幼儿园《垃圾分类》教案

1、幼儿园垃圾分类教案幼儿园垃圾分类教案1活动目标活动目标11圾和不可回收垃圾。22害健康，有初步的环保意识。活动准备活动准备1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。教学重点教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类活动过程活动过程一、故事图片导入。一、故事图片导入。鱼的家，请幼儿

2、说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。二、出示标记。二、出示标记。教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒出示不可提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。三、考一考三、考一考（教学PPT）PP

3、TPPT不可回收垃圾。游戏帮小鱼整理家游戏帮小鱼整理家集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。ppt意识。意识。课后延伸：课后延伸：组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。2一、设计意图一、设计意图大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合指南精神，了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些小懂得怎样去

4、保护环境卫生。大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合指南精神，了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些小懂得怎样去保护环境卫生。二、活动目标二、活动目标1、了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。1、了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。2、学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。2、学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。3、在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。?3、在生

5、活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。?三、活动准备三、活动准备1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。四、活动重难点四、活动重难点1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。2

6、、难点：将垃圾进行分类。2、难点：将垃圾进行分类。五、活动过程五、活动过程（一）谈话导入，了解垃圾分类的重要性。（一）谈话导入，了解垃圾分类的重要性。教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢？教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢？环境会造成危害，则是有害垃圾。环境会造成危害，则是有害垃圾。（二）认识分类标记。（二）认识分类标记。1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。是什么

7、标志？是什么标志？教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、叫厨余垃圾和其他呢？教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、叫厨余垃圾和其他呢？2、认识垃圾分类的标记2、认识垃圾分类的标记教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）

8、有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到

9、回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。（三）游戏：送垃圾宝宝回家（三）游戏：送垃圾宝宝回家1、教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？1、教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？2、幼儿操作，送垃圾回家。2、幼儿操作，送垃圾回家。我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。我们保护我

10、们的环境，爱护我们的地球妈妈。（四）学习垃圾分类儿歌（四）学习垃圾分类儿歌教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉，绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉，红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，灰色大桶装其他，废布旧物来安家。灰色大桶装其他，废布旧物来安家。垃圾分类要牢记，文明行为我做起！垃圾分类要牢记，文明行为我做起！（五）了解手机扫码识别垃圾（五）了解手机扫

11、码识别垃圾快速识别垃圾哦！回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧！快速识别垃圾哦！回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧！为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园！为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园！（六）活动延伸：亲子设计宣传海报（六）活动延伸：亲子设计宣传海报宣传海报哦！地球是我们共同的家，我们要一起保护它！宣传海报哦！地球是我们共同的家，我们要一起保护它！3活动目标：活动目标：1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。223、培养幼儿敏锐的观察能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试

12、，并与同伴分享自己的心得。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：活动准备：1、自制课件。1、自制课件。2、各类垃圾实物若干。2、各类垃圾实物若干。3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。活动重难点：活动重难点：了解垃圾危害，学会保护环境。了解垃圾危害，学会保护环境。活动过程：活动过程：（一）谈话导入课题。（一）谈话导入课题。1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？（鼓励幼儿大胆说出来）1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？（鼓励幼儿大胆说出来）2、但是呢，我们

13、小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。（二）（二）1，谈谈垃圾的危害。1、今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？1、今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？2、引导幼儿讨论2、引导幼儿讨论（1）你们看见了什么？（1）你们看见了什么？（2有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？（3）如果我们的周围都是垃圾

14、，生活会变得怎么样？（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？三、怎样保护环境。三、怎样保护环境。1、引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现们的幼儿园变得更美呢？1、引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现们的幼儿园变得更美呢？2、师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗？2、师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗？2，学会给垃圾分类。1、认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。1、认识三个垃圾桶，了解垃圾

15、的分类。友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾）友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾）（请（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾）红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。2、幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有2、幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有里去吧！（幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。）里去吧！（幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。）五、欣赏没有垃圾的优美风景。五、欣赏没有垃圾的优美风景。1、小朋友真能干

16、，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？1、小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？2、（看课件）你觉得这样的环境好吗？每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢？2、（看课件）你觉得这样的环境好吗？每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢？六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。1、我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢？想看看吗？1、我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢？想看看吗？2、幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发

