大班音乐活动小树叶教案

1、大班音乐活动小树叶讲课设计大班音乐活动小树叶讲课设计大班音乐活动小树叶讲课设计大班音乐活动小树叶讲课设计大班音乐活动小树叶讲课设计在讲课工实质的讲课活动中，平常需要准备好一份讲课设计，讲课设计是教材及纲领与讲堂讲课的纽带和桥梁。来参照自己需要的讲课设计吧！以下是为大家采集的大班音乐活动小树叶讲课设计，欢送阅读，希望大家可以喜爱。1、指引幼儿经过赏识理解歌曲内容，学习小树叶英勇的精神。2、启迪幼儿依据自己对歌词的理解，学惯用不一样样的歌声表现歌曲。3、学惯用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。4、丰富词汇：英勇，并激励幼儿用“英勇”造句。5、感觉旋律的氛围以及和伙伴一同参加集体音乐活动的乐趣。小树叶一枚

2、磁带录音机1、师幼讲话，激发兴趣：师：“今日清晨在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢?”2、激励幼儿英勇猜想。3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗?(从树上落下来的)它为何要走开树妈妈?(秋季到了，天气愈来愈冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才走开妈妈)秋风一吹，小树叶会怎么样?(飘、跳舞)它会怎么飘呢?谁来学一学?它会飘向哪里?你来猜猜看!(地上、花园、马路、房屋.)4、幼儿赏识第一段音乐。师：小树叶飘向了哪里呢?让我们一同静静的听一听，音乐会告诉我们的!沟通：你从音乐悦耳到了什么?还有呢?那你们有没有听到小树叶说话?它会说什么话?(幼儿猜想

3、)我们来认真的听一听，它是否是这样说的!5、幼儿赏识第二段音乐沟通：你听到了什么?小树叶是怎么说的?谁能学一学?歌曲顶用了一个好听的词语英勇，你感觉英勇是什么意思?对!英勇就是什么也不惧怕(有勇气、有胆子)的意思。(说的真好，几乎就是英勇的小树叶)过渡：刚刚我们从音乐悦耳到了很多，不知道除了刚刚听到的，小朋友还可以听到什么，想到什么?这一次我们一同闭上眼睛认真听!6、赏识音乐，指引幼儿感觉音乐。沟通：你从音乐悦耳到了什么?想到了什么?7、激励幼儿用身体动作表现音乐。师：小朋友听的很认真，想的很丰富，假如用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美?让我们来英勇的试一试吧!小结：我感觉小朋友都

4、很棒，你们感觉呢?你感觉这首歌曲是非常迟缓的仍是很快乐的?8、指引幼儿用优美的声音演唱歌曲师：刚刚在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗?我们一同来试一试吧，唱歌时必定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。9、幼儿演唱歌曲师：此刻老师给你们提出更高的要求，相信你们必定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗?就看你们的了!加油!10、教师讨论师：大家都表现的不错，让我们坐下来歇息一下吧。你们知道要把小树叶夹到书里吗?树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢?让我们一同到院子里面，拣

5、树叶来做书签吧!歌曲小树叶是一首感情丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶踊跃乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春季回来的乐观。因为歌曲的两段歌词表达两种不一样样的情绪，所以歌曲的学习是采纳分段讲课的方法。第一段表现了小树叶走开妈妈后的不舍与惧怕，第二段表现了小树叶春季回来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这类感情，我采纳到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容显现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现踊跃，以热忱饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并无故意以教唱为主，而是在幼儿亲自体验，直观感知

6、、创办情境中去感觉小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获取了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春季我会回来妆扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，特意去解说，而是以一种快乐的情绪带动幼儿情绪，来促进孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱，只需一吹风，孩子们听到树叶在响，就会不由自主的唱起小树叶这首歌曲来表达自己的感情。1、感觉歌曲优美、抒怀的旋律，体验大树和树叶之间的亲近关系。2、理解两段歌词所表达的不一样样情绪，学惯用舒缓、跳跃声音来演唱不一样样的段落。磁带以及录音机教师自备秋季背景图；自制活动教具小树叶假设干片；幼儿人手一份小树叶道具。（一）换位移情。发问：小朋友，你们走开妈妈内心

