旧版3岁我爱我家教参

1、PAGE 2PAGE 26本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。我爱我家 3岁+我在我家脸部表情大、中、小没有人和我一样我的家里有谁这就是我的房间我幻想中的房间家里的工作和外面的工作去朋友家去超市购物看医生消方员叔叔在工作参观我的社区身体动作大动作技能精细动作技能手眼协调感觉智能形成同一性移情自我意识和自我控制理解他人的情感表达自我感觉发展社会关系合作和轮流理解简单的社会规则解决冲突发展和同伴及成人的关系发展自我表达语言表达讲故事通过游戏描述世界想象和创造性具体知识分类探索和调查原因和结果问题解决1、脸部表情活动目标：活动目标：辨认他人的情绪学会对他人的情绪做出恰

2、当的反应材料准备:特大组块套装9090，娃娃大套装9127，小镇套装9230，家的四周套装9130，不同的脸部表情图片词汇：情绪 表情 反应玩乐高，学英语：happy 高兴 sad 难过联系：(10)和孩子们玩“剧院”游戏，把脸部表情表演出来。先做一个高兴的表情，然后让孩子们做出难过，生气和害怕的表情。举例:问孩子们，你怎么和一个难过的人说话，让他开心起来？“你愿意和我玩吗？”问孩子们，怎么和一个生气的人说话？（你是在生我气吗？对不起！）问孩子们，怎么和一个受惊的人说话？（我会和你在一起的。没什么好怕的！）建构：(15)让孩子们用他们的娃娃讲个故事，以此来说明娃娃为什么难过，高兴，生气或者害怕

3、。让他们把故事中的一些表情表现出来。反思:（5）在孩子们活动的时候，讨论哪些面部特征可以表现出哪种表情。延续：(10)让孩子们为他们的娃娃朋友开一个令人惊喜的聚会。当你让她感到惊喜的时候，把她的感觉表演出来。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们创造出一些让他们高兴的东西。记录：（5）在活动手册上，让孩子们给他们现在的情感体验贴上一个标记。评价：问题列举：你如何从一个人的脸上知道他正在哭呢？2、大，中，小活动目标：活动目标：学会比较大，中，小了解每个人的身体是不同的材料准备:特大组块套装9090，社区居民套装9170或者娃娃大套装9127， 可以测量的带子或小棍，和孩子一样大的纸词汇：比较 跨度 测量玩乐

4、高，学英语：big 大的 small 小的联系：(10)请孩子们站起来看看：谁是班级中最高的男孩？谁是班级中最小的女孩？谁的手最大？谁的手最小？谁的手臂最长？谁的脚最小？得出结论：我们都是不同的。如果世界上每个人都是一样大小的，那多没意思啊。举例：如果要碰到放在一个很高的架子上的罐子，那么大人，还是小孩更容易拿到呢？如果要坐在跑车的座位上，大人还是小孩会更轻巧一点呢？建构：(15)和孩子们一起搭建三个大小不同的房间。然后把最小的乐高娃娃放在最小的房间里面，最大的乐高娃娃放在最大的房间里面。那么哪个娃娃会去第三个房间呢？反思：(5)在孩子们活动的时候，讨论为什么和婴儿的身体比起来，他们自己的身体

5、是大的，但是和他们的父母比起来，他们是小的。延续：(10)让一个孩子躺在大纸上，其他孩子用粉笔把他的轮廓画下来。然后让所有孩子用乐高积木来填充在这个轮廓里面，做一个与人一样大小的乐高人。和爸爸妈妈一起玩：在家里，让孩子们搭一些乐高塔，来说明大，中，小。记录：（5）在活动手册上，让孩子们给娃娃和大小适合的衣服连线。评价：问题列举：爸爸妈妈总是比他们的孩子们高吗？3、没有人和我一样活动目标：活动目标：欣赏自己的独一无二了解个体差异材料准备:特大组块套装9090，镜子，纱线或者苔藓用来做头发，布条，纸，涂料，记号笔，印台词汇：特别的（独一无二） 相同的（一模一样） 不同的玩乐高，学英语：differ