17、现。延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。2、幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。4活动目标活动目标1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。3、喜欢并能动手制作陀螺。3、喜欢并能动手制作陀螺。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学重

18、点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺教学难点：独立制作出陀螺活动准备活动准备剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图活动过程活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活一、一、1、师利用声音引起幼儿兴趣：1、师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？幼儿自由想象、猜测。幼儿自由想象、猜测。22师指名幼儿回答。师指名幼儿回答。3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？3、师再模仿笑声问：

19、又是谁在笑呢？幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。二、观看ppt，给垃圾分类二、观看ppt，给垃圾分类1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）2ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，

20、2ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废

21、为宝，做螺吧？要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做螺吧？三、变废为宝，制作陀螺三、变废为宝，制作陀螺巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。5活动目标：活动目标：1、了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。1、了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。活动准备：活动准备：视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等活动过程：活动过程：一、对比照片，了解垃圾是哪

22、里来的一、对比照片，了解垃圾是哪里来的二、结合图片，认识垃圾箱上的标记二、结合图片，认识垃圾箱上的标记1、幼儿讨论：如何清理公园的垃圾1、幼儿讨论：如何清理公园的垃圾2、结合图片，认识垃圾箱上的标记2、结合图片，认识垃圾箱上的标记3、播放视频，了解可回收垃圾与不可回收垃圾3、播放视频，了解可回收垃圾与不可回收垃圾4、幼儿讨论，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾4、幼儿讨论，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾5、教师小结，垃圾分类摆放的好处5、教师小结，垃圾分类摆放的好处三、电脑游戏、操作活动，进行垃圾分类三、电脑游戏、操作活动，进行垃圾分类1、电脑游戏，幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾1

23、、电脑游戏，幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾2幼儿分散操作送垃圾2幼儿分散操作送垃圾3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况四、谈话小结，进行教育四、谈话小结，进行教育鼓励幼儿在平时养成良好的习惯，能进行垃圾分类鼓励幼儿在平时养成良好的习惯，能进行垃圾分类的知识告诉大家。的知识告诉大家。6活动目标:活动目标:11圾场、垃圾堆。圾场、垃圾堆。2、材料准备:2、材料准备:一、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。一、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来

24、的害处。师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?焚烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。焚烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。2、启发幼儿讨论:有什么办法可以减少垃圾?2、启发幼儿讨论:有什么办法可以减少垃圾?二、引导幼儿为垃圾分类。二、引导幼儿为垃圾分类。圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为去监督。

25、圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为去监督。活动目标活动目标1、电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）1、电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。3、事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报3、事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。（又脏有乱的小区）提问讨论。小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：1、小朋友都看到

26、什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？2、说说你知道的垃圾有哪些？2、说说你知道的垃圾有哪些？3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？4、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？4、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？二、幼儿参与评选“玩具区域”教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“”的动作。二、幼儿参与评选“玩具区域”教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以

27、回收利用的，就做形似“”的动作。四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类中学习分类处理垃圾。中学习分类处理垃圾。、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；活动延伸

28、将教育从2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；活动延伸将教育从解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。设计意图：设计意图：本次活动内容选自中班幼儿创意学习课程第八册美丽村的一节社会领域活动。纲要提出：4-5的能力。我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃本次活动内容选自中班幼儿创意学习课程第八册美丽村的一节社会领域活动。纲要提出：4-5的能力。我班幼儿知道垃

29、圾不能随便扔，但是没有分类投放垃起。起。生活环境做出贡献。生活环境做出贡献。资源作为本次活动的难点。资源作为本次活动的难点。设计思路：设计思路：1、认识垃圾分类标志。1、认识垃圾分类标志。2、分辨回收的垃圾。2、分辨回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。活动准备：活动准备：然后和旁边的小伙伴说说吧然后和旁边的小伙伴说说吧1圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花1圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?2、提

30、问：谁愿意把讨论结果介绍一下?3、个幼回答。3、个幼回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。(让孩子多说，让家长圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。(让孩子多说，让家长圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)1、幼儿操作。1、幼儿操作。箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区

31、里，用来提醒我们的爸爸箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧!来吧!7活动目标活动目标1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。2、增强小朋友的环境意识。2、增强小朋友的环境意识。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重

