《群落的结构》典例精解

1、PAGE10第3节群落的结构一、群落水平上研究的内容【知识点讲解】【例题讲解】1下列所有关表述不属于群落水平的是（）A卧龙大熊猫每年新增的个体数B某块稻田的范围和边界大小C巴中光雾山落叶阔叶林中的优势种D“螟蛉有子，蜾蠃负之”【答案】A【解析】A卧龙大熊猫每年新增的个体数是种群，种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。都是两种以上的生物组成的，所以是群落，群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。考点：生命系统的结构层次。2下列关于丰富度的叙述不正确的是（）A群落中生物数目的多少称为丰富度B不同群落生物的丰富度不同C从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减小D丰富度越大的群落，

2、其群落结构越复杂【答案】A【解析】群落中物种数目的多少称为丰富度，A错误；不同群落生物物种数目不同，丰富度也不同，B正确；从赤道到北极群落的物种数目由于温度降低而减少，群落的丰富度逐渐降低，C正确；丰富度越高的群落，物种越多，食物链、食物网越复杂，其结构越复杂，D正确。考点：本题考查丰富度的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。二、种间关系【知识点讲解】1、种类关系类型类型数量坐标图能量关系图特点举例互利共生相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣中的藻类和真菌；大豆与根瘤菌；人

3、和大肠杆菌；白蚁与鞭毛虫等寄生略对宿主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌竞争数量上呈现出“你死我活”的同步性变化同一培养液中大小两种草履虫；牛与羊；水稻和稗草捕食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊和草；狼和羊2、捕食曲线不同步性变化的此消彼长不会导致某种生物灭绝，在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断：其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中A先达到最多，B随后才达到最多，即曲线B随着曲线A的变化而变化，故B捕食A；其二，依最多个体数，被捕食

4、者的个体数通常多于捕食者，故由图中A的最大个体数多于B的，也可推出B捕食A。3、几种难辨别的种间关系1要正确区别竞争和捕食的关系：竞争是两种或两种以上生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争，并不以直接获得食物为目的。捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食：a一种生物以非生物为食，如牛饮水；b一种生物以同种的幼体为食，如鲈鱼以本种的幼鱼为食，这属于种内斗争。2寄生与腐生的区别：寄生是从活的生物体内获得营养物质；腐生是从死的生物体内获得营养物质。3种内斗争与竞争的区别：简记为：“同斗争”，“异竞争”。“同斗争”：同种生物争夺资源和空间是种

5、内斗争，如公羚羊争夺配偶。“异竞争”：不同生物争夺资源和空间是竞争，如水稻和稗草争夺阳光。【典型例题】1如图所示为甲、乙、丙三种生物的种群密度随时间的变化关系，已知甲和丙之间没有能量传递，则甲和乙、乙和丙的种间关系分别是（）A竞争、竞争B捕食、寄生C寄生、竞争D捕食、互利共生【答案】D【解析】由图可知，乙和丙表现为“同生共死”的同步性变化，则乙与丙之间为互利共生关系；乙的种群密度随甲的变化为非同步性变化，故甲和乙之间为捕食关系。三、群落的空间结构【知识点讲解】群落的空间结构1图中群落空间结构的类型：A图：垂直结构。B图：水平结构。2决定群落空间结构的主要因素：A图：植物分层：光照；动物分层：栖

6、息空间和食物条件。B图：地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异、光照强度、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。【典型例题】如图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不合理的是（）A分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种【答案】C【解析】森林群落中植物的分层主要与光照强度有关，动物的分层主要取决于植物的分层，与动物的食性和栖息环境有关；在农业生产上要合理搭配种植作物品种，从而提高光能利用率，属于植物垂直结构上的分层现象，但合理密

7、植反映的是同一种群内植物的种群密度，不属于群落的空间结构，所以C项错误。四、土壤中小动物类群丰富度的研究【知识点讲解】1、实验原理1土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。2许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。3丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。2、注意事项1从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。2尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。3从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。4识别命名要准确，并进行分类。5远离危险地带，不要破坏当地环境。【典型例题】有关土壤动物研究的叙述，正确的是（）A土壤动物群落不存在分层现象B土壤动物种间关系主要是互利共生C土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异D随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度【答案】C【解析】任何植物或动物群落中都存在分层现