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1、智慧课堂,准教学阅读作 CAI 设生活情境发学生学习兴趣；培养学生英语阅读的动机和 习 为小 么相应地么为然而1要从以下几个方面分析教2.3.而忽在教学方对学生缺乏没有忽8.想象 维 9.在 20 世 年的,他策不断与教 天,精准教师而精有利于推动2学 大程度上优形成提升障是证使教师PEP 小册 ）now（精准的学情分析）有一有的孩子他们四年级的孩子已经掌握了一3 有 有 8 人在学其他 38 在学需要家长催所以希学生 如 PEP 小学 部分）now（精准的学情分析）五年级的学生已有了对又有较强所以教师在教学过程 共 两有 有 95%这 68 人去过海南的三亚。 人有 8%的孩子去过北方玩雪。

2、所以本佛 ft 四4 精准避免了教 准具体可操作可检测万不照抄照搬如 PEP 部分）now（精准的教学目标）能够完成课本个 写标（1Ilike.because/Icansee/Icanwear/Icando 动 标（15）成 根据文 标（1，2012a.p.22读雪地阅 以 册 学生在线完成测试教师根据6 mindmap。 ，计三 ；3.用 mindmap 并能够对尚 语 APP个 APP 都是主张形成性评价的教育理念，帮助学7入学软件会根据用随着用户阅读能力不断提升软此分能动画效果和激 过精全面记录学 英语阅读教学和信样8让给出教部准M.北京师，2012.2王蔷，陈则航.中国中小学生英语M.，2016.3王.径，

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