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1、Word - 3 -省级骨干教师培训学习心得体会 今年的冬天分外的冷，走在街上，寒风瑟瑟扑人面。来自全省的近四百位省级骨干老师于XX年1月18日齐聚在景色怡人的渤海高校，参与了由省教导厅、省基础教导教研中心和渤海高校组织的为期九天的省级骨干老师培训学习活动。而此次培训，对于我们这些参训老师而言，却是春意融融暖人心。九天的时光里，十六位专家标新立异，各显其能，从理论到实践，让我们对学校语文教学又有了全新的熟悉。 一、理解课标之新 1月19日，省基础教导教研中心的崔风琦教师和常涓教师对语文课程标准（XX版）举行了细致、入微的解读。崔风琦教师认为当前的学校语文教学仍要重视“双基”。在教学中，我们要激

2、活同学的学习动机，保持同学学习的爱好，让同学在良好的学习习惯中学语文。现在的课堂指向内容分析的过多，我们应当像崔峦教师提出的那样实现从“理解阅读”到“表述阅读”的华丽转身。对于词语教学，要让同学在感悟中理解，在理解中体悟，在体悟后运用。同学学完一些词语，彻低就能够将其分类，然后创设情境，在习作或片段描写中加以运用。阅读教学要注意培养同学感触、理解、观赏、评价的本事。高班级要注意引领同学领会文章的表述办法，培养同学的写作本事。就朗读而言，要有目的，有层次，有指导。崔教师还特殊指出一节好的语文课应当是“书声琅琅、默读精思、笔下有花。”常涓教师将新课标读薄后，得出新课标的精髓就是“培养出什么样的人？

3、”她强调，语文老师要有课程观，课程与教学的统一，打算教导的高品质。语文教学归其宗旨就是要协助同学学会运用祖国的语言文字，语文老师的工作就是要给同学制造一个又一个的实践机会。语文老师在日常的备课、上课时，就应当不断反思，我的语文课是什么？整堂课都应当任务简明，内容集中。老子曾说：“少则得，多则惑。”说的便是这样的道理。课程任务的三个维度是一个不行任意分割的统一体，任务的设计应着眼于全体同学语文素质的整体提升。语文教学要重视同学语感的培养，而语感则需要同学在语文实践活动中不断地去积淀。一堂课，教给同学一两个学问点就行，办法要容易，效果要显然。教学媒体要适用，要保证同学对文本的感触先来自于语言文字的

4、形象才行。常涓教师还将语文教学归结为“四个一”，即种下一颗种子，学到一些学问，经受一个过程，埋下一个动因。 二、感触专业之美 九天的时光里，倾听了十六位专家的讲座，感觉自己又做了一回同学。十六位专家讲课的风格迥异，有些语言幽默风趣，出口成章；有些声音悦耳，富有凹凸起伏变化之美；有些注意态势语的运用，让课堂弥漫乐趣；有些不拿讲课稿，足足讲了四个小时，说话却依旧那么有规律性；有些则不然，满腹经纶，不重视理论联系实际，不关注学员感触，陶醉在自己的精神世界里。因为天天我都坐在教室的*排，所以有机会近距离的感触这些专家的风采。我是边听着讲座，边在心里给这些专家打着分，边思量着我的同学会喜爱我变成哪种教师的问题。十六位专家里，最让我钦佩的有两位，一

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