幼儿园大班数学《找朋友》教案_第1页
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文档简介

1、 幼儿园大班数学找朋友教案设计意图： 本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后支配的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以玩耍为主，通过玩耍引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增士气，“乐”中长才能。意在通过趣味性的玩耍激发幼儿学习爱好，把枯燥的数学学问融入玩耍，使幼儿在玩中学，不知不觉把握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学关怀幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学学问”之间架起一座桥梁，让幼儿理解把握概念、法规等学问，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。 活动目标： 1、熟识相邻数，初步探究三个相邻

2、数之间的关系。 2、在玩耍的情景中让幼儿能感知相邻数。 3、进行伴侣间团结友爱的教育。 4、引发幼儿学习的爱好。 5、培育幼儿对数字的熟识力气。 活动预备： 1、圆片教具若、磁性黑板、110的数字卡片（人手1套）、110的大数字卡片（人手一张）。 2、幼儿已学会10以内的数字。 活动过程： 一、通过语言引出主题： 小伴侣们，你们有伴侣吗？你们的伴侣是谁呢？ 二、熟识相邻数，初步探究并体验三个相邻数之间的关系。 1、老师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3、师：第一排圆片有几个？其次排圆片有几个？第一排圆片比其次排圆片怎样？其次排圆片比第一排圆片呢？我们可以说2比3少1，3比2多

3、1。 2、老师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。 师：第三排有几个圆片？第三排圆片比其次排圆片怎样？其次排圆片比第三排圆片怎样？我们可以说3比4少1，4比3多1、 3、老师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。 师：3比2怎样？3比4怎样？ 4、师小结：3比2多1，3比4少1，所以3的“好伴侣”就是2和4、通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。 5、老师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样？4比5怎样？所以4的相邻数是3和5。 6、老师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样？5比6怎样？所以5的相邻数是4和6。

4、7、老师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁？启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。 （设计意图：通过老师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。） 三、玩玩耍“找伴侣”，巩固对相邻数的熟识。 1、“找伴侣”的玩耍。 将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有110的数卡。老师请数字3的幼儿找伴侣时，音乐开头，幼儿找本组的伴侣时，音乐开头，幼儿找到本组的伴侣，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。（先请10位幼儿演示，然后玩耍连续。） 2、卡片玩耍。 师事先发给幼儿110的数字卡片，老师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“伴侣”，并将卡片举起。 （通过玩耍的形式巩固理解10

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