安全用电教案共32篇

1、平安用电教案（共32篇）篇一：平安用电教案 活动目标： 1、知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。 2、在共同游戏中了解我们的生活中处处有电。 3、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。 4、增强平安意识，克制自己的奇怪心，不去危险的地方玩耍。 活动过程： 一、引入 1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？ 2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？ 3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？。它们需要什么？ 4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各

2、样的电器。 二、 找电器 1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？ 3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。 4、共同进行游戏。 5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。 6、和幼儿一起检查。 三、 危险的电 1、电也是十分危险的，你知道为什么吗？ 2、那我们平时有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。）3、幼儿了解触电的危险。 4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。 教学反思 在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的爱好。在平安用电环节上

3、，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道平安用电的重要性。幼儿的爱好非常浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，观察电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 篇二：平安用电教案 一、教学目的 1、知道电可给人们生活、工作带来便利，生活离不开电。 2、知道担心全用电会有危险。 3、知道平安用电的常识，增强自我保护的意识。 二、教具 1、由担心全用电而造成的事故的资料。 2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。 3、有关用电的相关知识。 三、课时安排： 一课时。 四、课型： 新授课。 五、教学重点： 怎样平安用电。 六、教法设计： 讲解法

4、、演示法。 七、教材分析 本课针对中学生的实际，重点讲了怎样平安用电，指出了应该留意的几点。一是初步了解平安用电的一般常识，做到爱惜一切电路设施。二是指出人体是传电的，不能用手特殊是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施。本课既属于熟悉范围，让学生熟悉电的作用，也属于知识范围，让学生把握一些平安用电的常识，做到爱惜电力设施。 八、教学过程 1、谈话导入新课 同学们，你家里都有什么家用电器？它们的共同特点是什么？学生回答后引入。让学生知道担心全用电所引起的后果。 2、辨析讨论，平安用电 你们觉得在生活中，在使用电时，应留意哪些问题？了解担心全用电的危害。 出示课件内容。（用湿布去擦亮着的灯管

5、、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等） 小组汇报沟通。（要求说明担心全用电的危险及正确的操作方法） 3、提醒警示每人说一句提醒人们平安用电的话。 4、小结电是老虎，当我们进行担心全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，假如我们摸清了它的脾气，讲究平安使用，那它会乖乖地为你服务。老师建议大家回家后当一个平安用电的小宣传员，看看谁最棒。 篇三：平安用电教案 一、教学目的 1、知道电可给人们生活、工作带来便利，生活离不开电。 2、知道担心全用电会有危险。 3、知道平安用电的常识，增强自我保护的意识。 二、教具 1、由担心全用电而造成的事故的资料。 2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。

6、 3、有关用电的相关知识。 三、课时安排：一课时。 四、课型：新授课。 五、教学重点：怎样平安用电。 六、教法设计：讲解法、演示法。 七、教材分析 本课针对中学生的实际，重点讲了怎样平安用电，指出了应该留意的几点。一是初步了解平安用电的一般常识，做到爱惜一切电路设施。二是指出人体是传电的.，不能用手特殊是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施。本课既属于熟悉范围，让学生熟悉电的作用，也属于知识范围，让学生把握一些平安用电的常识，做到爱惜电力设施。 八、教学过程 1、谈话导入新课 同学们，你家里都有什么家用电器？它们的共同特点是什么？学生回答后引入。让学生知道担心全用电所引起的后果。 2、辨

7、析讨论，平安用电 你们觉得在生活中，在使用电时，应留意哪些问题？了解担心全用电的危害。 出示课件内容。（用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等） 小组汇报沟通。（要求说明担心全用电的危险及正确的操作方法） 3、提醒警示每人说一句提醒人们平安用电的话。 4、小结电是老虎，当我们进行担心全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，假如我们摸清了它的脾气，讲究平安使用，那它会乖乖地为你服务。老师建议大家回家后当一个平安用电的小宣传员，看看谁最棒。 九、板书设计 篇四：平安用电教案 一、活动目标： 1、教育幼儿节约用电、平安用电。 2、教育幼儿学会如何防雷电。 3、熬炼幼儿

8、对事情的判定能力和想象力，增强幼儿的平安意识。 二、活动打算： 课件如何防雷电；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的打算：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰、木篮子各40个；音乐下雨了。 三、活动过程： （一）、活动的导入：今日，黄可芳小伴侣邀请我们到她家去做客，现在，我们动身吧。 （二）、躲雷雨闪电的情景： 1、 刚走到半路上，忽然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），“孩子们，下雨了，打雷啦，赶紧躲”。仔细观察孩子们躲在哪里。 2、 雨停了，继续走，来到了

9、黄可芳的家里坐下，她妈妈热忱招待我们。 （三）、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问： 1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？ 2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？ 3、今日小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？ （四）、观看课件如何防雷电。 （五）、围绕课件内容与幼儿展开讨论： 1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？ 2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？ 3、小可爱、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论，熬炼幼儿的语言表达能力和对事情的判定能力。 4、老师小结应该怎样防雷电。 （1） 不行以跑到大树下躲雷雨闪电。 （2） 不行以躲在电线杆下。 （3） 不行以躲在高危

