《陈太丘与友期》无生模拟展示课课件

1、课题：陈太丘与友期人教版七年级上册语文授课人：郭小丹新余市第六中学课题：陈太丘与友期人教版七年级上册语文授课人：郭小丹教学内容分析 本文是人教版语文七年级上册第五单元第25课两则中的第二篇，是本单元最后一篇以家庭亲情为主题的课文。它告诉了人们一个道理：人必须明礼诚信。 初中阶段是学生人生观、世界观形成的关键时期，初一又是关键时期的开头，应着重培养学生的优秀品格，本文正是对学生进行美德熏陶的范本。本文是学生进入中学后学习的第四篇古文。通过前三篇的学习，学生有一定的学习基础和能力，所以，本文的学习在古文教学中起到了一个承上启下的作用。教好、学好本文，对七年级学生今后学习古文具有重要的意义。教学内容

2、分析 本文是人教版语文七年级上教学对象分析 这是初中阶段的第四篇文言文，学生已积累了一些学习文言文的方法，并掌握了一些文言词语的意思，再加上本文难度不大，学生学起来会更容易。所以本课的教授我将根据学生的实际情况设计一些有趣味性的环节，如赛读、竞答、课本剧表演、课堂上背诵课文等，让学生在轻松愉快的氛围中完成本文的学习。教学对象分析 这是初中阶段的第四篇文言文教学目标1、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。3、学生能够灵活运用“自主、合作、探究”的学习方式，利用重点词句理解课文，获得情感体验的过程。4、情感、态度与价值观：学习古人明礼诚信的

3、美德。教学目标1、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。教学重点难点1、教学重点：诵读课文，积累文言词语。 2、教学难点：理解“元方入门不顾”是否无礼。 教学重点难点1、教学重点：诵读课文，积累文言词语。 2、教教学流程设计图由“自古英雄出少年”，导入新课诵读课文，疏通文意课本剧表演，还原故事情节合作探究：元方入门不顾是否无礼？拓展延伸，得出启示教学流程设计图由“自古英雄出少年”，导入新课诵读课文，疏通文整 合 点一、由“自古英雄出少年”，引出课题 师生一起回顾上节课咏雪的内容，由此联想起一句话：自古英雄出少年。让同学们说出在书上或电视上看到过英雄少年的故事，从而引出本文的学习。整 合

4、 点一、由“自古英雄出少年”，引出课题 师生一起二、多形式诵读课文，知晓文章大意 俗话说：书读百遍其义自见。本环节中我主要采用多种形式的读，有听读、自由读、赛读、齐读、品读等，让学生从刚开始的读准字音和读准节奏到读出感情，并通过多形式的诵读，达到知晓文章大意的目的。二、多形式诵读课文，知晓文章大意 俗话说：书读百三、体验感悟，总结人物形象 在积累了本课重点字词及疏通了文章大意之后，我设计了这样一个环节，即请四位同学分别扮演文中四位角色（元方、元方的一个小伙伴、陈太丘、友人），进行课本剧表演，体验故事发生、发展的过程，表演完之后让学生总结人物形象，并合作探究：元方入门不顾是否无礼？三、体验感悟，

5、总结人物形象 在积累了四、拓展延伸，得出启示 用多媒体课件展示课外的一个故事，让学生结合本课所学知识谈启示。明白在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待人的道理。四、拓展延伸，得出启示 用多媒体课件展示课外的一自古英雄出少年司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作七步诗王羲之七岁通书法自古英雄出少年司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作七步诗王羲陈 太 丘 与 友 期世说新语陈 太 丘 与 友 期世说新语听录音 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不

6、至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。shfu听录音 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍你读、我读、大家读要求：1、读准字音。2、读准节奏。3、读出感情。你读、我读、大家读要求： 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。赛 读 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去竞答陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元

7、方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”约定中午时分放弃离开才当时,名词作状语嬉戏尊称，您的父亲通“否”用在问句结尾表询问等待尊称，“您”竞答陈太丘与友期行，期日中，过中不至，约定中午时分放弃离开才友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 丢下，舍弃离开谦词，对人称自己的父亲信用拉回头看语气词，“啊”我承接连词，就就友人便怒：“非人哉!与人期行，相委丢下，舍弃离开谦词，对人称比一比小小翻译家看谁翻译的最准确、最流畅?比一比小小翻译家?课本剧表演课本剧表演问题探究

8、1、你认为元方和友人分别是什么样的人？2、元方入门不顾是否无礼？3、这则故事给了我们什么启发？问题探究1、你认为元方和友人分别是什么样的人？问题探究 1、元方：聪颖机智、懂礼识义 友人：无信无礼2、并不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的 性格。 失礼。客人已经认错了，就该原谅他。3、我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。 我们要学会聪明应对他人。问题探究 1、元方：聪颖机智、懂礼识义请同学们阅读下面这则故事，谈谈从中得到了什么启示。 古时候，有个年轻人叫赵二。在集市上开了酒馆，取名“实惠酒家”。开始的时候，东西卖得很实惠，碗大，酒香，价钱便宜。每天生意兴隆，客人爆满，不到天黑，酒就卖完了。 赵

9、二看在眼里，乐在心里。就动了歪点子，把大碗变成小碗，但还是大碗的价钱，并且欺骗客人说在酒里加了名贵的中草药。 客人相信赵二的话，客人不但没少，反而比以前更多了。赵二赚了不少钱，赵二尝到了甜头，又往酒里加水，而且越加越多，几天后，客人越来越少了。 一天，走进来一位白胡子老头，问赵二：“你这店里怎么会这么冷清啊？”赵二说明了情况。老人说：“拿笔来，我告诉你一个秘方。”赵二拿来纸笔，老头写了两个字：诚信。赵二于是把酒店名改为“只赚一文钱”。从此诚实经营，坚持一碗酒就赚一文钱。人不能贪得无厌，否则就会失信于民啊！诚实守信请同学们阅读下面这则故事，谈谈从中得到了什么启示。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车