上去，微笑着打招呼，很多人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。（4）细节生动，语言流畅优美。请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门；当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门；而这些人的好心情又会传递给他周围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了，人情也就不再冷漠了。其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。六年级上册 第三单元 习作评改课当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门；伯伯也会开心地挥手大声地说：“你也好！六年级上册

3、 第三单元 习作评改课 让生活更美好第一页，编辑于星期四：十二点 四十九分。后来通过传递一只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。六点评习作 学生完成完整的习作，投影出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。 第二页，编辑于星期四：十二点 四十九分。点评习作 学生完成完整的习作，投影出示几篇典型的习作点评习作所写事例是否典型。是否融入了情感，写出了体会 。是否写活了细节，有感染力，让人读出“美好”。 有哪些优点可以借鉴。第三页，编辑于星期四：十二点 四十九分。点评习作所写事例是否典型。是否融入了情感，写出了体会 。是否修改作文请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。 第四页，编

4、辑于星期四：十二点 四十九分。修改作文请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习佳作欣赏推选佳作进行朗读展示，教师点评。点评重点：（1）事件记叙完整；（2）内容具体，重点突出；（3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考；（4）细节生动，语言流畅优美。第五页，编辑于星期四：十二点 四十九分。佳作欣赏推选佳作进行朗读展示，教师点评。第五页，编辑于星期四优秀习作微笑让生活更美好 今天我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。 这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。其实，这

5、隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻地点头，你就已经主动地迈出了第一步。只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑、一只“盐罐”就能让这层隔膜倏忽不见。第六页，编辑于星期四：十二点 四十九分。优秀习作微笑让生活更美好第六页，编辑于星期四：十二点 四十九”然后赠上一个甜甜的微笑。是否融入了情感，写出了体会 。本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。六年级上册 第三单元 习作评改课是否融入了情感，写出了体会 。点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。后来通过传递一只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。当你的嘴角轻

6、轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门；微笑吧，用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻地点头，你就已经主动地迈出了第一步。点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。微笑吧，用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！通过抒发自己的切身感受来说明微笑可以消除隔膜，与第二段相照应。”然后赠上一个甜甜的微笑。”上学路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。通过抒发自己的切身感受来说明微笑可以消除隔膜，与第二段相照应。小的时候，我对妈妈的教导不理解。”然后赠上一个甜甜的微笑。而这些人的好心情又会

7、传递给他周围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了，人情也就不再冷漠了。六年级上册 第三单元 习作评改课（4）细节生动，语言流畅优美。后来通过传递一只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。优秀习作用一个小故事引出下文，引起读者的兴趣。结合故事抒发自己的感慨，引人深思。点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。第七页，编辑于星期四：十二点 四十九分。”然后赠上一个甜甜的微笑。优秀习作用一个小故事引出下文，引请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。”上学路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多人本来无精打采的表情会一下

8、子开朗起来，热情地回应我。而这些人的好心情又会传递给他周围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了，人情也就不再冷漠了。而这些人的好心情又会传递给他周围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了，人情也就不再冷漠了。我想，这就是我的快乐感染了他们吧！是否融入了情感，写出了体会 。（3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考；我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声地问候他：“伯伯好！六年级上册 第三单元 习作评改课这个故事让我感慨不已。打开了心门，你将拥有整个美丽的世界！推选佳作进行朗读展示

9、，教师点评。（3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考；伯伯也会开心地挥手大声地说：“你也好！微笑吧，用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！后来通过传递一只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。学生完成完整的习作，投影出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。我想，这就是我的快乐感染了他们吧！通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作用 感染他人。请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。微笑吧，用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门；优秀习作 妈妈一直教导我，要做个快乐的

10、女孩，不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”上学路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。我想，这就是我的快乐感染了他们吧！第八页，编辑于星期四：十二点 四十九分。请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。优秀优秀习作 本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。 通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作用 感染他人。第九页，编辑于星期四：十二点 四十九分。优秀习作

11、 本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。第九优秀习作 多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。小的时候，我对妈妈的教导不理解。但现在我明白了，我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给他周围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了，人情也就不再冷漠了。第十页，编辑于星期四：十二点 四十九分。优秀习作 多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。优秀习作 本段中心句，下文主要写微笑能传递快乐。 通过抒发自己的切身感受来说明微笑可以消除隔膜，与第二段相照应。第十一页，编辑于星期四：十二点 四十九分。优秀习作 本段中心句，下文主要写微笑能传递快乐。第十优秀习作 微笑是个最简单的表情，是每个人最美的名片，也是世界上最动听的语言。当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门；打开了心门，