10、的地方。 （4） 不行以躲在潮湿的地方。 （六）、情景演习：忽然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。 （七）、与幼儿一起讨论应该如何平安用电。 1、寻找出冒烟的苗头（原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了）。 2、与幼儿一起讨论在家该如何平安用电？请幼儿各抒己见，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想象力和对事情的判定力。 3、老师小结该如何平安用电： （1）、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。 （2）、不用湿手触摸电源开关。 （3）、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。 （4）、留意节

11、约用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。 篇五：平安用电教案 活动目标 1.知道电可以给我们的工作、生活带来便利，但是担心全用电会有危险。 2.懂得平安用电的常识，增强自我保护的意识。 3.了解触电后的急救方法，提高生活能力。 活动打算 PPT、故事不懂平安的大灰狼系列之神奇的电宝贝视频、实物插座及台灯、平安用电图片、垫子、自制“电线”一根、长木棍一条。 活动过程 一、谈话导入，激发爱好 1.师（出示实物插座）：小伴侣，这是什么？你们知道它有什么用吗？ 2.老师演示台灯接电源后工作。 3.师：你们家里还有哪些电器？它们有什么用？ 4.师：电给我们的生活和工作带来了很多便利，但是假

12、如使用不恰当，它也会发脾气咬人的。 二、欣赏故事神奇的电宝贝 1.师：大灰狼在小红帽家里担心全用电，我们看看它发生了什么事？ 2.老师播放故事视频神奇的电宝贝，幼儿欣赏。 三、讨论 1.师：大灰狼为什么会触电？ 2.师：我们在使用电时，应该留意什么？ 3.老师小结： 四、看看说说：这样做对吗？ 老师出示图片，请幼儿看看用电正确与错误的图片，说说这样做对吗？知道平安用电的重要性。 五、了解触电后的急救方法 1.师：假如不当心触电了，该怎么办？ 2.观看PPT，了解触电后的施救方法。 3.情境表演：请幼儿分别扮演触电者和施救者，表演触电后的施救情景。 六、结束部分 1老师向幼儿介绍“平安用电” 标

13、志。 2请幼儿平时和爸爸妈妈出去闲逛时看看哪里有平安用电的标志。 篇六：平安用电教案 教学目标 知识与技能 1.知道电压越高越危险 2.了解触电的原因和类型，知道平安用电的原则 3.了解雷电的危害及避雷针的作用 过程与方法 1、通过多媒体，了解触电事故的原因，养成学生的观察能力、初步的分析和概括能力。 2、通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简洁问题的能力。 情感与价值观 1、通过本节课的学习，使学生进一步体验平安用电的重要性，增强学生平安用电的意识。 2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的爱好、养成学生严谨的科学态度。 教学重点 了解触电的原因，熟悉平安用电的重要性和用电平安

14、原则。 教学难点 通过大量阅历事实和动画演示，了解触电的原因。 教学打算 老师打算：多媒体 学生打算：观察了解家庭和学校的电路 教学过程 教学内容及环节教 师 活 动学 生 活 动 一、创设情景，导入新课 创设情境20XX年4月5日，在济南市文化东路，一位工作人员拆修电线的时候不幸触电，燃烧十分钟，把平安带被烧断后尸体才掉下来。 诱思导入我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“平安用电” 非常有必要，本节课我们就来学习有关知识。 板书：19.3 平安用电 （设计意图：利用课件中惨烈的触电伤亡事故，激发学生的平

15、安用电的意识，并感受平安用电的必要性，激发学生学习此节知识的热忱。）观看课件，听老师叙述。 带着强烈的求知欲开头本节课的学习。 二、探究过程 (一)、电压越高越危险 （二）常见的触电事故 1、触电的原因 2、触电的类型 3、触电急救 (三)平安用电原则 （四）留意防雷亲身体验让一位学生两手分别接触一节干电池的两极，然后提问这位学生：你有什么感觉？你感觉自己触电了吗？ 乘势追问谁能说一说，在这位同学身上为什么没有发生触电事故？你认为电对人体的损害程度与哪些因素有关? 给学生充分的时间讨论，然后让小组代表回答，最后评价总结：电对人体的损害程度与通过人体的电流的大小及持续的时间有关。 知识拓展出示下

16、列资料，让学生观察： 100200微安对人体无害反而能治病 1毫安左右引起麻的感觉 小于10毫安人尚可摆脱电源 超过30毫安感到剧痛，呼吸困难，生命危险 达到100毫安只要很短的时间使人心跳停止 电压与触电电流的大小又跟什么因素有关？你能用欧姆定律解释为什么电压越高越危险吗？ 组织学生讨论、回答，然后简评、总结，并作适当的补充：通常情况下人的人体的电阻约为104105，在皮肤潮湿时，人体的电阻可将为103。 了解电压你知道我国家庭电路的电压是多少？动力电路的电压是多少？对人体而言，平安电压是多少？ 过渡问题家庭电路的电压和高压输电线的电压，已经远远高于平安电压范围，所以，容易发生触电事故。你知