7、会有什么感觉呢？（二）学唱歌曲。1、熟习歌词。1）秋季到了，很多小树叶走开了树妈妈，它们内心会有什么感觉呢？我们去问问它。教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋季背景图上。2）“我们一同来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。3）猜想：小树叶会怎么说呢？4）我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。2、赏识歌曲。（1）教师有表情的演唱整首歌曲，发问：听了歌曲你有什么感觉？2）教师分段范唱，让幼儿进一步感觉理解歌曲不一样样段落所表达的不一样样感情。发问：（第一段）走开了妈妈的小树叶内心是否是很惧怕？我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关怀呢？（教师指引幼

8、儿用舒缓、连接的声音演唱第一段。）（第二段）走开妈妈的小树叶特别英勇、坚毅、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的果断、英勇？（教师指引幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。）3、幼儿学唱。1）幼儿随弦律哼唱两遍。2）幼儿边唱边试一试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。（三）试一试领唱和伴唱。1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。2、个别幼儿领唱，其余幼儿用“”伴唱旋律。1、指引幼儿感觉歌曲小树叶第一段和第二段音乐中所表达的不一样样感情,体验音乐活动的乐趣。2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学惯用歌声（轻缓连贯、响亮跳跃）、表情、动作来表现音乐的内容。1、存心识地在户外漫步时指导幼儿察看各

9、样树的姿态及树叶飘落的状况。2、两棵“大树妈妈”，假定干片“小树叶”。3、多媒体课件小树叶、歌曲磁带、录音机。（一）律动进场，调换情绪老师和孩子们一同表演开朗幽默的律动小毛驴进入讲堂。（二）练声1、气味练习：慢吸慢呼，快吸快呼。2、练声曲：练习轻缓连接、快乐跳跃两种不一样样旋律风格的唱法。（三）学习歌曲1、设置情境感觉旋律在所设置的落叶场景中教师与幼儿共同捡起落叶，并陪伴音乐做树叶从树上飘落下来以及树叶在风中飘舞的动作，初步感觉小树叶的音乐旋律。2、赏识童话理解作品教师表达童话故事，并有机地将范唱溶入此中，指引幼儿初步感觉音乐作品内容。发问：你们听到故事里讲了什么？你们悲伤的时候会如何？你们快

10、乐的时候会如何？3、整曲赏识感觉音乐观看多媒体课件，圆满赏识歌曲小树叶。发问：这首歌曲叫什么名字？你听到歌曲里唱了些什么？4、分段感觉加深理解分段赏识多媒体课件，指引幼儿比较歌曲小树叶第一段和第二段中不一样样音乐所表达的不一样样感情，并让幼儿自主讨论应分别用什么样的心情来唱这两段。5、学唱歌曲1）利用多媒体指引幼儿跟着歌曲旋律朗诵歌词。2）用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟习音乐旋律。3）圆满演唱歌曲，指引幼儿用轻缓连接的歌声演唱第一段，用快乐跳跃的歌声演唱第二段。（四）自由表现，体验乐趣幼儿与老师一同手拿小树叶饰演树叶娃娃，跟着小树叶的音乐自由表现。红梅东村幼儿园朱薇活动目标：1、依据图谱掌握

11、歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。2、理解歌曲中两段歌词所表达的不一样样感情，用两种歌声表现歌曲。3、知道秋季到临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲近关系。活动准备：1、课前联合认识秋季，察看秋风起树叶飘落状况。2、节奏图谱与依据歌词绘制的图谱想联合。3、图片（光溜溜的大树在呜咽）4、录音机、歌曲磁带。活动过程：1、带着幼儿听音乐做动作进活动室。师：“秋季来了，你们想去看看外面的风景吗，让我们一同去郊游吧。”2、发声练习听师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”3、学唱歌曲小树叶1）出示图片，惹起幼儿兴趣。师：“是谁在哭？”“本来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为何哭？”（让幼儿自由回复，

12、指引幼儿察看树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越悲伤，所以哭了。”2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗诵。师：“刚刚我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗诵信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，内心会如何想？”（3）教师范唱歌曲。师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”4）出示节奏、歌词图谱，带着幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，要点帮助幼儿拍出附点音符节奏。5）幼儿看图谱听音乐圆满演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启迪幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是如何的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是如何的？我们应当用什么声音演唱？”5、幼儿饰演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。师：“此刻老师来饰演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”内容总结（1）大班音