32、点、难点1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。活动准备活动准备1、大篮子一个1、大篮子一个2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。等废物品。活动过程活动过程1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天

33、康造成影响。2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天康造成影响。3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。4、引导小朋友给垃圾分类：4、引导小朋友给垃圾分类：（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。55保小卫士”8活动目标：活

34、动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。2、认识垃圾分类标志。2、认识垃圾分类标志。3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：活动准备：PPTPPT圾箱三个 上述可回收垃圾若干活动过程：活动过程：1、谈话引出主题：1、谈话引出主题：教师提问

35、：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?平时这些垃圾是怎么处理的?平时这些垃圾是怎么处理的?2、观看PPT，认识垃圾分类标志。2、观看PPT，认识垃圾分类标志。(1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?(1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?(2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?(2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?(3)教师小结。(3)教师小结。3、幼儿操作实践活动垃圾分类和回收3、幼儿操作实践活动垃圾分类和回收(1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。(1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有

36、什么，是不是可回收垃圾。(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。(3)幼儿分类垃圾。(3)幼儿分类垃圾。(4)请垃圾收购站的回收垃圾。(4)请垃圾收购站的回收垃圾。4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。活动反思：活动反思：趣。趣。9幼儿园小班垃圾分类社会教案。小朋友知道我们提倡的垃圾分类分为哪几种吗？下面这节课就来教大家认识下圾分类幼儿园小班垃圾分类社会教案。小朋友知道我们提倡的垃圾分类分为哪几种吗？下面这节课就来教大家认识下圾分类环

37、境变得更加的美好，所以每个人都要树立初步的环保意识。环境变得更加的美好，所以每个人都要树立初步的环保意识。1、活动目标1、活动目标1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。2、活动准备2、活动准备11酒瓶等。2.22.223、活动过程3、活动过程1、创设情境，活动导入1、创设情境，活动导入11地上是什么呀?幼：垃圾。2)教师：小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?2)教师：小朋友想象一下要是你住的地方到处都是

38、这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?3)引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。3)引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。教师：对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!教师：对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!2、认识垃圾分类的标记。2、认识垃圾分类的标记。1)教师展示垃圾宝宝的家。1)教师展示垃圾宝宝的家。22的引导。它们吗?让幼儿说说。它们吗?让幼儿说说。教师：小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。教师：小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。3、垃圾分类3、垃圾

39、分类1)幼儿第一次操作：垃圾分类1)幼儿第一次操作：垃圾分类2)检查分类情况。2)检查分类情况。3)教师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)3)教师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑属， 它是金属宝宝的家。4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑属， 它是金属宝宝的家。5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师：现在这些垃圾宝宝都5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师：现在这些垃圾宝宝都家吧。(幼儿自由选择垃圾，然

40、后一个一个的对垃圾进行分类，家吧。(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)教师一旁指导。)4、教师小结。4、教师小结。1)教师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?邀请幼儿尝试回答。1)教师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?邀请幼儿尝试回答。2)教师：那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼

41、儿结合生活实际举从今天做起。2)教师：那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举从今天做起。10目标：目标：1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。2.培养观察、分析、比较、分类等能力。2.培养观察、分析、比较、分类等能力。3.提高幼儿思维的敏捷性。3.提高幼儿思维的敏捷性。4.探索、发现生活中的多样性及特征。4.探索、发现生活中的多样性

42、及特征。准备：准备：11ft中贺村里散乱地放着一些垃圾。22酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.53.554.录像机以及有关垃圾处理的录像带。4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。过程：过程：一、评选卫生城市一、评选卫生城市1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在贺村感觉怎样?1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在贺村感觉怎样?2.请幼儿用贴五角星的形式评选卫生城市。2.请幼儿用贴五角星的形式评选卫生城市。3.引导幼儿讨

43、论：为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉?3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉?4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江ft4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江ft去了吗?下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法二、了解垃圾分类与回收的方法11成哪些新产品。2.认识回收利用标志。2.认识回收利用标志。义，并说说在哪些地方看到过这一标志。义，并说说在哪些地方看到过这一标志。品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉

44、水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。保护资源。保护资源。3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可就做形似X的动作。就做形似X的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类11这些可以回