17、道触电是怎么回事吗？ 老师简评，总结：当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过。当电流达到一定大小，就会发生触电事故。 低压触电请同学们观察下面两种情况，会不会发生触电事故？尝试解释一下为什么会触电哦？ 第一种情况：一只手接触火线，一只手接触零线 第二种情况：站在地上，一只手接触火线 组织学生讨论，回答，得出结论，并进行补充：第一种触电类型是双线触电，第二种触电类型是单线触电。 过渡问题你们见过这些标志吗？你知道这些标志的意义吗？ 高压触电请同学们自学教材回答： 1、高压触电分为哪两种类型？ 2、什么是高压电弧触电？为什么？ 3、什么是跨步电压触电？为什么？ （设计意图：运用多媒体教学，让

18、学生形象的熟悉到出触电的原因和类型，易于学生理解。） 触电急救请同学们讨论：发现有人触电时你该怎么办呢？能用手直接去拉触电人吗？ 组织学生讨论，激励学生大胆讨论，并作出适当的评价，引导学生得出正确的急救方法。 （设计意图：通过讨论，让学生了解触电急救知识，增加学生生活常识。体现了从物理走向生活的理念。） 组织讨论我们了解了触电的类型，那么，在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢？看谁说的多和全哦！ 组织学生讨论，沟通，激励学生乐观回答，准时评价，并作适当的补充： 绝缘层损坏的导体 电器没有接地 高压线下放风筝 插座安装过低 开关接在零线上 手接触试电笔前的金属 （设计意图：让学生通过讨论沟通，熟

19、悉到生活中用电的担心全因素，提高平安用电意识。） 用电原则通过上面的讨论，你认为用电过程应留意哪些问题来防止触电事故的发生？要遵守哪些用电原则呢？ 引导学生讨论，师生总结如下平安用电原则： 1、不接触低压带电体，不靠近高压带电体； 2、更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关； 3、 不弄湿用电器，不损坏绝缘层； 4、 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应准时更换。 知识推动根据平安用电原则，请将下列元件连接成符合平安用电要求的家庭电路。 强调：开关要接在用电器和火线之间，灯头螺旋顶应接在火线上，接三孔插座应留意“左零右火中接地”。 过渡除了确保家庭用电平安外，在夏天还要留意防雷。有人说，

20、作孽会遭雷劈，真的那么灵验吗？ 自主学习雷电是一种什么现象呢？生活中我们怎样防雷？请同学们阅读教材，回答问题： 1、雷电是一种什么现象？ 2、 2、雷电有什么危害？ 3、怎样预防雷电造成的危害？你在哪里见过避雷针？ 组织、引导学生自学，对学生的回答予以评价，同时指出：作孽会遭雷劈是封建迷信，不科学的。 知识拓展指导学生阅读教材“雷电灾害及预防”，增加生活常识。 （设计意图：通过图片展现与老师的指导，让学生知道防雷的相关知识，克服对雷电的畏惧心理，破除迷信思想，树立科学意识。） 结合体会回答：没有什么触电感觉。 结合生活阅历专心思考，组内讨论，沟通自己的看法：这是由于电池的电压太低，通过人体的电

21、流太小，所以没有发生触电事故。 通过观察熟悉到，电流越大，对人体的损害程度越大。 思考，回答：根据欧姆定律I=U/R，通过人体的电流与人体的电阻和电压的凹凸有关。当人体电阻不变时，电压越大，电流就越大，人就越危险。 阅读教材回答：家庭电路电压是220V，动力电路的电压是380V，不高于36V是平安电压。 思考，讨论，组内沟通看法，小组代表回答。 仔细观察，小组讨论，代表回答，其余学生给予补充和订正。 第一种情况：人体、导线、电源构成闭合电路，电流流过人体，就会发生触电事故。 第二种情况：导线、人体、大地和电网中的设备构成闭合电路，电流会流过人体，发生触电事故。 回答：电压高危险，不要靠近。 自

22、学教材后回答： 1、高压触电有高压电弧触电和跨步电压触电两种类型。 2、高压带电体四周有强大的电场，当人靠的很近时，容易产生电弧触电。 3、假如高压电线落在地面上，当人经过这个区域时，两脚之间存在相当高的电压，这时电流从一条腿流入，另一条腿流出，这样就会发生跨步电压触电。 专心思考，乐观回答： 1、绝对不能用手直接拉触电者。 2、首先切断电源或用绝缘棒跳开电线。 3、必要时进行人工呼吸等急救措施。 4、尽快通知医务人员 结合生活阅历和学过的知识，思考，沟通，畅所欲言： 同时使用大功率用电器 湿手按开关 电视天线接触电线 在输电线上晾晒湿衣服 结合上面的讨论，先在小组内形成统一看法，然后小组代表

23、回答，全班同学给予补充、订正和完善。 完成作图： 听讲，理解内化知识。 观看视频， 被雷电很强的光和声所震撼。 带着奇怪心自学教材，然后回答问题： 雷电是云层和大地之间的一种猛烈的放电现象。 云层和大地之间的放电假如通过人体，能够立即致人死亡；假如通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动会使它们受到严重的破坏。 为了预防雷电造成的危害，可以使用避雷针，在高大建筑物上和高压输电线上常常可以看到。 阅读资料，了解防雷知识，拓宽知识面。 反馈练习出示反馈练习题 见附件1完成练习题 三、课堂小结回顾本节课，你学到了哪些知识？你还有什么怀疑？学生讨论发言，梳理本节知识要点 四、课堂检测老师巡视、讲评完成

