《范进中举》资料包

1、PAGE4范进中举资料包我国封建社会的科举制度始于隋炀帝，设进士科。唐代以后，它成为皇帝笼络士人，豢养奴才，加强统治的工具。明、清两代科举制度更加严密，考试题目仅限于“四书”、“五经”，必须写八股文，使知识分子变成思想僵化的“禄蠢”。清朝时封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，它毒害的不仅仅是读书人，还包括一些目不识丁的平头百姓。有一副对联为证：“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。”今天我们一起走进吴敬梓的范进中举来加以证实。1作者及背景吴敬梓

2、（17011754），字敏轩，号粒民，自称秦淮寓客，晚年又号文木老人。安徽全椒人，清代小说家。生于豪门巨族，却厌恶科举，不慕荣利。吴敬梓从小受家庭影响，读了很多书，想走科举做官的道路。早年中过秀才，29岁那年还到滁州参加乡试，但他受了当时社会进步思潮的影响，对程朱理学持鄙视态度，对八股文不感兴趣，喜欢在诗词曲赋小说上下工夫，思想行为与封建统治者的要求产生了深刻的矛盾。滁州乡试落第以后，看着许多鹦鹉学舌的鄙儒一个个高中，而像他这样有真才实学的人却反被斥逐，心中越发气愤。他一生经历了由富裕而贫穷的过程。他受尽冷遇，体察到炎凉世态，看到官吏徇私舞弊，土豪劣绅横行乡里，膏粱纨绔平庸无能，举子利欲熏心等

3、丑恶的社会现象。大约从36岁以后至49岁以前，他写成了著名的讽刺小说儒林外史，对这些社会现象作了淋漓尽致的揭露和批判。2内容梳理范进中举通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。批判的锋芒不仅对着科举制度，而且指向整个封建社会。3结构梳理标题为“范进中举”，可以说中举是范进一生中的转折点。中举前后他的社会地位、经济状况大相径庭。按照故事情节的发展，以“中举”为界线可以分为两个部分。（一）（12）范进中举前生活贫困，社会地位卑微，并不顾一切参加乡试的情况。范进考中秀才，岳父胡屠户贺喜

4、；范进想考乡试，向岳父借钱被骂。（二）（312）范进中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。（35）写范进上集卖鸡和喜极而疯。（610）写屠户“治疯”。（1112）写张乡绅送银赠房，范进的社会地位提高。4特点总结（1）夸张、对比的写作手法的运用，使作品具有强烈的讽刺效果。夸张的写作手法：范进中举惊喜而发了疯这一情节，用的是夸张的写法。作者根据现实生活加以夸张的描写，具有强烈的讽刺效果。对胡屠户的描写也多次运用夸张的手法，如治疯过程中对“巴掌”的描写，替范进扯了几十回衣襟的描写等，都起到了很好的讽刺效果。对比的写作手法：一是体现在人物之间的对比；二是表现在人物自身的对比。人物之间的对比主要是范进

5、与胡屠户形象的对比。其次是范进中举前后各色人等对范进态度的变化。人物自身的对比主要表现在范进中举前后经济地位的变化。再次还表现在胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩性格，跃然纸上。（2）准确、生动、洗练的白话语言，使人物生动形象。本文善于用人物的语言刻画人物的性格。文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、恭维的话，占了很大的篇幅，通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生地勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同。张静斋拜会范进那些表示最亲密友谊的词语，则充分表现出这个做过官僚的乡绅的圆滑与世

6、故。资料链接1夸张和讽刺夸张是为达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方法。它追求效果出奇但必须有一定分寸，既超越实际又不脱离实际，既新异奇特又不违背情理。讽刺是文学创作的一种表现手法。用讽刺和嘲讽来揭露挖苦丑陋的落后事物和荒谬行为，是喜剧的重要构成因素之一，具有惩戒丑恶的力量。讽刺的生命是真实，这种表现手法抨击生活中消极落后以及腐朽反动的事物，突出它的矛盾所在或荒唐之处，使其无可隐藏。2关于科举制度科举制度是中国封建皇朝选拔人才的一种考试制度。始于汉代，隋唐时期形成制度。明清两代考生首先参加童试，参加者无论年龄大小，一律称为儒童或童生；录取入学后称为生员，也就是秀才。秀才分三等，成绩最好的中廪生，由官家按月发给粮食；成绩次好的称增生，不供给粮食。廪生和增生有一定名额限制；成绩再次的是附生，就是才入学的附学人员。取得