初中作文合集4篇

1、初中作文合集4篇 精选初中作文合集4篇 在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是收集整理的初中作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 初中作文 篇1 我长得又高又胖，眼睛有点小，喜欢吃羊肉串、青菜。我的缺点是，写字写得不好，爱吃手指头。我有时候比较内向，有时候又有点外向。我是一个不爱拍照的人，所以就算拍了，照片里的我比现实中的我还要丑。有一次，我在游乐场玩，外婆刚把照相机对准我，我一下子窜到了墙后面，结果外婆拍到了别人。外公也把手机拿出来想拍我，我注意到了，赶紧跳

2、上旋转雪人，转走了。我还非常喜欢我的妹妹，有时候也会捉弄她。有一回我给她做拼豆玩具时，还没做完作业，结果被老妈大骂一顿。还有一回我和妹妹在淘气堡玩，一个比我小点的男孩子一直要来打妹妹，于是我边保护她边带着她逃，可是一不小心掉下滑梯摔了一大跤。我就是这样一个既有点调皮，又有些善良的小男孩，你们喜欢我吗？ 初中作文 篇2 繁华喧嚣的街市早已被热腾的人群所淹没，深邃的月光笼罩着黑夜，心头有说不出的凉意袭来，犹记那年八月。清晨娇柔的阳光下，一个睡意朦胧的女孩从马路对面走来，她的步伐很轻却那么地令人发寒，娇弱的身躯小心翼翼的穿梭在车辆之中，但依稀可见她从月饼店里出来时那粉嘟嘟的脸庞上的欣喜，双手捧着的月

3、饼盒至今亮在我的脑海。如今又至中秋，清晨的阳光依然娇柔，只是那娇柔中多了那一份耀眼。在马路对面又见到了那女孩，女孩长大了，但手上却没有印象中的月饼。依然是行人匆匆，车流滚滚。往日柔弱的女孩如今多了几分犀锐，她缓缓走来。清眸中多了几丝伤感，只是她没有去买月饼，甚至连月饼店都没去瞧一眼。女孩原地站着，时而低头深思，时而抬头凝望。我不禁奇怪：中秋了，她会对月饼无动于衷？一阵细密的雨水洒落，女孩这才发现自己已伫立已久，她回过神擦去眼角的余泪，一个劲的往对面跑来。在那个破旧的平房前，女孩停下焦躁的脚步，即使我相隔很远但依稀可见雨中的女孩嘴角冷冷上扬，脸颊上泪水与雨滴交融。“我家在哪？”女孩失落地一声低呤

4、，转身，又离去“姐姐，你要买些月饼吗？这些都是我阿婆亲手制成的。”路过月饼店门前，女孩被稚嫩的声音叫住，女孩发现一个大概只有八九岁的小丫头娇羞的问着她。“不了，姐姐不喜欢吃月饼。”她无情而坚定的拒接了小女孩的恳求。小女孩没有言语，仅是失落的背朝着她。“那，姐姐买两个。可以吗？”小女孩的脸上立刻浮起了开心的笑容，她使劲的点了点头，然后拿出两个包装精致的月饼递给了她。其实，没有人比她爱月饼。她细心将月饼放入包中，只为同外婆一同分享。多年了，女孩承受了很多，她一个人独自默默承受孤弃、承受失去外婆的那份痛心，承受路人的鄙夷。她独立坚守着和外婆的那一份无人知晓的亲情。她背着装有两个月饼的书包飞快的朝那个

5、破旧的平房奔去我不禁凝望远处的小平房，那儿已破旧不堪。至终，女孩都没有走出来窗外雨声不知不觉已停歇，一切都还是静的。只是心头，酸楚油然而生。 初中作文 篇3 花季，繁花盛开的季节。后来人们给了它一个新的含义：一个人的青春时光。一个人的花季究竟有多长，似乎这并不是可以解释的，它取决于一个人的心态，一直以一种积极乐观的心态去面对一切问题，那它就长。在大部分人的眼中，从学生时代到成家之前，算是一个人的青春，也就是一个人的花季。在这一段时期，我们经理新鲜事物，留下终身难忘的一切。上课抬头听讲，纸上写下一条条知识点，自习课全神贯注地背书，去背那孔孟之道，归去来兮。下课聊老师，；聊生活，聊八卦。被老师批评

6、后心里的不爽，平时在校生活中的互相关心亦或是零食的共享，大概在人过了花季之后再少有的事了。当时自己在学校的圈子，也不过被中考、高考拆散了。旧友去向何处，知道也好，不知也罢，不过都会在自己去了新的城市，新的环境，认识了新的朋友之后，在花季的后半期生活被挤到心底。只是，曾经刻骨铭心的回忆它不会。自己永远不会忘记黑夜下被路灯拉长的两个人的影子。花季的后半期，或许便习惯了随朋友吃饭，去唱歌，去酒吧，听一堆早已听够的烂故事，陪你度过夜晚的不过是喧闹和地上一堆的空瓶。受了过多宣化，花也快受不住了，便开始宁静的生活。到后来的自己喜欢单独去看一部颇有感触的电影，自己去咖啡店静读一本好书，自己在街道上看嬉戏的顽