24、检测题 五、布置作业 调查我们身边存在的平安用电隐患，并提出整改措施。课后完成 篇七：平安用电教案 活动目标： 1、初步了解平安用电的基本常识。 2、通过学习平安用电的知识，增强自我保护的意识。 3、培育幼儿敏锐的观察能力。 4、引导幼儿初步把握日常生活中的电。 5、培育幼儿对动作的掌握能力。 活动重点难点： 重点：初步了解平安用电的基本常识。 难点：在生活中如何运用平安用电的知识来保护自己。 活动打算： 教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志 活动过程： 一、出示电线，直接引入。 小伴侣看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？ 师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，

25、包裹着铜线，是保护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，就会发生危险。 二、出示插座，向幼儿介绍有关知识。 你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？ 师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是保护层。假如将手伸进去就会遇到铜片，电就会传到人的身上，会发生危险，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小伴侣不能用潮湿的手去碰电源。 三、讨论电的用处。 师：小伴侣知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？ 幼：电灯，电脑，电视.（幼儿自由回答） 小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是假如担心全用电，就会发生危险。 四、熟悉用电的基本常识，逐一出示教

26、学挂图，引导幼儿仔细观察。 图中的小伴侣在干什么呢？他们这样做对吗？ 五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中平安用电应留意什么。 1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小伴侣不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。 提问：假如你们家里的电线破了应该怎么办呢？（用专用的胶布包裹） 假如观察电线段在路边了，应该怎么办呢？（绕过去） 2、出示“电”的标志，让幼儿熟悉。 要是在路边看到这个电的标志了，就应该远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。 活动延长： 幼儿操作材料当心用电贴平安小贴纸。 活动反思： 上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能把握其中的内容。课前

27、的导入恰当，激发了幼儿的爱好。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，毕竟孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说出奇异的答案时，我却没有准时做出回应，可能在一定程度上打击了他们的乐观性，也是我在课堂上的应变能力不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。 篇八：平安用电教案 平安用电教案平安用电教案 一、教学目的 1、知道电可给人们生活、工作带来便利，生活离不开电。 2、知道担心全用电会有危险。 3、知道平安用电的常识，增强自我保护的意识。 二、教具 1、由担心全用电而造成的事故的资料。 2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。 3、有关用电的相关知识

28、。 三、课时安排 一课时。 四、课型 新授课。 五、教学重点 怎样平安用电。 六、教法设计 讲解法、演示法。 七、教材分析 本课针对中学生的实际，重点讲了怎样平安用电，指出了应该留意的几点。一是初步了解平安用电的一般常识，做到爱惜一切电路设施。二是指出人体是传电的，不能用手特殊是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施。 本课既属于熟悉范围，让学生熟悉电的作用，也属于知识范围，让学生把握一些平安用电的常识，做到爱惜电力设施。 八、教学过程 1、谈话导入新课 同学们，你家里都有什么家用电器？它们的共同特点是什么？学生回答后引入。让学生知道担心全用电所引起的后果。 2、辨析讨论，平安用电 你们觉

29、得在生活中，在使用电时，应留意哪些问题？了解担心全用电的危害。 出示课件内容。（用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等） 小组汇报沟通。（要求说明担心全用电的危险及正确的操作方法） 3、提醒警示 每人说一句提醒人们平安用电的话。 4、小结 电是老虎，当我们进行担心全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，假如我们摸清了它的脾气，讲究平安使用，那它会乖乖地为你服务。老师建议大家回家后当一个平安用电的小宣传员，看看谁最棒。 九、板书设计 平安用电 电平安使用：带来便利 担心全使用：带来灾难 篇九：平安用电教案 活动目标： 1、了解一些用电的平安常识。 2、学会正确、平

30、安的用电。 活动打算： 图片、关于平安用电的视频。 活动过程： 一、故事情境导入 师：有一个和你们差不多大的小伴侣安安，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆忙的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的动画电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？ 师：明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从今以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？ 二、观看图片，了解电的作用与危害。 1、平安用电标志 （1）你们了解平安用电标志吗？ （2）平安用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示

31、某处平安程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。 师：红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？ （3）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。 2、预防触电 师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。 师：我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？ 3、触电后怎么办 （1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。 （2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？ （3）假如无法准时找到或者断开电源，应该怎么办？ 三、观看关于平安用电

32、的视频 四、课后小结 师：我们常常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？今日你们学到了哪些用电平安知识？ 篇十：平安用电教案 教学目标: 1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因及造成的严重后果。 2、能识别一些有平安隐患的行为和场景,学会避开并阻止事故的发生。 3、培育学生的平安意识，防患于未然。 教学重点: 1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因以及造成的严重后果。 2、能识别一些有平安隐患的行为和场景。 教学难点: 培育学生的平安意识 教学过程: 一、导入 现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多便利及乐趣。但是

