怎样认识力(沪粤版)

1、6.1 怎 样 认 识 力一、力（a）蚂蚁搬运食物(b)运动员举起杠铃 同学们请观察下列生活、生产、自然界中“用力”的事例。新课教学：(c)同名磁极相斥 使磁环悬浮（d）起重机提升重物磁铁吸引铁钉苹果会落到地面上不直接接触的物体间也会产生力的作用能力提升：不接触的物体之间有没有力的作用呢？活动1：研究力的作用效果二、力的作用效果狗拉雪橇施力物体受力物体施力物体：施加力的物体。受力物体：受到力的作用的物体。 一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 归纳：产生力的条件:至少要有两个物体；物体间要有相互作用。推土机推土人推汽车上面“力的作用”例子中，力的大小有差

2、异吗？ 国际单位制中：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。托起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N 。 拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N600N（身材适中）。 两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？活动2：推手游戏三、力的作用是相互的 归纳：当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用； 因此力的作用是相互的。能力提升： 公园里，同学们划船游玩，要使船前进应向哪个方向划水？使船前进的力是谁施加的？ 同学们双手互拍、提书包时手有什么感觉。归纳：作用力与反作用力的关系：1、大小相等；2、方向相反；3、作用在同一直线上；4、作用在

3、两个物体上；5、同时存在、同时消失。课外补充：四、力的三要素 物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？ 活动3：怎样用力效果好 力的大小能够影响力的作用效果AB 推门时，推离门轴远的点，比离门轴近的点，易推开 力的作用点能影响力的作用效果 上述活动表明,力的作用效果跟力的大小、力的方向和力的作用点都有关系。 物理学中,把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。能力提高：1、用力拉弹簧，拉力的作用效果是 2、用力推桌子，使桌子由静止变为运动，推力的作用效果是3、守门员接住飞来的足球，力的作用效果是4 、用力压气球，压力的作用效

4、果是5、用力压桌面，压力的作用效果是改变了弹簧的形状改变了桌子的运动状态改变了足球的运动状态改变了气球的形状改变了桌面的形状 注意：力可以改变物体的运动状态这一效果能明显看出，而力使物体形变这一作用效果，有时用眼睛是看不出来的。 6、穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这一现象说明 ， 。力可以改变物体的运动状态物体间力的作用是相互的 7、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？ 答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力 ，使人前进。 8、用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的水平桌面上做曲线运动，这时，手还必须不断用力牵引着绳子，这个力的作

5、用使 发生变化。 物体的运动方向电线电灯脚球球脚书桌子 9、电线下面吊着电灯，施力物体是，受力物体是。 10、脚踢球时，施力物体是，受力物体是。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是，受力物体是。 11、书压桌子，压力的施力物体是，受力物体是。 12、关于力, 下列说法不正确的是 ( )A、力是物体对物体的作用, 离开了物体就没有力的作用B、一个物体是受力物体, 它必定是施力物体C、放在水平桌面上的书, 对桌面有压力D、物体自由下落时不受力的作用D 一、物理学中是通过力产生的效果来认识力； 二、力的作用效果： 1、力可以改变物体的形状； 2、力可以改变物体的运动状态； 三、当一个力出现时，必定存在两个物体 一个施力物体一个受力物体，力就是两个物体之间的作用，物体间力的作用是相互的； 四、物理学中把力的大小、方向、作用