7、童，去回想自己的曾经，把那段回忆再放映一遍，还可以掏出手机看看那几个曾经陪伴自己最绚烂花季的人。人生来孤独，父母不会陪伴你一生，朋友也都会成立自己的家庭，能陪伴自己的不过是忠心的伴侣。最初的百花争艳，到后来两朵欲凋谢的花朵。走过花季，并不意味着人生将会无趣。人到中年，到老年总会去怀念花季，只因那时有最亲密的朋友，最美好的记忆，最动人的瞬间。春夏秋冬，一年四季来回循环地走，那是自古也就这样的了；风霜雨雪，受得住的就过去了，受不住的，那就寻求着自然的结果；生死轮回，前世今生，奈何桥畔或许总有回眸；花开花谢，带走了一个又一个人的花季，留下的是一个有一个人的黄金时代。走过花季，仍有路继续前行。 初中作

8、文 篇4 大人们常在幼小的我的耳边说：“我好幸福。”每听到幸福两个字时，我都会发出一个疑问：“幸福是什么？”我去问爸爸，爸爸说：“看到你一天天长高就是幸福。”于是我便天天照镜子，看自己是否长高了。可我看到自己长高了却没感到幸福。我又去问奶奶，奶奶说：“看到你没病没灾就是幸福。”可我现在就是没病没灾的呀，为什么我不觉得幸福呢？我有点沮丧。妈妈看到我愁眉苦脸的，问我怎么了。我就把事情的前因后果告诉了她。妈妈笑着说：“傻孩子，每个人的幸福都是不一样的，幸福只有靠自己去发现去体会！”我似懂非懂的点了点头。有一天，我和奶奶在家，一步小心摔倒了，头磕在台阶上，磕破了血管，学不住地往外流，奶奶急忙给妈妈打电

9、话，让她回来。妈妈听到后立刻从厂里回来。回到家立刻抱起我，一手捂着我的伤口一手抱着我一刻不停气喘吁吁的跑到离家大约一里地的医院里我的头被缝了五针。醒来后我看到妈妈坐在一旁，用关切的目光看着我，说：“还疼吗？”我顿时感到一股暖流涌上心头，难道这就是幸福吗？我流着泪说：“不疼，不疼了。”说着便扑到了妈妈的怀里我感受到了幸福，我的幸福就是亲人关心我的感受，而那第一次的幸福是我铭记终生，它在我三岁的心灵中刻下了不可磨灭的回忆。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：初中作文合集9篇 【精选】初中作文合集9篇 在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、

10、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是收集整理的初中作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 初中作文 篇1 如水一般澄澈，如水一般空明。如牛奶一般倾泻在野外的小路上。路边的树静静地立着，斑驳的树影被月光描在地上。像薄雾一样朦胧，像轻梦一样迷离。他伫立在路与树之间，静静地。月光涂在他的脸上，仿佛棱角分明的石膏像。月光泼在他的心上，他的心像春水一样荡漾。一圈接一圈的涟漪荡到无穷远。她还没有来。等待其实也是一种甜蜜。他想象着她的脚步款款而来，足音轻轻的，只有他和风能够听见。她会穿最喜爱的白裙子，微风里裙裾飘飘，宛如踏月光而来的仙子。她微笑，笑容如同初开的百合。她说话，声音如同山涧的清泉。

11、他这样想着。时间流逝，仿佛一片树叶飘落地面，悄无声息。他还静静地立着，如同一尊石膏像。直到一声足音惊醒了他。她来了，就站在他面前。他竟然没有发觉她是怎样来的。他一笑，如梦初醒的笑。她没有笑。秀丽的脸庞平静得如一池秋水。而且有秋的严峻和肃杀，使他凛然。月光在她的脸上凝成了霜，透着一股寒意。他想说话，打破这冷入骨髓的寂静，却不知如何开口。月光如霜。他们默默对视。月光洒在她的脸上，白而且冷。白得让人绝望，冷得让人战栗。他知道情形不妙，刚才还泛起涟漪的心开始结冰，冰得像玻璃一样透明，也像玻璃一样易碎。他有点局促不安，他恨这月光太白太冷。终于还是她先开口。声音冰冰的，好像裹着一层霜。“我们分手吧。”他愕

12、然，脱口问道：“为什么？”她冷冷地答道：“我妈说我们不般配。”他明白了：他穷，不配拥有这样美好的爱情。白裙子一动，她转身离去。他还站在那里。他看到落在白裙子上的月光突然化作了一把刀，一刀砍在了他的心脏。这是一把水手的腰刀，银白色的，锋利无比。一刀下去，连刀痕都没有。他捂住胸口，摇摇欲坠。就在他倒下的瞬间，他看到银白色的寒光一闪，像一把刀。当的一声，破碎的心落了一地，像是碎玻璃，每一个碎片都反射着冷冷的月光。 初中作文 篇2 周六，我和妈妈逛街时路过一个卖小动物的摊位，我忍不住停下了脚步。只见一只只毛茸茸的小仓鼠紧紧依偎在一起，它们瞪着豆大的眼睛，“贼溜溜”地看着我。我一下子被吸引住了，拉住妈妈