33、，假如我们没有把握一定的用电知识，不留意用电平安，就会很危险。 二、发散思维，了解潜在危险 （案例一）董博，6名哈医大学生中的唯一幸存者，事发后，他的心理受到了难以愈合的打击，在他们实习的中日友好医院内，接受着治疗。 2月4日，立春，北京的天一扫往日的雾霾。哈医大09级第五临床学院康复科的董博要帮老师整理资料，整夜未归。走出办公室，已是早晨7点，令他感到奇怪的是，每每这个时间，与他一起实习的另外5个兄弟，应该出现在医院才对。习惯地摸出电话，董博给另外5个同学打去电话，一个未接，两个未接，打了5个人的电话，没有一个人接电话，董博有些慌了，冥冥中感觉有事情要发生，他飞奔回他们共同居住的地方樱花东街

34、3号楼。先是拍门，无人回应，董博掏出钥匙开门，迎面的是一股浓重的煤气味儿，他冲入屋内，几个兄弟都在床上，一动不动，有的口吐白沫，有的鼻子出血 （案例二）哈尔滨国润家饰城火灾 时间：20 xx年1月6日20时30分许 地点：上海市沪南路20 xx号的上海农产品中心批发市场损失：造成6人死亡，12人受伤。 起火原因:电线线路老化,店里人员忘记关系取暖设备。平安隐患:平安出口被封堵,室内消火栓位置不明显、上锁封闭。 现在请同学们总结一下：这些东西可能引发哪些平安问题？（学生自由沟通） 总结：触电，煤气中毒，火灾，甚至是伤亡。 三、防患于未然，保护生命财产平安 冬天的冷是刺骨的，但冬天的暖，也是入心的

35、。冬季，家家户户都得取暖，而由于现有条件的限制，同学们在冬季取暖的方式方法都不一样。不过，冬季取暖，无外乎用煤、电、火、气这几大方式。当然，在冬季季节，因这些因素而产生的担心全隐患也相应增加。所以，冬季取暖应把平安放在首位，应留意以下几点： （一）煤火取暖须防煤气中毒。 出现煤气中毒事故的主要原因，首先是使用不合格的炉具取暖其次是烟筒老化漏气再是使用炉具不当。在使用炉具(含土暖气)时，要检查其是否完好，若有破损、锈蚀、漏气，要准时更换。检查烟道是否畅通，有无堵塞物。烟筒接口要顺茬接、安装风斗要准时，并常常检查烟道和风斗，加添煤炭后要准时盖好炉盖，睡觉前务必检查炉火是否封好，风门是否打开。晚上睡

36、觉，应把火炉移至屋外。若发现有人煤气中毒，应首先打开门窗通风换气，将中毒者盖好被子抬到空气流通处，并尽快送往有高压氧舱设备的医院抢救。另外严禁用酒精、煤油、汽油点炉子。 （二）消除用电隐患。 1、使用前应先计算一下电器同时开启时总功率是否超出，如强行使用会导致跳闸，保险丝熔断。 2、使用电器前应专心检查用电设备和电路、电源开关和插座是否完好、牢靠，发现隐患准时找专业人士排解。 3、使用大功率用电器时，一个插座上尽量保证只接一个插头，使用电暖器时不允许倒置、依靠或掩盖其他物品。 4、当人员离开，应断开取暖设备电源开关，防止长时间使用电器过热引燃四周物品发生意外。 5、如发现电器着火，要先切断电源

37、（禁止用水泼）掌握火情并果断实行措施，防止失火过程中触电。 6、严禁私接私拉电源。使用电热毯取暖，应在人上床后拔掉电源。 7、定期找专业人士进行电路检查及维修。 （三）防火留意事项 在日常生活工作中应留意以下几点： 1、防止超负荷用电引发火灾。 2、防止电器、煤火、气加温导致物品过热燃烧起火。 3、禁止将易燃物品靠近电源、火源。 4、外出时，请记得检查电源、火源是否平安。 五、课堂总结 同学们，请记住：平安无小事，从我做起，从身边杜绝！ 篇十一：平安用电教案 教学目标 一、知识与技能 1、知道电能，电流的热效应，焦耳定律，电热利用和防止，知道电流的热效应与那些因素有关。 2、知道和理解家庭电路

38、中电流与用电器的总功率的关系。 3、知道家庭电路的组成部分，了解电能表和保险装置的作用。 4、了解火线、零线，了解试电笔的使用，知道平安用电原则，了解触电急救的方法和节约用电的意识。 5、会用欧姆定律说明平安用电的道理。 二、过程与方法 1、通过以学案的形式，让学生自己复习和巩固电与热、家庭用电、平安用电的知识点。 2、通过讲解焦耳如何努力发现焦耳定律以此加强学生的爱好，让学生从被动学习转变为主动学习。 3、以实际生活用电家庭用电的角度来学习课本知识，增加学生对生活的物理现象的观察，反思、以及如何将书本的知识与生活现象相结合，在生活中运用自己所学。 4、让学生自己演习触电急救，加强学生的平安意