6、ent 不同的 same 相同的联系：(10)讨论：所有人的一个相同之处就是我们都是与众不同的。不同的表现之一就是我们看上去长得不一样。我们有不同的身体特征。我们眼睛的形状和颜色是不一样的。我们的身高是不一样的，我们的体型也是不一样的，还有头发，笑容，皮肤和牙齿。向孩子们说明：即使我们手指上的指纹也是不同的。帮助孩子们画手指印来证明这个观点。先在纸上写上孩子的名字，然后让他们把拇指安在印台上面，再印在那张些上自己名字的纸上。指出指印之间的不同之处。建构：(15)让每个孩子用乐高积木和其他材料做一个自我肖像。如果不清楚自己长相的，可以从镜子中看。孩子们应该搭上他们的脸和身体。反思：（5）在孩子们

7、搭建的时候，讨论他们喜欢自己的哪些身体特征。延续：（10）让孩子们在那张有指印的纸上给自己画一张像。让他们说一句使他们自己与众不同的话，然后把它写在那张有指印和肖像的纸上。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们搭建一个家庭成员的模型。看看别人能否猜出他们是谁！记录：（5）在活动手册上，让孩子们画出每张脸上缺少的部分。评价：问题列举：你用什么词来描述你的头发？用什么词来描述我的头发？4、我的家里有谁活动目标：活动目标：了解家庭的组成了解自己和他人的关系材料准备:特大组块套装9090，娃娃大套装9127，社区居民套装9127，孩子和家人的照片词汇：父母 兄弟 姐妹 亲戚玩乐高，学英语：daddy 爸爸 mum

8、my 妈妈联系：（10）问孩子们：谁有兄弟？他叫什么名字？谁有姐妹？她叫什么名字？你妈妈叫什么名字？你姐姐叫什么名字？每个人都有奶奶吗？爷爷？阿姨？叔叔？堂（表）兄弟姐妹？继父继母带来的兄弟姐妹？他们分别叫什么名字？建构：（15）让孩子们用乐高娃娃来代表他们的家庭。然后把它们摆放在一个有篱笆的幸福花园里。反思：（5）当孩子们在活动的时候，讨论：哥哥或姐姐应该是怎么样的？独生子女又是怎么样的？延续：（10）让孩子们玩“拿走”游戏。一个接一个拿走乐高娃娃，一边喊：妈妈！爸爸！姐姐！哥哥！和爸爸妈妈一起玩：让孩子们搭一辆大车子，可以让全家都坐进去。记录：（5）在活动手册上，让孩子们画出他们家里某个人

9、的脸。评价：问题列举：家庭最重要的组成部分是什么？5、这就是我的房子活动目标：活动目标：了解房子的功能练习口头描述材料准备:特大组块套装9090，家的四周套装9130词汇：用途 功能 结构玩乐高，学英语：room 房间 bedroom 卧室联系：（10）叫孩子们闭上眼睛，想象一下他们的房子是什么样子的。他们必须想一下它是什么颜色的，用什么材料建成的，有几层楼。有没有花园？走廊？必须乘电梯才能到家吗？房子里面有厨房吗？客厅吗？屋顶是平的还是尖的？有烟囱吗？房子里面有几个房间？每个人都有自己的房间吗？解释房子中的每一个房间都有它自己的功能和用途。厨房的用途是什么？建构：（15）让孩子们搭建一个家里

10、的房间反思：（5）在孩子们搭的时候，讨论卧室，浴室和走廊的用途。延续：（10）在孩子们搭建完他们的家后，要他们搭建一辆大汽车，带全班去看他们的房子。然后他们可以带我们去游学。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们建造一些他们家里的东西。看看大家是否能猜出是什么东西。记录：（5）在活动手册中，让孩子们在他们睡觉的房间，画上一个“”。评价：问题列举：没有房子可以生活吗？怎样生活？6、我幻想中的房间活动目标：活动目标：学习怎样讲故事进行创造性的想象材料准备:特大组块套装9090，家的四周套装9130，纸，涂料，墙纸词汇：幻想 有用的 想象玩乐高，学英语：imagine 想象 fantasy 幻想联系：（10）给

11、孩子们讲故事：一天晚上，三岁大的翰斯上床睡觉了，床的年龄和他一样大，放在和他年龄一样大的房间里，房间在和他年龄一样大的房子里。他爱他的房间，尽管它很简单。有一个小床，一个衣橱，一个桌子和一个小储藏室。它很舒适，也很实用，但是却没有什么新鲜玩艺儿。第二天，翰斯醒来，他非常惊喜，他从来没这么惊喜过！床变成了跑车！储藏室里有一个游泳池！桌子变成了云霄飞车！翰斯不敢相信他的眼睛！这是他见过最神奇的房间！就在那时，翰斯听到他妈妈在叫他的名字。“翰斯！翰斯！醒醒，翰斯！上学要迟到了！”啊，原来一切都是梦。当翰斯睡着的时候，他的想象创造了一个神奇的梦幻房间！建构：（15）让每个孩子有乐高积木和其他材料建造一

