数学半期教学总结与反思

1、数学半期教总结与反思一学期即过去，可以说张忙碌而收获多。总体看，体数学教师认执行 学校教育学工作计划，变思想，积极索，改革教学在继续推进我“自主 创新”堂教学模式的时，把新课程准的新思想、理念和数学课教学的新 思路、新想结合起来，变思想，积极索，改革教学收到很好的效。以下是 XXXX 整理了关于数半期教学总结反思，一起来看吧 !数学教学结与反思 1在新课程准的理念下，观我们的课堂不难发现，在课程背景下小数学 高效课堂学也还有待于师进一步反思现结合我校正开展的“新教岗位练兵 课”的有案例谈一些自的想法和体会在我看来不同的教师演不同的风采，展现同样的精。不同的理念不同 的设计思，灵动的课堂精彩的互

2、动，慧的语言，高的调控能力，熟的教学 技艺以及们所表现出来知识视野，数素养，创新思，无不冲击着的思想和 心灵，给我心灵深深的撼。也让我学了一些新的教方法和新的教理念，引 发了我对效课堂教学方的思考。一、以生本，创造性地用教材新课标要教师用教材，不是教教材。师不能认为让材再现就是完了教 学任务，须经过再加工新创造，使教“新鲜出炉”要求教师要创性地使用 教材，首应当在认真钻教材的基础上能根据学情和学需要对教材行改进和 补充，使更好地为教学为学生服务。次教师要勇于新，大胆对教进行“再 加工”、再创造”，使材更加切合学的实际，提高堂教学的有效。各位教 师的课都破了常规的教方法，设计新，教学内容更进学生

3、的实际活。如周 礼老师执的“折线统计”，可以说是脱胎换骨”，众不同。我们时在教学 这部分内时，大多数教都是利用书上例题，重点教生如何描点画线，完全 是老师牵学生的鼻子，学生只知道么做，而不知为什么要这样。周礼老师为让学 生进一步白自己为什么这样做，充分知新知的产生发展过程，教方法大胆 地进行了新。教学描“”时，教师并有直接教学生何描“点”，是先让学生比较条和折线统计图方格图有什么同，接着问学为什么条形统图中的年 份对着方，而折线统计中的年份对着，学生明“点”应该画线上，接着让生思考“点”画在什么地方这个 “点”应着几个方向二、以问思，激发学生求知欲古人云：学贵有疑，小则小进，大疑大进。”所以师

4、应最大限度利用 小学生好、好动、好问心理特点，并密结合数学学的自身特点，设使学生 感到真实新奇、有趣的习情境，激起生心理上的疑，激发学生的知欲，激 起他们探、追求的浓厚趣，产生跃跃试的主体探索识，实现课堂学中师生 心理的同发展。例如朱荣老师在乘的初步认识，从创设学生欢的情境 入手，通游览儿童公园让学生观察活项目中的每节厢的人数都是同，初步 感知相同数这个概念。着让学生动手作，用小棒摆自己喜欢的图，并思考 每个图形了几根小棒，了几个图形，共用了几根小，得出相同加连加和不 相同加数加两种加法算，通过让学生察、探究，得相同加数，连算式可以 说成几个，从而为乘法引入垫定基础 然后凭借学生的有知识，引出

5、法，并 让学生说乘法算式中的个数字相当于法算式中的哪数，明确乘法意义，最 后通过练，巩固本课中知识点 第二个教环节，学生自探索加法的简写法部分。学积极投入，思非常 活跃，展了奇思妙想。据学生已有的识经验，大部学生是用合并数的方法， 使原来的式变得简短了这是因为加法学生最先学会计算方法，也学生最熟 悉的，所用加法来表示法体现了大多学生的思维状，也符合学生有的认知 水平。在学中还有的学想到了用省略、用语言叙述方法表示，孩的想法是 那么的可和可贵，教师保护他们的创火花，激励他的学习热情。生只要能 够创造出单的表示方法教师就要给予分的肯定和大的表扬。因为数学的角 度来看，子创造一种方要比学会一种法具有

6、更高的值。如果长期行这样的 训练和鼓，我们留给学的将会是他们生受益的东西是一种难以言的丰厚的 回报。三让学生在课堂“活动”起来参与到数学教中去新的课程准强调数 学教学应学生参与，让生活动，特别思维活动，强学生自主探索合作交流， 动手实践教师是学生学知识的组织者引导者、参与。这就是说整教学的课 堂应成为生活动的场所让他们自己去现问题，去解问题，去动脑动手，去创新。只这样做数学课教学效果才会。如惠林老师教的“二十四记时法”， 选用学生悉的生活素材各种电视节目播出时间，以丰富的学习活，如猜一 猜，说一，做游戏，表动作，听故事 教师教得轻松，生也学得愉快教学效 果好。四、找准点，有效突破一节成功课，教