39、识和平时良好的用电习惯。 三、情感态度与价值观 1、学习焦耳定律，了解焦耳事迹，培育学生爱物理、能吃苦、能坚持、爱创新等物理精神。 2、让学生学习平安用电等知识，培育学生养成一个防微杜渐、从小事防止平安隐患的习惯。 3、通过学习家庭用电，保险丝等知识熬炼学生在生活中的动手能力，能够解决实际生活中出现的一些小的电路问题。 重点与难点 一、教学重点 焦耳定律的运用，以及其含义的理解；保险丝的工作原理，以及额定电流的计算，如何选用保险丝的额定电流；触电的急救及平安用电及平安用电原则。 二、教学难点 焦耳定律在解题过程中如何用；如何根据实际情况选用多大的额定电流的保险丝；家庭电路的连接。 教具 测电笔

40、 教学过程 一、复习旧课 1、上节课复习了电功率，知道电功率和电流、电压之间的关系电功率等于（电压乘以电流） 2、额定电压为（用电器正常工作时的电压）额定功率时（用电器在额定电压下的功率）实际电压（用电器实际工作的电压）实际功率（用电器实际工作的功率）当实际电压等于额定电压是实际功率等于额定功率，当实际电压下于额定电压时，实际功率小于额定功率， 当用电器的实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率。 3、测量小灯泡的的电功率；测量小灯泡的电功率与测量小灯泡的电阻是差不多的。都是将电源、开关、滑动变阻器、电流表、小灯泡串联，电流表与小灯泡并联；（连接电路是开关处于断开，滑动变阻器位于最大阻值处

41、，电流表和电压表的电流从正接线柱流入，从负接线柱流出）最后测量小灯泡的电阻使用公式R=UI，测量小灯泡的电功率用公式P=UI。 二、引入新课 我们在生活中知道用电器工作时间过久时，就会有点烫，比如电脑，有排风扇就是为了散热；电视机、电动机等，都会有热量产生。虽然这些不是点饭锅、电热毯、电炉等发热用电器但都会产热，也就是电流通过导体就会产生热量。那么电流通过导体产生的热量跟什么因素有关、产生多少热量呢？下面我们就来看看。 三、电与热 1、焦耳定律 大家都知道能量的单位J吧！能量的单位焦耳是以英国物理学家焦耳（18181899）命名的，焦耳一声致力于实验讨论，他用近40年时间讨论热和功的关系，根据

42、所测电流通过电阻放出当热量，提出了焦耳定律。 通过演示实验，我们知道，在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 焦耳做了大量的实验，与1840年最先精确的确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系。 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 表的式Q=IxIRt 对焦耳定律的理解：Q是电流通过导体产生的热量，电流是通过该导体的电流，电阻是该导体的电阻；并且是电流的二次方成正比。（在纯热电路中可以用公式Q=UIt） 例：某电热壶铭牌上标有“220V，1000W”的字样，当其正常工作时，把质量为2k

43、g，温度为30的水加热到80，用时10min（C =4。210 J/（kg。）加热过程中，水汲取的热量是 J，电热壶烧水的效率是 解析：水汲取的热量Q=cmt=42002（8030）J=420000J 饮水机消耗的电能W=Pt=1000w600s=600000J 饮水机的加热效率=QW100=70 2、电热的应用和防止 利用通电导体会产生热量，可以制作电饭锅、电热毯、电热水器，电炉的加热用电器（由于这些用电器都是纯电阻用电器，根据公式及其变换式可以知道电阻越小其产生的热量越大） 通电导体都会产生热量，我们有很多用电器是不需要热量，甚至不能在高温下工作的，比如电脑，温度过高会影响电脑正常工作，所

44、以很多用电器我们比希望它发热的。全部的有电流通过的导体都会产生热量，那么怎么来防止电热呢？以电视机为例，电视机的后盖有很多孔，就是为了通风散热，使用时一定要将防止沙尘的罩布拿开；还有电脑运行时温度升高，需要用微型风扇准时散热。过多电热假如不准时散失，会产生许多平安隐患。 四、家庭用电 1、家庭用电的组成 大家的家里的电路就是家庭用电，大家想一想家里的电路有哪些组成的？ 学生回答 首先每一个家庭都有一个电能表；然后是保险盒；每个家庭里都有开关，插座、用电器等。所以家庭电路的组成：电能表、保险盒、开关、插座、用电器等。 2、家庭电路的连接 例：将右图用笔画线表示导线连接电路。 用电器与插座并联，开

45、关与用电器串联，开关和保险盒要装在火线上。 3、保险丝 保险丝的作用是当电路中电流过大时切断电路，其材料是用电阻大熔点低的材料制成，保险丝的额定电流应等于或稍大于电路正常工作时的电流。 问：为什么保险丝要用电阻大熔点低的材料制成？ 学生答： （由于焦耳定律，R越大产生的热量就越大，熔点低、产生一定热量就会熔断，因此就可以保护电路，反正危险的产生） 4、测电笔 测电笔用来辨别火线和零线。 示范测电笔的用法、结论、现象。 5、插座 有金素外壳的用电器要使用三孔插座。万一用电器的外壳和电源的火线之间的绝缘体损坏。使外壳带电。电流就会流入大地不至人造成损害（解释：人有电阻，外壳与地接触，人就短路。）（