45、收利用的垃圾?225标志分类。3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。教学反思：教学反思：圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U比较好的。11设计意图：设计意图：清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了垃圾分类从我做起这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了垃圾分类从我做起这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。教材

46、分析：教材分析：本次活动内容选自中班幼儿创意学习课程第八册美丽村的一节社会领域活动。纲要提出：4-5的能力。我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃本次活动内容选自中班幼儿创意学习课程第八册美丽村的一节社会领域活动。纲要提出：4-5的能力。我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃起。生活环境做出贡献。生活环境做出贡献。资源作为本次活动的难点。资源作为本次活动的难点。设计思路：设计思路：幼儿园教育指导纲要中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活于生幼儿园教育指导纲要中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活于生所以我将本次活动环节设计为辨析明理，懂得垃圾分类意义-实践操作，尝试进行垃圾

47、分类，边的人一起保护环境，节约资源。活动目标：活动目标：1、认识垃圾分类标志。1、认识垃圾分类标志。2、分辨回收的垃圾。2、分辨回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。活动准备：活动准备：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。332生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。活动过程：活动过程：一

48、、交流分享，说说生活中的垃圾。一、交流分享，说说生活中的垃圾。师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这小结：每天

49、我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）二、问题思考，商讨垃圾处理方法。二、问题思考，商讨垃圾处理方法。（一）认识垃圾分类标志。（一）认识垃圾分类标志。师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！11颜色、标志找两三个孩子说）这是什么标志？这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？2、幼儿自由回答。2、幼儿自由回答。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过到可回收垃圾箱中；

50、除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。（二）讨论垃圾分类方法。（二）讨论垃圾分类方法。出来，然后和旁边的小伙伴说说吧出来，然后和旁边的小伙伴说说吧1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下

51、？3、个幼回答。3、个幼回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)（让孩子多说，让家长（让孩子多说，让家长重点解释）师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？11（12活动目标活动目标1.乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。1.乐意

52、参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。22方法。3.初步了解各类垃圾的循环再造。3.初步了解各类垃圾的循环再造。重点难点重点：重点难点重点：会将生活中的垃圾进行分类。会将生活中的垃圾进行分类。难点：难点：了解垃圾分类的意义和方法。了解垃圾分类的意义和方法。活动准备：活动准备：FLASHFLASHPPTiPad活动过程活动过程一、播放视频动画，提问：一、播放视频动画，提问：1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？22康起来。二、了解垃圾分类二、了解垃圾分类1.巩固认识垃圾分类的标志。1.巩固认识垃圾分类的标志。2回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是

53、有毒有害垃圾，哪些是其他2回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。4.教师小结：4.教师小结：（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。再利用的物品。（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。（4）其

54、他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。三、游戏：我给垃圾分分类三、游戏：我给垃圾分分类1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。2.幼儿自主操作ipad 进行闯关游戏。2.幼儿自主操作ipad 进行闯关游戏。四、了解垃圾分类的意义四、了解垃圾分类的意义1.我们为什么要垃圾分类。1.我们为什么要垃圾分类。2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进

55、行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。五、了解垃圾循环再造的知识五、了解垃圾循环再造的知识1.可回收垃圾的处理方法。1.可回收垃圾的处理方法。教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。2.厨余垃圾的处理方法。2.厨余垃圾的处理方法。教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。教师小结

56、：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。六、活动延伸：变废为宝。六、活动延伸：变废为宝。活动总结活动总结FLASH课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投FLASH课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环个孩子都成为环保小卫士，为美化

57、环境献出一份微薄之力。个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。的可持续发展。的可持续发展。13有益的学习经验：有益的学习经验：1学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。1学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。准备：准备：(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。活动与指导：活动与指导：1提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可1提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可我们也来学一学垃圾分类吧。我们也来学一学垃圾分

58、类吧。2出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。2出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果玻璃、塑料。(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果玻璃、塑料。(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系

59、：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。3考查幼儿对分类知识的掌握。3考查幼儿对分类知识的掌握。4把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。4把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。14情况分析:情况分析:地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动垃圾分类。地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分

60、类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动垃圾分类。一、活动内容:一、活动内容:垃圾分类二、活动目标:二、活动目标:1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。三、活动准备:三、活动准备:1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、