12、个他（她）想象中的房间。反思：（5）在孩子们建造的时候，讨论为什么这些东西不能真实存在在他们的房间里。延续：（10）帮助孩子们将所有的梦幻房间组合起来，成为一幢神奇的梦幻大房子。然后让他们根据这个大房子，轮流讲故事。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们建一个幻想中的大床。如果这个床要给他们所有的朋友和玩具睡，需要有几层呢？ 记录：（5在活动手册上，让孩子圈出他们会放在卧室里的东西。评价：问题列举：你认为卧室中最重要的家具是什么？在办公室中最重要的家具是什么？厨房呢？7、家里的工作和外面的工作活动目标：活动目标：辨认人们的工作和责任了解人们是怎样为他们的社会和家庭做贡献的材料准备:特大组块套装9090，城

13、镇套装9230，社区居民套装9127词汇：工作 责任玩乐高，学英语：job 工作 policeman 警察联系：（10全班一起玩“猜猜什么工作”的游戏。想一种工作，然后给孩子们一些相关的暗示，让孩子们猜。举例：这个工作是帮助人们保持健康的。这是谁的工作？这个工作是保护人们安全的。这是什么工作？如果你想做这个工作的话，你要在家烧饭，打扫卫生，还要照看孩子。这是什么工作？接下来这个工作的人是从事电脑的。这是什么工作？注意：可能不止一种答案。孩子们每猜到一个工作，全班就得一分。得到10分后，就可以开始建造了。建构：（15让孩子们搭建一个正在工作的人。包括他工作的房间，工作的对象，还有必要的工具。反思

14、：（5在孩子们活动的时候，讨论这些工作的人在从事什么工作和有什么责任。延续：（10）让孩子们一个接一个把模型藏在一块布下面，然后让其他孩子提问来猜这是什么工作。如果有人猜对了，孩子就要把布揭开。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们搭建他们在家里会做的一个工作的模型。记录：（5在活动手册上，让孩子们把商人和他工作时使用的工具用线连起来。评价：问题列举：你最喜欢什么工作？为什么？8、去朋友家活动目标：活动目标：学会辨认左右方向能指出从A到B的路线材料准备:特大组块套装9090，家的四周套装9130，非常简单的街道地图（可以自制）词汇：方向 路线玩乐高，学英语：home 家 friend 朋友联系：（10）让

15、孩子们站起来，举起右手，然后举起左手。有什么好的方法来记住从你的左边和右边？试着让每个人向右转，再向左转。每次给孩子们三个命令。举例：向前走三步。向左转。向后退三步。向四周散开，所有孩子停在教室的不同地方。现在让一个孩子给另一个孩子命令，让她能回到你站的地方。然后继续向其他孩子发出命令，直到所有孩子都能和你站在一起。建构：（15让孩子们搭建一个自己家和朋友家的模型。反思：（5当孩子们在搭建的时候，问他们怎么去朋友家。他们是走的吗？他们的父母开车带他们过去吗？要多久呢？延续：（10让孩子们用乐高积木搭建一条道路，连结朋友的家和自己的家。让道路弯弯曲曲的，有左转和右转。然后搭建一个交通工具带你去那

16、里。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们搭建一个邻居家的房子模型。看看谁能认出来。记录：（5在活动手册上，让孩子们画出去朋友家的路线。评价：问题列举：你最喜欢去你朋友家干什么？9、去超市购物活动目标：活动目标：探索超市是怎样摆放商品的学习制定存货清单材料准备:特大组块套装9090，家的四周套装9130，多种真的和假的食物，比如干燥的大豆，大米，葡萄和坚果词汇：货架 收银条 买 商店玩乐高，学英语：supermarket 超市 shopping 购物联系：（10问孩子们：谁和爸爸妈妈去超市买过东西？超市里面看上去像什么？货架上有什么食物？有哪些品种的食品罐头？哪些食物放在冰柜里？你在哪里找到鸡肉？面包？青

