《我要的是葫芦》公开课课件部编版小学语文1

1、最新人教版部编语文二年级上册复习课件第14课 我要的是葫芦最新人教版部编语文二年级上册复习课件第14课 我要的是葫芦一会写字组词。棵k（一棵树） 谢xi（谢谢、花谢、感谢）想xing（感想、想法、幻想） 盯dng（盯住、盯紧、盯防）言yn（发言、语言、自言自语）邻ln（邻居、相邻、左邻右舍）治zh（治虫、治理、治病）怪gui（怪事、奇怪、奇形怪状）一会写字组词。棵k（一棵树） 二会认字组词。葫h（葫芦）芦l（芦荟、芦花、芦苇）藤tng（枯藤、藤条、藤萝）蚜y（蚜虫、菜蚜）啊a（好啊、是啊、对啊）赛si（比赛、赛跑、赛车）感gn（感动、感觉、感人）慢mn（快慢、慢车、慢吞吞）二会认字组词。葫h（

2、葫芦）三多音字。更gng （三更）gng（更低）要yo （需要）yo（要挟）种zhng（种子）zhng（种树）长chng（长度）zhng（长大）三多音字。更gng （三更）gng（更低）四近义词。盯看 雪白洁白 奇怪惊奇四近义词。盯看 雪白洁白 奇怪惊奇五反义词。多少 雪白乌黑 可爱可恶奇怪平常 慢慢迅速五反义词。多少 雪白乌黑 可爱可恶六理解词语。可爱：令人喜爱。自言自语：人自己跟自己说话。奇怪：出乎意料，难以理解。蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。六理解词语。可爱：令人喜爱。七句子辨析。 1.有几个虫子怕什么！ 这句话的意思是有几个虫子没什么可怕的。表现了种葫芦的人对蚜虫

3、的不屑一顾。我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1七句子辨析。 1.有几个虫子怕什么！我要的是葫芦pp七句子辨析。 2.一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!” 这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出这个人重视葫芦的样子。我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1七句子辨析。 2.一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫七句子辨析。 3.那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。” 这句话连用

4、两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧、对邻居的话感到不可理解。我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1七句子辨析。 3.那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的八问题归纳。 1.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1八问题归纳。 1.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？我要的八问题归纳。 2.如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？ 如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一

5、个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1八问题归纳。 2.如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会八问题归纳。 3.你觉得种葫芦的人是个什么样的人？ 他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1八问题归纳。 3.你觉得种葫芦的人是个什么样的人？我要的是八问题归纳。 4.从这个故事中你明白了一个什么道理？ 从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之

6、间 的联系，否则，会犯错误。我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1八问题归纳。 4.从这个故事中你明白了一个什么道理？我要的九课文主题。 本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1九课文主题。 本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，十课后习题。 种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？ 因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，

7、葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1十课后习题。 种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得本节复习到此结束！我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学语文1本节复习到此结束！我要的是葫芦ppt公开课课件部编版小学1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到

8、自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