46、与水有关的用电器也要三孔插座） 五、平安用电 1、家庭电路中电流过大的原因短路和用电器总功率过大（功率过大的用电器不要同时使用，从节约等角度不要买过大功率的用电器） 2、触电：人体直接接触或间接接触火线，当发生触电时，要先切断电源再急救。（切记不要不要直接去拉被触电人）（让两位学生演示触电急救） 3、平安用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体（低压带电体不要用手等去接触，远离高压带电体） 例：关于家庭电路和平安用电，下列说法正确的是（） A、家庭电路中熔丝熔断了，一定是发生了短路 B、家用电能表上的示数显示了家庭用电的总功率 C、家庭电路中的熔丝可以用铁丝代替 D、家庭用电器的金属外壳应

47、该用导线接地 解析：熔丝熔断可能短路，也可能是家用电器总功率超过保险丝的额定功率；家用电表的示数显示的是消耗的总电能；熔丝要选择电阻大、熔点低的材料而不能用铁丝代替，由于熔丝必须在电流过大时能熔断；为防止家用电器漏电，金属外壳要接地（答案：D） 六、本堂总结 焦耳定律家庭电路平安用电 七、课后作业 母题探究 八、板书设计 第11课时电与热平安用电 一、电与热 （1）、焦耳定律：Q=IIRt （2）电热的应用和防止 二、家庭用电 （1）、组成 （2）连接 （3）保险丝：电阻大，熔点低 （4）测电笔：区分火线和零线 （5）插座：易漏电的用电器要三孔 三、平安用电 （1）、电流过大的原因：短路、总功

48、率过大 （2）触电急救：先关电源，再急救 （3）用电原则：不接触、不靠近 篇十二：平安用电教案 活动目标: 1、了解电的用途，知道平安用电不会发生危险。 2、通过辨析活动，了解平安使用电器的基础知识。 3、增强自我保护意识。 4、引导幼儿初步把握日常生活中的电。 5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 活动打算： 挂图 活动过程： 1、在老师提问的基础上，初步了解电器的用途： (1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用? (2)这些电器给我们生活带来了许多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢? (3)你知道电从哪里来?(发电站)。 (4)老师小结：电给我们

49、人类带来了许多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好伴侣，但这位电伴侣有时候也会发脾气伤人的。 2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。 (1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方? (2)老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危险。 3、组织幼儿讨论 (1)假如你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹) (2)假如你观察电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去) 4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。 (1)这是什么?它有什么用? (2)老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，

50、外面是塑料做的盒子，是保护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小伴侣不能用潮湿的手接电源。 (3)出示电的标志，让幼儿熟悉，并知道观察电的标志就要提高警惕，留意平安。 5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小伴侣在做什么?他们这样做对吗? 活动反思： 重难点的处置 :重点方面我采纳学生理论推导和试验证明两个方面进行的，由于学生有P=UI的基础，所以容易得出I=P/U从而得出U一定时P越大则I越大的结论，重要的是要指出P增大的原因是由于家庭用电器的增多和实际生活紧密结合，有前面并联电路的电流的知识基础总电流等于各支路电流之和，也

51、不难设计电路通过试验来证明。难点方面采纳演示、回忆旧知识、察看、启发、实物、图表相结合来突破难点，比如研讨保险丝时，首先演示保险丝在电路里的作用（保护电路），接着根据察看到的现象（保险丝是熔断的）引出保险丝的原理（利用电流的热效应），再根据研讨保险丝的电阻应是R大，熔点低的材料做成，在根据图表各种金属的电阻和熔点表，通过比较同窗们进行思考最后得出结论（铅锑合金）的方法，对于保险丝的规格通过保险丝实物和表格得出，同时明确粗保险丝和细保险丝规格的不同，通过演示试验阐明选择保险丝的原则。这样一环扣一环使问题逐个解决。 篇十三：平安用电教案 活动目标： 1、了解平安使用电器的粗浅知识。 2、学习词汇：

52、插头、插座、触电 活动打算： 1、幼儿操作卡片 2、电线若干、插座若干。 活动过程： 一、通过提问，引起幼儿谈话爱好，启发幼儿叙述电的用途。 1、天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办？ 2、天气非常热，我想在一个凉爽的环境里工作，怎么办？ 3、房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫干净，用什么？ 4、灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么？ 5、在我们生活中，还有哪些东西也需要用电？ 小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多便利，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好伴侣，但这位伴侣有时候也会发脾气伤人的。 二、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观察、讨论，帮助幼儿了解

53、平安使用电器的粗浅知识。 1、提问：这只小熊做得对不对？这样做会怎样？为什么？ 出示一段电线，让幼儿观察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是保护层，它没有电。假如电线的保护层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危险。 2、提问：这只小兔在干什么？它这样做对不对？会发生什么问题？ 出示一个插座，让幼儿观察插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起保护作用。假如将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，损害我们。 3、提问：这位小伴侣在干什么？这样做会发生什么事？ 小结：水是可以传电的