17、菜?当你在挑选食物的时候，你把它们放在哪里？当你购物完毕的时候，在你离开超市之前，你必须做什么事情？收银员是不是用激光读价器扫描你的食物，告诉要支付多少钱或者收银员读出显示在记价器上的价格，然后把数目输入到收银机里？通常，收了你的钱后，他会给你找钱，还有一张收银条。什么是收银条呢？建构：（15让孩子们搭建一个食品超市，在货架上摆满各种食物。他们可以用你放在箱子里的食物，也可以用乐高积木来当作食物。比如，他们可以用黄色积木代表面包，绿色积木代表蔬菜，蓝色积木代表饮料，红色积木代表肉类。并制作一张存放货物的清单。反思：（5当孩子们活动的时候，讨论他们最喜欢和最讨厌的食物是什么。延续：（10让孩子们

18、做一辆手推车，然后在他们的超市模型中购物。谁来做收银员？不要忘记收银条。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们搭建一个卖冰激凌的小摊，然后从家里拿一些冰激凌，帮它们排好队。不要忘记准备各种风味的冰激凌！记录：（5在活动手册上，圈出孩子们在食品超市里买的东西。评价：问题列举：你认为为什么食物要花钱买呢？10、看医生活动目标：活动目标：学会角色游戏了解医生的工作以及原因材料准备:特大组块套装9090，娃娃大套装9127，社区居民套装9127，家的四周套装9130，可能的话：真的医学器械比如压舌板，听诊器，口腔体温计，反射敲击器词汇：听诊器 体格检查 接种疫苗玩乐高，学英语：doctor 医生 office 办

19、公室听诊器，检查，接种疫苗联系：（10问孩子们：当你觉得不舒服或者喉咙不好，发烧，胃痛的时候，爸爸妈妈会带你去看谁呢？让孩子们假装他们不舒服，然后他们表演他们会发出什么样的声音，做出什么样的脸部表情。讨论：医生的工作室不仅是我们生病时候去的地方，我们还有什么时候也会去那里？有时我们去那里检查身体，看看我们是不是健康的，或者为了避免我们生病，也会去那里打针或接种疫苗。现在让孩子们扮演医生给孩子们做体格检查。孩子们轮流做医生和病人。首先，医生要检查病人的喉咙，看看是否发红。让病人说“啊啊啊”。如果孩子们有真的压舌板的话，让他们轻轻的把板压在舌尖上。接着，医生让病人坐在椅子上摇晃他的腿，试着在病人膝

20、盖下面找到一个反射点。轻轻地用橡胶敲打器敲打这个反射点。建构： （15让孩子们建造一个医生的工作室，带有一个候诊室和一个检查室。可以建x光机器或者手术台，在工作室里安排一些病人，医生和护士。反思：（5在孩子们活动的时候，讨论他们最近一次去看医生的经历。是因为生病了，还是为了做一个检查？医生是怎么做的？他们能用乐高娃娃表演出来吗？延续：（10让孩子们搭建一辆救护车，带病重的人上医院。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们搭建一个牙诊所，来保护乐高娃娃们的牙齿。记录：（5在活动手册上，让孩子们圈出医生是用什么来听他们的心脏的。评价：问题列举：人们去看医生，有哪两个原因？11、消防员叔叔在工作活动目标活动目标：

21、了解消防员使用的装备理解消防站对社区的重要性材料准备:特大组块套装9090，城镇套装9230，社区居民套装9127，录有火警声和消防车警报声的磁带，用堆在一起的塑料管子做的着火的房子，用布料和棉球来做床垫词汇：消防车 水龙带 梯子 警报 警报器玩乐高，学英语：fireman 消防员 ladder 梯子联系：（10放给孩子们听火警的声音，问他们这是什么声音。讨论火警的作用。然后放消防车警报声。问孩子们这个声音意味着什么呢？讨论消防员对社区居民是很重要的。提问：如果你是一个消防员，要去救在高楼顶层的人，你会用什么装备？如果你是一个消防员，要打开一个已经着火的门，你会用什么装备？如果你要接住从着火的楼上跳下来的人，你会用什么装置呢？建构：（15让孩子们搭建一幢高楼，搭得尽可能高。他们能搭一个梯子来到达最高的窗户吗？让他们做一个床垫来接住从楼上跳下来的人。反思：（5）在孩子们活动的时候，讨论灭火工作是怎样团队合作的。延续：（10）在他们搭建完高楼，梯子，和救援床垫以后，让孩子们搭建一辆消防车。然后播放火警的声音，让他们尽快派消防车去救援。当消防部门在行动时，播放警报器的声音。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们找找离他们社区最近的消防站，然后搭建一个消防站模型。记录：（5在活动手册上，让孩子们