《氯气的性质》名师教案

1、PAGE8氯气的性质名师教案【教学目标】1、通过氯的原子结构特点和实验探究理解氯气是一种活泼的非金属单质。2、通过观察、实验、比较等方法研究氯气的性质，使学生逐步掌握研究物质的科学方法。3、通过氯气性质的实验探究让学生初步形成严谨求实的品质、辩证地看待物质态度。【重点难点】重点：氯气的化学性质，氯水的成分，氯气与碱的反应。难点：探究氯气与水反应的产物以及次氯酸的漂白作用。【教法学法分析】教学方法是以教学目标为导向，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养学生素养为目的。本节元素化合物知识内容的教学，不能孤立地死记硬背有关物质的性质，而要突出化学学科以实验为基础的特点，加强对典型反应和氯气性质

2、的探究，注重与社会、生活实际的联系，最终使学生形成“结构决定性质，性质影响存在、制备和应用”的思维方式，掌握元素化合物知识的内在联系。充分挖掘教材的化学史料，采用情景教学的模式，辅以启发讨论和实验探究的教学方法，有效地帮助学生形成良好的情感、态度、价值观，同时形成转化观、微粒观、实验观等学科观念。【教学过程】教师教法和教学过程学生活动和学习过程设计意图情景：视频引入,播放武状元苏乞儿中释放氯气片断。并呈现史料，第一次世界大战中，英军中毒的材料。展示：一瓶事先收集好的氯气过渡：根据史料和视频内容，你认为氯气有哪些化学性质根据学生讨论追问：你想让什么样的金属与氯气反应活泼金属还是不活泼金属？演示实

3、验：灼热的铜丝伸入氯气的集气瓶中实验现象化学方程式加入适量蒸馏水观察溶液颜色并向实验所在集气瓶中注入适量蒸馏水，观察溶液颜色。设问：设问氯气能否与铁丝反应为什么设问：氯气与金属反应得到产物有什么特点总结拓展：氯气不仅可以跟上述金属发生反应，同时还可以和镁、铝等在一定条件下发生反应。一氯气与金属单质的反应2Fe3Cl2FeCl3CuCl2CuCl2演示实验：将用集气瓶事先收集好的氯气，取两瓶收集满氯气集气瓶，注入少量蒸馏水，分别换上挂有长短不一样的红色纸条，塞紧塞子，观察现象。设问学生，为何现象不一样你认为可能的原因是什么若氯气和水不反应能说明上述现象吗如果反应，你认为产物什么用实验盒里的药品证

4、明你的猜想。二氯气与水的反应指导实验：在点滴板小孔中加入少量新制氯水，加入锌粒。在点滴板小孔中加入少量新制氯水，再加入几滴硝酸银和几滴稀硝酸，观察现象。观察比较新制氯水和稀盐酸分别滴在pH试纸上的现象。总结【资料卡】自来水常用液氯消毒。刚放出的自来水不能养金鱼，而将自来水在阳光下晒几小时就可以了。原因是次氯酸见光分解放出氧气，氯水逐渐转化为稀盐酸。总结HClO的性质2HClO2HClO2提问：为何湿润部分褪色阅读课本P43，HClO有哪些性质（1）强氧化性-漂白有机色素、消毒等。（2）弱酸性（3）不稳定性探究：氯水中存在那些微粒？三氯气与非金属的反应播放实验视频：将用集气瓶事先收集好的氯气，取

5、两瓶收集满氯气集气瓶，注入少量蒸馏水，加一小颗锌粒。设问：为什么气球先鼓起，后又变小？演示实验：向盛有氯气的集气瓶中加入足量的氢氧化钠溶液。为什么集气瓶中的黄氯色会褪色发生了什么反应请写出该反应的化学方程式总结：四氯气与碱反应Cl22NaOHNaClNaClOH2O你能写出氯气与氢氧化钙反应的化学方程式吗2Cl22CaOH2CaCl2CaClO22H2O设问：为何氯气比较活泼你能解释其中的原因吗？设问：氯气有什么用途？课堂小结：归纳氯气的物理化学性质。通过氯气的学习得到什么启示观看氯气泄露视频，找出史料中关于氯气的内容，结合提供的氯气，让学生体会物理性质。让大胆勇敢的学生，尝试表现闻氯气的方法

6、，并让他表述自己的感受，描述归纳出氯气的颜色、状态、密度、水溶性、气味等物理性质。学生讨论，大胆猜想，氯气能与金属反应。学生观察现象，归纳现象。有棕黄色的烟产生，加入少量水后溶液变为蓝色学生书写化学方程式，学生评价。2Fe3Cl2FeCl3CuCl2CuCl2学生实验并描述现象（1）红色纸条被水润湿部分明显褪色，其他也出现缓慢褐色。（2）溶液呈黄绿色。学生实验：在新制氯水加锌粒发现有气泡产生。在新制氯水加几滴硝酸银和几滴稀硝酸，发现有白色沉淀。新制氯水滴在pH试纸上先变红后褐色，而稀盐酸滴在pH试纸上变红。分组展开讨论，各组代表发言氯气无漂白性，起漂白作用的是次氯酸。学生思考，回答：（1）强氧

7、化性-漂白有机色素、消毒等。（2）弱酸性（3）不稳定性2HClO2HClO2学生观察现象，并描述实验现象。学生观察现象，气球先变大后，在强光照射后，又缩小到原来一样。学生思考，回答：存在：分子Cl2，H2O，HClO；离子H，Cl，ClO。学生讨论，回答：锌与盐酸反应生成氢气，气体增多，压强增大，气球变大。后来，可能有气体与氢气反应，生成溶于水的气体或固体。黄绿色消失，溶液呈无色透明。Cl22NaOHNaClNaClOH2O学生书写练习化学。2Cl22CaOH2CaCl2CaClO22H2O学生思考小结调动学生学习的积极性，激发学习热情，让每位学生都参与到课堂中来。引导归纳出氯气的物理性质,同

8、时通过史料分析引申到化学性质的学习。引导学生观察分析，提出假设的能力。学生观察实验，培养学生基于证据推理的能力。让学生归纳得出，氯气与可变价态金属反应生成的高价态金属氯化物。让学生体会氯气较活泼，能与不活泼的金属反应。通过实验创设情景，培养学生分析、推理、类比的能力。学生书写化学方程式激发学生分析探究问题能力。新奇的实验现象，让学生处于认知不平衡状态中，激发学生探究的热情。从化学方程式分析得出结论，让学生在自己操作的实验中体会乐趣。运用分析、综合思维来辨析成分，培养学生的微粒观。启发学生联想、类比迁移的能力。由氯气与氢氧化钠迁移到氯气与氢氧化钙的反应方程式，训练学生的化学方程式的书写。培养学生自我归纳整理知识的能力。让学生能能过元素化合物的学习，逐步树立结构观、变化观念，微粒观。让学生认识到任何事物都有两面性，科学合理地使用化学物质服务人类。【教学反思】本节内容多、实