2020年最新上海市幼儿园小班第二学期主题计划与反思《动物的花花衣》

1、2020年最新上海市幼儿园小班第二学期主题计划与反思动物的花花衣主题活动网络动物的花花衣黑白皮毛的动物集体教学活动大熊猫吃竹笋（美术）黑脸小白羊黑白皮毛的朋友（美术）大熊猫看戏（语言）区域活动送小动物回家动物园黑白皮毛的动物拼贴大熊猫毛毛虫的花花衣羊毛卷卷动物图书其他相关活动找朋友集体教学活动我爱我的小动物（音乐）小黄狗在汪汪汪捉迷藏（科探）小乌龟学溜冰（美术）区域活动谁的影子动物拼图给小动物喂食他关动其相活运动：小猴学本领自然角：小蝌蚪、蚕宝宝内容与要求喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。幼儿经验与主题价值分析动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得

2、尤为突出。近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。在课余及游戏时间常会去观察它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，并能分辨动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。主题实施的建议：1可以选择在春夏时节开展该主题活动，方便幼儿观察、饲养小动物。2主题切入的方式可依据小班幼儿的活动特点而有所不同。从幼儿观察并发现动物的一些明显特征开始切入；也可以先在教室里布置与动物相关的游戏墙，在与环境的互动中自然切入；还可以通过观看有关动物的录像，或是结合春游活动到动物园参观之后开始切入该主题。重点关注1、认知方面（1）认识一

3、些常见的动物。（2）初步了解常见动物的主要特征与生活习性，发现动物皮毛之间的明显差异。2、表现表达方面（1）模仿、学习有关动物的舞蹈和歌曲。（2）愿意大胆地用讲讲、画画等方式表现自己对动物的认识和喜爱。3、情感与态度方面（1）喜欢亲近小动物，有仔细观察小动物的兴趣。（2）在照顾小动物的过程中，逐步形成初步的责任心。（3）喜欢常见动物。环境互动与区域活动设计:环境互动1、创设动物的家环境、让幼儿在看看找找放放的过程中了解一些常见动物的习性和特点2、准备区角活动的照片或图片，收集各种有明显特征的动物图片制成动物拼图。区域活动设计：动物花花衣材料：1、森林背景图2、动物卡片、动物影子以及镶嵌的斑纹卡

4、片若干。3、各种动物（斑马、熊猫、奶牛、长颈鹿、斑点狗等）的拼图分割片（34片），底板上有相应点数。4、各种动物的拼图分割片（56片），底板上是动物完整图。各种动物的分割图片（34张），分别贴在奶粉罐或者大纸盒上。玩法一：平面拼图1、找影子：将动物卡片与相应的轮廓黑影对应。2、找斑纹：找出动物身上缺失的局部斑纹卡片，嵌入拼图后拼出完整的动物。3、拼动物：根据拼板上的点数或者动物的局图案，拼出完整的动物。玩法二：根据纸盒（或者奶粉罐）上的动物局部图案，运用垒高、平铺、旋转等，将其拼成一个完整的动物造型。观察重点：1、幼儿对动物的明显特征了解程度如何。2、幼儿运用了哪些方法和经验进行拼图，如点数对

5、应、局部与整体对应等。3、幼儿是否愿意尝试各种不同的动物拼图，遇到困难能否积极想办法解决。动物穿花衣材料：1、用纸盒制成的有明显斑纹特征的立体动物，身体用白色铅画纸包裹好（如长劲鹿、斑马、奶牛、斑点狗等）。2、KT板切割装饰好的动物头部形象、白色广告衫、衣架等。工具材料：颜料、刷子、记号笔、安全剪刀、即时贴、报纸、绒线、扭扭棒、动物头饰若干；白色衣服、雨披、反穿衣。玩法：玩法：幼儿选择自己喜欢的动物，用撕贴、拓印、涂鸦、玩色等方法为动物穿花衣。观察重点：1、幼儿选择哪些材料、哪些颜色表现动物的皮毛特征，对动物皮毛的认知经验如何。2、操作过程中，幼儿是否乐意尝试用撕、贴、印、刷、涂等方法表现，其

6、精细动作发展情况以及大胆表达表现的水平如何。幼儿是否愿意尝试，活动中其专注水平和坚持性如何。黑白动物皮毛看戏材料：1、用于幼儿观赏动画的笔记本电脑或ipad、点读笔，根据故事情节自制的动画片黑白皮毛动物看戏、给类动物叫声、皮毛触感书。2、自制的、与故事相匹配的图画书（可以与动画内容匹配制作）。小动物玩偶或自制小动物手偶（小狗、熊猫、棕熊等），故事表演专用架（戏院场景）。玩法：1、听听摸摸：幼儿翻阅图画书动物出声，摁一摁、听一听各种动物发出的叫声，也可翻阅动物触摸书，摸一摸书上各种动物的皮毛，感知不同材质的触感。2、看看说说：幼儿看看、听听黑白皮毛动物看戏的书或动画故事，在熟悉故事的基础上，根据

7、画面说说其中的对话，跟着讲讲故事内容。可以增加点读笔，帮助幼儿边看边听，加强互动性。玩玩演演：幼儿一人或两人简单分配角色后，利用手偶自由表演故事黑白皮毛动物看戏，可借助故事图片复述对话内容。观察重点：1、幼儿对该故事是否感兴趣，是否会自发学说对话。2、在摸、听、看、说的过程中，幼儿对动物拍毛明显特征的经验如何。在自主阅读图画书时，幼儿的喜爱与专注程度如何。家长与社区资源利用：家园配合：1、幼儿和父母一起收集各种动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物的皮毛特征。2、父母带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。3、父母和孩子说说小动物的故事。4、可在家中饲养一些小动

8、物，并让孩子学着照顾它们。效果评价：动物花花衣主题活动的内容受小班小朋友们的喜爱，通过活动过程，孩子们认识了斑马、大象、猴子等常见的动物，通过语言活动黑脸小白羊、大熊猫看戏等，让幼儿了解了动物的不同皮毛，孩子们喜欢上了黑白动物和彩色动物，让幼儿更关注动物身上皮毛的不同，学习了“一点点、一条条、一块块”等量词，创设黑白家和彩色家让幼儿将不同的动物送回家。艺术活动中，给小斑马穿新衣练习画竖的直线、控制用笔；音乐活动是幼儿喜爱的活动，模仿各种小动物走路、唱唱小动物的歌曲，孩子们兴趣盎然。同时我也发现，很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动，重在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，由此引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。活动中，考虑到小班幼儿直观形象的年龄特点，我选择了鲜明色彩的森林背景和形象生动的几种常见动物