中职电子技术课程实施的方法技巧

1、中职电子技术课程施行的方法技巧随着中职学生数量的增加,学生的管理,尤其是职教类课程主干课程的改革势在必行中职电子课程的设置和施行成为主要内容。面对生源素质的急剧下降,我们必需要改革课程以适应当经教育开展的形式。当前学生的现状是根本素质较差,学习成绩较低,并且有局部学生厌学情绪严重,没有学习的积极性,甚至有的学生认为专业课是可有可无的,所以对专业课抱着可学可不学的态度。我们中职学校设置的专业课一般来说根底性很强、操作性强,需要学生具有很好的素质,包括较好的逻辑性、物理思维才能和极强的动手操作才能。可是面对当前学生的现状我们应该注重学生才能的培养。作为电子技术老师,我们的任务更加繁重,假设说中职类

2、机械加工类的专业课是宏观教学的话,那么我们电子技术教学就是微观教学,这需要我们老师可以尽可能地将微观的内容宏观化,尽量复原专业课的理论性的特点。我们在课程施行过程中要坚持把学生的根底知识和课堂理论相结合的原那么,从而使我们学校的电子课教学受到指导的好评和兄弟学校的效仿。一、借助多媒体教学,实现情境化教学电子技术教学是根底的理论知识教学。在课程讲授过程中,适当地运用现代教学手段,可以把抽象的、微观的知识转化为详细的、宏观的事物,利于学生承受。我们职教类学校在这一方面采用了很多详细可行的方法,这里就不再多说了。但是一些饮鸩止渴的方法是不可取的,如一些学校在授课中为了进步学生的兴趣,一味地迎合学生的

3、畏难心理,在课程设置中删繁就简,不再设置根底理论课,而是直接开设理论性强、适用性很强的技能课,使学生的技能课成了无源之水、无本之木。这种回避主要矛盾的做法还在某些学校推广,极大地影响了职技类学校的办学声誉。我们学校在课堂设置上不能任意改变课程,不是每一个中技生毕业后就能去工厂就业,有的还需要学习深造。即便是直接就业也需要有很好的理论根底,我们要的不是简单的工匠,我校的做法是想法设法使枯燥的理论生动化,使学生爱学乐学。我们充分利用现代多媒体技术和仿真技术把课本中枯燥艰深的电子电路问题直观形象地转化为立体的、运动的、多元的信息,使教学难点得到打破。我们利用多媒体计算机的动画制作将各种工作元器件的工

4、作原理集成块的工作图制成动画,通过动画演示使学生在轻松愉悦的情境下掌握了重点。如三极管、场效应管、显像管等的工作原理是必须的根底理论知识,学生必须掌握通透,才能在实际操作中运用自如。二、知行统一,理论联络实际电子技术课是一门根底的理论性课程,要求我们在执教过程中,坚持贯彻知行统一,理论联络实际的根本原那么,将根本理论教学和实际操作严密集合。学生的根底知识理解得深透以后,就变成操作理论的理论根底,为什么这样操作而不那样操作,为什么先这样,而后那样学生都可以自己作出判断,自行解决。在实际操作中我们引导学生擅长观察生活,擅长观察生活中的电子现象,可以举一反三,并将这些现象进展归类处理,在深lunwe

5、n.1KEJIan 第一论文网厚的理论根底上发挥想象力和创造力。这样在操作和理论知识之间就可以架起一座桥梁,使根底知识能都尽快地指导操作理论,操作理论进一步补充我们学生理论知识的缺陷,理论和理论的交融才是我们教学的最高境界,然后到达融会贯穿的目的。理论操作能拓展学生的逻辑思维,从而让学生更好地理解体会书本知识。这样的理论联络实际使学生既学会了根底知识同时思维才能和理论才能都得到了训练和进步。例如,在讲授?电子技术根底?中的稳压电源一项内容时,任课老师针对学生喜欢玩弄,并且经常丧失充电器这种特殊的现象,设置了为什么要用充电器呢?可不可以不用充电器呢?学生觉得也是个难题需要解决,于是学生找来万用表

6、进展测量获知:插座上的是交流电,充电器输出的是直流电,而且不同的充电器的输出也有所不同,学生通过自己动手测量验证,对这一问题产生了兴趣,再由此提出相类似的问题,让每个学消费生学习这些知识的动力,并为之努力,每个学生通过个人努力学会了这些知识并内化为自己的才能。三、教学中以技能训练为主线,培养学生的实际操作才能中职学校的的培养目的是把学生培养成为技能纯熟、技巧娴熟的工人,以此决定了中职学校在根底课教学中的教学重点,电子技术作为电子类主干课程应该注重理论教学。把加强学生的根本技能技巧作为教学的出发点和落脚点。在教学中多安排学生的实习做操的课时量,在时间保证的前提下,关注学生的实习效果,在实习中检验

7、学生根底理论知识和理论操作的连接才能,检验和稳固根底理论知识教学。使学生更好地掌握根底知识理论。例如,在?电子技术根底?课程中我们的一线任课老师经常安排一些电子小制作,比方门铃、电子音乐卡等。授课老师在操作过程中引导学生运用学过的知识进展操作过程设计,然后进展理论操作,工作完成以后进展调试,任务完成以后同学之间互相交流理论成果,对每位同学的作品进展评价并提出改良意见和改良的理论根底。这样使每一位学生可以用运自己学习的知识进展详细化的简单操作,而不是作为匠人式的简单的重复, 使学生在操作的过程中可以有自我独立操作的意识,增强了学生的自我意识。在实习操作过程中通过每一位学生的自身努力,既锻炼了学生的细心和耐心,更进步了学生的认识,使学生认识到电工电子操作一定要严谨认真,一丝不苟,否那么会极大影响我们的装配效果。总之,在科技高速开展的今天,我们的电子技术课一定要站在时代的前沿,尽量适应瞬息万变的科技进步。我们在课程讲授过程中应该尽量插入一些表达当今时代的电子理论