英语课前有效热身活动设计初探

1、英语课前有效热身活动设计初探(1)大纲：热身活动是课堂授课的“序幕”，既能吸引学生的注意力，又能激发学生内在的求知欲。如何有效设计英语课前的热身活动？本文从活动设计的目的、原则和方法三个方面，结合笔者的授课经验进行了简要的阐述。重点词：英语课；热身活动；设计作者简介：卫平，任教于甘肃庆阳市西峰区彭原初中。一堂成功的英语课课前都要进行热身活动，英语课前的热身活动用英语说是“Warmingup”，又能够称之为导课。俗话说得好：优异的初步是成功的一半。因此，笔者认为课前有效热身活动的设计特别重要。它是授课成功与否的重点，是课堂授课的前奏。一、热身活动设计的目的在较短的时间里集中学生的注意力，调动起学

2、生的积极性，使他们产生希望和向往的心理，思想进入愉悦状态，自然地融进学习中。创立友善的课堂气氛，激发学生的兴趣，调控学生的情绪，为睁开新的语言项目的学习做好心理上的准备。是对旧知识进行复习并自然导入新课。锻炼学生的语言应用能力和实践操作能力。二、热身活动设计的原则活动设计要有目的性设计热身活动是为授课内容服务的，不能够偏离授课内容，重要靠授课目的。目的是经过活动达到快速导入新课的收效。比方在教动词短语时，笔者设计了“猜一猜游戏”，要修业生在自己本子上任意写一个动词短语，将其藏好，教师能够咨询学生，T：Whatdidhe/shedolastweek？/Didhe/she,？S：Heplayedf

3、ootball,/Yes./No.若是学生猜对了，就奖励一朵小红花。在游戏中，让学生动笔写一写单词，不但复习了重点短语，还能够引起学生的好奇心，有效地抓住学生的注意力。活动的内容要丰富，形式拥有多样性授课活动的多样化对唤起学生的注意力十分重要，若是每天的热身活动都是一尘不变的，学生就失去了兴趣，因此在活动设计时，要充分考虑其兴趣性和多样性。活动设计要有梯度活动设计的梯度性是指在活动内容和形式上表现了一定的层次，要依照所学知识的难易程度，设计活动时要由简到繁，次序渐进，层层深入，给学生一种前进感，表现由易到难的原则，既要调动学生的学习热情，又要实现面对全体学生。比方在做几对反义词的热身活动时，笔

4、者设计了Listenanddo的活动，让学生全体起立，笔者说turnright，学生就右转，笔者说turnleft，学生就左转，刚开始时学生还有兴趣，几遍此后学生就不耐烦了。反思其原因，就是活动太简单。下一节课中，笔者做了以下改进：改变语速，从慢到快。改变动作，本来右的动作，手势向左，本来左的动作，手势向右。若是学生精神不集中，很简单被笔者的手势迷惑，要让学生尝到“跳跳就能摘到葡萄”的成就感。活动设计应注意爽朗性和组织性相结合我们组织学生做热身活动时，要充分调动学生的积极性，但单纯地注意爽朗性，学生自由放松过了度，会以致课堂纪律废弛，影响授课收效。因此，在活动中随时注意组织课堂纪律，发现问题要

5、及时纠正。活动的设计要贴近学生生活，拥有真实性和可操作性这是活动成功的重点所在，所有走开生活现实的活动都会影响授课收效，达不到目的甚至会让学生摸不着脑筋。三、热身活动的组织形式自由讲话学习语言最重要也最直观的一点就是懂得运用语言，将学习到的知识用于交际中。而在“热身”中运用交际式不仅使学生更简单地进入学习状态，而且经过情况的交流达到运用语言的目的。师在解说新课前可和学生作简单的语言交流，在教师的启动下和合适的引导下，自然过渡到新课的学习上，这不失为一种轻松而有效的方法，很多课型都可用此法课前五分钟演讲或介绍比方每天给学生规定一个话题，如Myfavouriteteacher，Myfamily，Ourschool等。让学生提前准备，每天选出一至二名学生站在台前向大家介绍。这种方法能够有效地提高学生英语口语水平及培养学生的语感。做游戏?游戏是在必然规则支配下设置的一种语言环境，在这一环境中，学生用英语进行交流，经过游戏学生能够感觉到其中的乐趣。学在乐中，则使学生的学习积极性大大增强。同时为学生创立了生动爽朗的学习气氛，使学生善学、乐学、好学。因此，课前“热身”组织一两个游戏会更好地让学生投入到课堂学习中。由于可是课前“热身”阶段，因此游戏的内容不应过于复杂，复杂会让学生感觉困难，而影响