54、，假如将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。 三、总结 电给我们带来了许多好处，但假如不正确使用电器，就会给我们带来危险。所以小伴侣一定要留意平安用电，还要提醒四周的人也要平安用电。 篇十四：平安用电教案 一教学背景分析： 本课针对小学生的实际，重点讲了怎样平安用电，指出了应该留意的几点。一是初步了解平安用电的一般常识，做到爱惜一切电路设施。二是指出人体是传电的，不能用手特殊是用湿手，触摸接通电源、家用电器以及一切电器设施。本课既属于熟悉范围，让学生熟悉电的作用，也属于知识范围，让学生把握一些平安用电的常识，做到爱惜电力设施。 二教学目标： 1、知道电可给人们生活、工作带来便利，生活离不开电。

55、 2、知道担心全用电会有危险。 3、知道平安用电的常识，增强自我保护的意识。 三教学重点： 知道电可给人们生活、工作带来便利，生活离不开电。知道担心全用电会有危险。 四教学难点： 通过分析一些生活中的场景，逐步把握平安用电的常识。 教学打算： 1、由担心全用电而造成的事故的资料。 2、有关平安用电的拓展知识。 五教学过程设计： 引入新课 叙述：随着科学的进展以及家用电器的普及，现代生活中已离不开电。（但是接连不断发生的触电事故也让害怕。触电事故是可以避开的。假如我们把握了平安用电的原则，并严格根据用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好伴侣，为生活服务。那么，怎样才能做到平安用电呢？平

56、安用电的原则是什么？这就是我们今日这节课要讨论的。 进入新课 1.提问：小伴侣电是从哪里来的呢? 叙述：水电站，火电厂，核电站，热电厂，风电场，太阳能发电，潮汐发电、 2.电给我们带来了哪些便利？ 你知道哪些跟电有关的物体？ 3.我们的生活离不了电，但电器使用不当，也会造成危害！ 4.同学们，你们犯过这些错误吗？ 5.那你们知道如何平安用电吗？ 叙述： 睡觉前或外出前应拔去带电源的插头。 保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。 使用插头时不要触碰带电的金属部件，拔插头时，用手提紧不导电的部分，不行拉着电线提插头。 电是老虎，当我们进行担心全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是

57、绵羊，假如我们摸清了它的脾气，讲究平安使用，那它会乖乖地为你服务。 6.看平安用电公益视频，用电遇到困难拨打95598 7.学习平安用电儿歌。 人体大地都导电， 修理电器要断电， 徒手不能摸电线， 电线不作晾衣杆。 湿手不能碰开关， 不到树下去避雨， 不在高压线下玩， 用电常识记心间。 8.如何救触电人？ 9.家里电器着火啦！怎么办？ 10.学习平安标志。 11.领悟节约用电。 六本课小结： 同学们！通过今日的学习，大家对电的知识有了一个简洁抽象的了解，大家也学习了一些生活中的用电常识和留意事项、学习了一些常见的电力平安标志，希望同学们在今后的生活中留意用电平安，更好的保护自己，也希望大家努力

58、学习，将来更好的讨论电，让它为我们的生产生活带来更大的好处！ 在日常生活中，我们应养成良好的用点习惯，把握平安用电知识，时刻牢记平安第一这一个道理。 七板书设计： 平安用电 平安用电：带来便利 担心全用电：带来灾难 篇十五：平安用电教案 知识与技能： 1了解平安用电知识。 2知道什么是过载，什么是短路，以及过载和短路有危险的道理。 3知道防止触电的基本常识。 过程与方法： 4经历观察短路实验现象后，感受短路的危险。 5经历多个较大功率的电器同时工作的电流测算过程后，领悟过载的危险性，并能提出防止过载的方法。 情感、态度与价值观： 6培育学生平安用电的意识，同时领悟我们只要懂得平安用电知识，根据

59、平安用电的要求操作，电并不行怕，它能为人类更好地服务的道理，进而感受知识的价值。 重点：了解平安用电知识 难点：熟悉过载、短路对电路的影响和危害 教法：实验探究 教具：熔丝、S1、S2开关、电灯 教学过程： 一、引入新课： 从“跳闸”现象引出过载，通过测算电流让学生对过载有一个较详细的熟悉。 二、新课教学： 1演示“熟悉短路的危害”的实验，是一个具有破坏性的演示实验，目的在于让学生对短路的危害有一个感性熟悉。实验器材中的对熔丝规格的选择要远小于教室线路的允许电流，S1、S2开关要有明确的闭合、断开标记。 2家庭电路中电流过大是诱发用电平安事故的主要原因,造成家庭电路中电流过大，导致熔丝熔断的情

60、况有下面两种： (1)电路中发生了短路：短路是指电流没有经过用电器而直接构成通路。装修房屋时不当心将电线绝缘皮划破；或者电线和用电器使用年限过长，绝缘皮破损或老化，使火线和零线直接接通，这些情况都会发生短路。短路时，由于导线电阻很小，而火线和零线间的电压是220V，由欧姆定律可知，这种情况下的电流将会很大，甚至远远超过熔丝的熔断电流。 (2)过载：即用电器的总功率过大。在家庭电路中，全部的用电器都是并联的，每个用电器两端的电压都等于供电线路的电压U。根据PUI可求出用电器正常工作时的电流IP/U，可见，电路中用电器的总功率越大，干路中的电流也就越大。当电路中用电器的总功率过大，使得干路中的电流