7、学重点突出，难点要到突破，所以学中，课前应钻教 材，找准课时的重难点根据学生的认特点和年龄特选择恰当方法周礼老师 在执教“折线统图”这一课时整体把握教材不但难点找得，而且突破方也非 常恰当。引导学生理解趋势”和“幅”这两个词时先让学生用小比划，体 会增加、少、不变，然让学生通过手的比划，感受加一点，增加多，以及 下降一点下降很多。使本看不见摸不的，学生感到象的知识，变生动形象。反思是思、反省、探索解决教育教学程中存在的问。反思总是指教师 自我的，师既是研究的象，又是研究主体，教师反的过程，是将学会教” 与“学会”统一起来，力提升教学行的科学性。教将自己的教学计思想付 诸于实践，再不断的反进行调

8、整，在学中应经常问问自己，哪些学行为及 其观念是确的，为什么哪些是不确的，问题在里，应该怎么。通过反思， 教师可以断地更新教学念、改善教学为、提升教学平，进而对教现象和问 题形成独的有创造性的解，从而提升学活动的自主、目的性，克被动性、 盲目性。学之后，我听了老师们给我意见，进行了学反思。在备时，光靠 经验或一教材、教参是远不够的。只深入钻研、领教材，关注学，从学生 的实际情出发，才能创性地处理教材驾驭课堂。让生成为课堂的角，把空 间和时间给学生，让学自己去学习。工作还在续，努力不能止，我们不仅看到别人的长，反思自己，且要 把所学的法运用到平时课堂教学中。坛无边，学海涯，在以后的学中，以 更加

9、饱满热情，全身心投入到教育教工作中。数学教学结与反思 2我热爱党热爱人民，忠教育事业。认学习国际重要想，深入贯彻的精 神，切实变观念，投身教育改革实践人民教师这一业是非常辛苦，不仅担 负着教学作，更担负着育学生的重担自担任四年级学教学工作以，本着无私奉献、业爱岗的精神在这个新的领中，认真履行己的职责。现一年的工 作作如下结。一、思想面本人能积参加政治学习关心国家大事拥护以江民同为核心的中央正确 领导，坚四项基本原则拥护党的各项针政策，遵守动纪律，团结志，热心 帮助同志 教育的明确，态度正，钻研业务勤奋刻苦 ;作认真负责关心学生， 爱护学生为人师表，有献精神。二、教学作1备课开学初，极参加教研室

10、织的教研活动在师校教研员指导下进行集备课， 仔细听，真记，领会精实质。然后根要求，提前两备好课，写好案。平时 做到周前课。备课时认钻研教材、教，学习好大纲虚心向同年组师学习、 请教。力吃透教材，找重点、难点。为了上好节课，我上网资料，集中别的优点确定自的教学思路，常工 作到深夜为了学生能更观地感受所学知识内容，我极查找课件，作课件， 准备、制教具。复习阶，我把每一单的词语、重点容用电脑打印四裁的图 画纸上，的就是让学生个清晰的复习象。每次，当工作完的时候脖子就已 经感到十僵硬而疼痛。家人都已熟睡时钟已悄然滑深夜十一时、二时，有 时已经凌一时多了。2上课上好课的提是做好课前备，不打无准之仗。上课

11、时真讲课，力求住重 点，突破点，精讲精练运用多种教学法，从学生的际出发，注意动学生学 习的积极和创造性思维使学生有举一三的能力。培学困生的学习趣，有难 度的问题优等生 一般问题找中生 简单些的总是找学生回答。桌间视时，注 意对学困进行面对面的导，课后及时课后记，找出足。3辅导我利用课时间对学生进辅导，不明白耐心讲解，不写字就手把手教， 及时查缺漏。并与家长系，及时沟通况，使家长了情况，以便在里对孩子 进行辅导为了辅导学困，我常常在班把他们带回家给他们吃小灶4作业根据减负要求，我把每的作业经过精地挑选，适当留一些有利于生能 力发展的发挥主动性和造性的作业。三、教育作育人是学工作中的重中重，而育人

