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文档简介

1、 我 学 会 了吗?总第 课时 本单元第 课时 课型：新授 时间：教学目标：1结合具体情境，进一步理解掌握三位数乘两位数的计算方法，构建本单元的知识网络。 2在解决实际问题的过程中，初步培养学生的学习能力，激发学习情感，增强学习数学的自信心和成功感。教学重、难点：三位数乘两位数的计算方法教具准备：课件教学过程设计意图一、揭示本节活动主题同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢？这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题)二、解决问题，自主构建知识网络 1创设情境 瞧，为了迎接2008年奥运会，作为伙伴城市青岛，正在积极地进行城市美化建设，看这些工人们正在滨海步行道上

2、忙着呢！（出示情境图及相关信息）仔细观察这幅图，阅读上面的文字你都知道了什么？ 2交流信息 ，并提出问题。（师根据生提出的信息分类有层次的板书） 3分类解决问题。 （1）解决第一类问题:整百数乘整十数的口算。 滨海步行道共投资多少万元？ 生独立列式并口头解答（20040= ） 看到这个算式，你想说点什么？（整百数乘整十数，直接口算）你能用本单元的知识来解释如何计算的吗？ （2）解决第二类问题：三位数乘两位数的估算和笔算 一共运来建材多少吨？ 独立列式，并估计大约是多少吨？ （12715） 小组内交流估算方法。 集体交流估算方法。 具体算一下到底运来了多少吨呢？ 做完这道题，你想说点什么？ （3

3、）解决第三类问题：一个因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算 黄栌种了多少棵？ 列式独立解答，巡视观察。 交流展示让不同的两种方法上台展示：这两种方法你更喜欢哪一种？为什么？ 巩固应用：选择自己喜欢的方法计算下面各题。 （4）解决第四类问题：三步混合运算。 买木质栅栏一共用了多少元？ 小组内合作完成。 交流做法，师生共同总结。 根据方法解决其他与之有关的问题。 4梳理知识，构建网络我们本单元学习的主要内容三位数乘两位数，主要包括：整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算和笔算、一个因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算、三步混合运算等。三、应用知识，巩固提升 估算和计算： 69302 21532 20740 310 98 四、丰收园里谈收获 回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？小组同学互相说一说。丰收园里结满了苹果，你觉得自己收获了哪一个苹果？赶紧涂上喜欢的颜色吧！如果感觉自己还收获了更多的苹果那就赶紧画上，一会儿和大家一起分享！ 小组交流 集体交流 师：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获！创设情景解决问题，让学生在交流中明确解题思路和方法，让学生发表自己不同的见解。

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