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1、PAGE5学科生物教学内容必修二第五章第二节染色体变异该内容总课时2课时翻转课时1课时学习目标区分染色人体结构变异的几种类型重点掌握染色体数目变异染色体组的概念和识别能说出二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系课前任务设计一、染色体变异的种类：知识点一：染色体结构变异1类型：染色体上某一片段的缺失。：染色体上增加了某一片段。：染色体的某一片段移接到另一条上。：染色体的某一段的位置颠倒了180思考1交叉互换与染色体结构变异中易位的区别？思考2染色体结构变异与基因突变相比，那一种变异引起的形状变化更大一些？2、结果：使排列在染色体上的基因的_或_发生改变，从而导致_的变异。大多数染色体结构变异对生物

2、体是_，有的甚至导致生物体。例1已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是（）例2是正常的两条同源染色体，则下图所示是指染色体结构变异的（）重复知识点二：染色体数目变异1、染色体数目的变异可以分为两类：，。2、染色体组：。思考3：看右侧雄果蝇染色体组成图回答下列问题：果蝇体细胞有几条染色体几对常染色体几对性染色体？有哪几对同源染色体？哪些是非同源染色体你是怎么找不来的，思路是什么？果蝇的体细胞中共有几个染色体组每个染色体组中几条染色体？思考4：染色体组数目的判断方法（1）根据染色体形态图判定。观察下图，图中有几个染色体组？（2

3、）根据基因型判定基因型为AABBCC的生物体细胞中有几个染色体组？基因型为AaaaBBbb的呢？知识点三、二倍体与多倍体的概念二倍体：由_发育成的个体，_中含有_，例如_。多倍体：由_发育成的个体，_中含有_，例如_。单倍体的概念：由_发育而来，_中含有本物种_的个体。例如_。思考5二倍体物种产生的单倍体中，其体细胞只含有一个染色体组，对吗为什么如果是四倍体，六倍体物种产生的单倍体，体细胞中分别有几个染色体组能把它们成为二倍体、三倍体吗一个染色体组的个体一定是单倍体吗单倍体一定是一个染色体组吗思考6判断一个个体是单倍体还是二倍体或多倍体，关键看什么课上任务设计课堂检测：1、染色体变异在光学显微镜下（是/否）可见2、已知普通小麦体细胞染色体数目为42，染色体组数为6，一个染色体组中的染色体数和生殖细胞染色体组应是（）A8和2B4和2C7和3D42和213、从下列情况中不属于染色体变异的是（）A第5号染色体短臂缺失引起的遗传病B第21号染色体多一条的唐氏综合症C同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换D用花药培养出了单倍体植株4、单倍体生物的体细胞中染色体数应是（）A只含一条染色体B只含一个染色体组C染色体数是单数D含本物种配子的染色体数5、判断以下情况生物体内有几个染色

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