12、的诀就是爱。师是伟大的、神的。 师爱是人复杂情感中最尚的情感，它结着教师无私献的精神。师是超凡脱 俗的爱。种爱没有血源亲情，没有私与目的，然而种爱却有一种大的力量。 爱学生要入地爱，爱学要理智地爱。是要严格要求生，对学生不惯、不溺 爱。对其点错误，不纵、不姑息、不任。师爱既蕴着强烈的情感彩，又表 现出深刻理智，不仅着于学生目前的失和苦乐，更重学生未来的展和前途。四、个人习积极学习种教育理论，充实自己，以在工作中以坚的理论作为指，更 好地进行育教学。努力习英语，以适当前教育的 形式，给自充电，为进行 双语教学好准备。积极行学历进修学，争取三年之拿下本科。我利用业余 时间认真习电脑知识，习制作多媒

13、体件，为教学服，同时也帮助他同志制 作课件，网查找资料等。积极撰写教教学论文，本期有两篇论文时获奖。五、努力向1加强自身基本功训练，课堂上到精讲精练，重对学生能力培养，知 识上做到课清、段段清2对差生多些关心多点爱心，再一些耐心，使们在各方面有大进步。 3加强守纪方面的育，使学生不在课堂上集中意力学习，课也要按校纪班规严约束自己。4教育学生要注意持环境卫生，强主人翁意识责任感。5利用各种方法，练学生提高、中注意力。数学教学结与反思 3本学年我任了高三(13)14)班数学教学工作为了提高自我教学水平， 从开学我定决心从各方严格要求自我在教学上虚心同行请教，结本校和班 级学生的际情景，针对的开展教

14、学工，使工作有计，有组织，有骤。回顾 一年的教工作，我们有功的经验，也现了不足之处以下是我高三年来一点 看法。一、学生学习过程中存着几点问题：1很多问题都要靠讲他们听，我得多学生做得，同学们不善挤时间， 独立动手事比较差，稍变个题型就不所措，问其原，回答不会，题没思路， 一没思路不想往下做。时做题少，很题型没有见过以致于思维水还没有到 达必须高，做起题来有难。2基础知识掌握的扎实，有些该忆的公式没有住、该理解的念没有理 解，尤其立体几何基本题的求法，复函数的求导法等，导致做题不知该用 哪个公式还得去翻书。3 、上课听课的效果不好大部分同学都，课堂上我讲东西极大部分听懂， 但一到自做题就不会。实

15、这部分同学懂的只是对某道题表面上的西，其实 质的东西它所蕴含的思方法，没有融到其大脑中，会举一反三，有从问题 的表面看本质，思维没得到升华，课又不巩固复习导致讲过的题仍然不会 做。4 、此刻有少数学生比较，没有养成良的学习习惯，些问题他明白路后， 就只明白不动手，数学桌子上不准备稿纸，以致于次考试都犯了高手低的 毛病，得了高分。二、对于上学生存在的题，用了以下一些基本办法1关爱学生，激起习。我明白热学生，走近学，哪怕是一句单的鼓励 的话，都激起学生学习学的兴趣，进激活学习数学思维。2强化基础知识的忆，对一些重知识、一些性进行不定时的验，及时 检查他们基础知识的掌程度，以便因施教。3提高课堂 4

16、5 分钟效率。课认真备课，把能遇见的情景一解决，并时 练一些题时归纳近几年考的主要题型所有的知识点在课堂上我尽把一些解 题的主要想方法和基本巧，比如数形合思想、函数程的思想、化与转化思 想，选择中的直接法，除法，特殊植，极值法等教他们，即使他不能立刻 学会，但间久了，自然然的就能把方融入解题当中。4高三复习注意到起点、重探究求本事的同时还注重抓住分问题、解 决问题中信息点、易错、得分点，培良好的审题、题习惯，养成范作答、 不容失分习惯。课下个辅导，经过辅能明白哪些知存在问题，或是我上课 遗漏的问，都能及时得解决。5认真分析数学临内的临界生和界外的临界生学习数学的状。比如说 每次测试能在 90

17、以上的同学应提议他们课可做一些适合我的题目。对 些数学“困生”，鼓励们多问问题，思考。采用低点，先享受一成功，然 后不断深提高，以致到适合自我学习景的提高和提。三、以后作不可忽视问大家都明，以上的都是位高中教师的用的方法。可说与做完全是回事。 我觉得这要的是需要我的坚持不懈。们常说学生需住承受失败之，实际上， 往往我们轻教师更需要怕失败，勇于前的精神。在后的教学之中我觉得我 应当还注很多。1一开始我们就不松懈，扎扎实的把学生的基知识打牢。重知识的“过程”学，即基本概、原理、定理公式的构成、导过程、相互系和应用 范围。不在高三一轮复中由于时间安偏紧，急于赶度，试图挤出多时间进 行解题训的情景下将

18、会成基础不实，识点覆盖面小不能构成完整知识网络 的大问题2课堂教学目标的定，应当尽可的清楚。对于个目标，应当解在每一 节课的资之中，便本事标成为看得见摸得着、抓得、可操作的“体”。3注意将解题方法数学思想和方的训练分开，要认为只要多题目，数 学思想方就自然而然地握了，我们应在讲解基础知的同时渗透数思想方法。 如讲解等数列的通项公是自然数的一函数时，就讲楚其几何意义点 (n ，an) 在一条直上，公差 d 为此直线斜率，隐含在差数列中的函方程思想、数结 合思想就现了出来。同，在解题训练，隐含在解题法中的数学思方法应当 有效地加揭示，注意例教学作用的发。讲题目不要多求难，多归题型 (如 阅读理解，

19、信息迁移题探索题、应用等 揭示规律如寻求解法、问题进行 引伸、转、概括、抽象发现新结论)，解反思，举一反。以练代讲，讲代 练都是不取的。4努力研究高考的本规律，高考题的特点、历高考试题及考说明对高 三复习的向作用。努力究学生参加高的心理、生理化规律。防止临考前和 考试时学找不到解题感，进入不了状，直接影响了试水平的发挥高三数学 复习若干循环尤为重要在第一轮复习往往想把知识步讲到位，把习难度一 向提高到考试题难度是可取的，结果往出现高考题教师讲过，但数学生仍做不出的象。我觉得我究高考数学课复习模式不够缺少创新。以还应当多 向其他教学习。一份耕耘一份收获。教工作苦乐相伴我将本着“勤、善思、实干的准

20、 则，一如往，再接再厉把工作干得更。数学教学结与反思 4一学期来本人严格按照校的教学工作划和上级教育门的有关教育学精 神，从各面严格要求自，使教学工作计划有步骤地展。我努力根学生的学 习情景，养学生的学习惯，引导学生与学习的全过，经过一学期努力，我 所教学科得了必须的成，我的具体做如下：一、以课教学为核心：1备课。学期初，研了数学课标准、教材教参，对学期学资料做 到心中有。并且进取参教材培训，培后写出体会，期中，着重进单元备课， 掌握每一分知识在单元、在整册书中地位、作用。考学生怎样学学生将会 产生什么难，该怎样解。在备课本中现教师的引导学生的主动学过程。充 分理解课习题的作用，计好练习。2上

21、课。(1) 创设各种情境，激学生思考。然，放手让学生究，动手、动、动眼、 动脑。课上生成的知识好教学随笔。对教学重、难，选择学生的究结果， 学生进行较、交流、讨，从中掌握知，培养本事。后，学生练习一样坡度， 不一样层的题目，巩固识，构成本事发展思维。最，尽量让学生我小结学 到的知识及方法。这样提高了对数学的兴趣，参与高，为学好数迈出了坚 实的一步(2)时复习。我的做是：新授知识本是当天复习第二天复习，后再逐 渐延长复时间。3批改作业。我对生的作业批改两个阶段，第阶段：针对不样的练习 错误，教面批，指出个问题，团体订共性问题。批作业时，教师出错题， 不指明错，让学生自我找错误，增强生的分析本事第

22、二阶段：我办公室批 改，学生正之后，补给秀，并善于用励性评语鼓励生提高。虽然数学作业 本，我给批语一般都在 1-2 行，来指出学生不足和激励学更加提高。这分两个阶段，学生建立学好学的信心，对发学习的兴趣得了较好效果本学期我 还让孩子写数学学习周，并给予激励评语，取得了好的效果。4注重分层教学。后进生分层次求。在教学中意降低难度、缓坡度， 允许他们用自我的方法速度学习。注他们的学习过。在教学中逐培养他们 的学习兴，提高他们的习自信心，对生的回答采取弃的态度，并巧用幽默， 善于运用态语言，从而破了上课发言气沉沉的局面使学生敢于回问题，乐 于思考。二、进取实素质教育坚持正确教学思想，树与素质教育相应的教学观念改变以知识为的传 统认识，立以学生发展本的新观念，紧围绕学生的索与创新活动开，给学 生创造操、实验的机会独立思考机会 ;表达自我想法的机会;自我现的机会， 使学生能持良好的心境始终以一种简、愉快的心境进取主动的参学习。三、参加育教研活动：1改变教育观念。确教育是为学今后的发展服的。阅读教育刊，思考 培养学生新意识、实践事的方法和途。2进取参与学校的项研究，摸索特点，为灵活用教学方法进课堂教学 做好准