13、的衣襟，哀求妈妈帮我买只小仓鼠。妈妈禁不住我的软磨硬泡，无可奈何地摇了摇头，终于勉强答应了。考虑到一只仓鼠太孤单，妈妈还格外开恩，一下子给我买了两只，我开心得差点儿没蹦到天上去。于是，我精心挑选了一对憨态可掬又活泼调皮的小肥鼠。回家后我兴致勃勃地给它们取了名字，分别叫“木耳”和“银耳”。晚上外出吃饭时，我把它们带在身边，不时扯几片叶子喂喂它们。它们吃得津津有味，有时还争抢着吃。吃饱喝足后，它们便开始呼呼大睡。第二天一大早起来，我就扑过去看望它们。小家伙们早早儿地就醒了，在不停地叫着，似乎是饿了。我顾不上穿衣服，就开始给它们喂食。中午，去姨妈家做客时，我也把它们带在身边。姐姐见了，也一下子喜欢上

14、了这对可爱的小仓鼠。于是我们一起给它们搭了窝，修建了“跑道”，然后训练它们沿着跑道“回家”。小家伙们像两个雪球一样，滚来滚去，让我们爱不释手！其问，它们不知疲倦地叫着，我们以为它们饿了，就不停地给它们喂食。每次一见到有食物吃，它们立刻就停止了吵闹，开始享用美食。晚上回到家后，我照例把它们放在床头，准备睡觉。可是，我突然发现“木耳”不知怎么了，趴在笼子里，无精打采的，一动也不动；而“银耳”呢，在旁边不停地叫唤着，那声音是那么焦急！我感觉不妙。妈妈也赶紧过来看，可无论怎么逗弄，“木耳”就是爬不起来了。妈妈说：“可能是白天你们喂得太多了，撑着了。过一夜，可能就会好些。”我只好半信半疑地躺下来，祈祷第

15、二天醒来时又能看到那对活泼、健壮的身影。第二天早上我还没起床，就听到了妈妈的惊呼：“淳淳，快起来，不好了，两只小仓鼠全死啦！”我一下子惊醒了！看到昨天还活蹦乱跳的两条鲜活的小生命就那么静静地躺着，不论我怎么抚弄都没有反应，我的眼泪一下子掉了下来后来，妈妈上网查找了仓鼠死亡的原因，可能是因为我们过量喂食，导致小仓鼠撑死了！我后悔莫及：原来，是我的宠爱害了它们！同样，对于我们来说，过分的宠爱，其实也会伤害我们呀！ 初中作文 篇3 长路漫漫，又有黑夜相伴，我走在羊肠小路上，找不到方向，带着畏惧我问自己，是否还要继续?是放弃，是执着，是坚持，还是改变?每当碰到挫折与不顺，我心里这道坎就巍然挺立，貌似坚

16、固不倒的古城墙。遥望历史的隧道，来自历史的先贤们照亮我前进的路，向我发出了他们心底的呐喊：必须跨过这道坎!我看到，越王勾践卧薪尝胆。你的内心也一定经历着痛苦的挣扎，你的国家被颠覆，你的荣耀被剥夺，可永存的是你执着而不动摇的灵魂。你十年聚财，十年生育，二十年后重登九五之尊。这是怎样一颗顽强不屈的心啊!你成功跨过心中这道坎，你不畏黑暗，不畏长路，坚定了自己的方向。你用执着告诉我，在我心中那道坎不是什么坚固的古城墙，而是用纸膜做出的假象，你告诉我，必须跨过这道坎!阴暗潮湿无法将你击倒，腐刑折磨没有使你倒下。司马迁，你不仅大度包容内心之苦，世人之讽，你还以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。你心中的坎

17、早已被你轻轻跨过，它显得那么渺小，你显得那么伟岸。你跨过这道坎，忘却了自己的荣辱，弹响史家之千古绝唱;你跨过这道坎，幽愁发奋，吟出无韵之离骚。你的坚毅撼动历史，彪炳史册，你的直上霄汉，照耀尘寰。你用最有力的呐喊告诉我，必须跨过这道坎!你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高地傲风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消隐。你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰?你的深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立?你的清高，拒绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁?你默默地离去，为了那永世的安宁，你的名字载入史册，也记载下人们对你永恒的纪念。王昭君，你内心经历了复杂的斗争，你巧妙地

18、跨过了心中那道坎，你选择的是另一种辉煌。你看似柔弱的心灵原来如此的坚强，你看似傻傻的举动原来布满聪明，你，令人叹服。你用轻柔却坚定的声音告诉我，必须跨过这道坎!我完全被折服，全身涌动无限的力量。我要努力营造优等的心，它不必华丽，但必须坚固，必须足以随时预备给予我跨过这道坎的力量。在人生的挫折与不顺中，我带着力量支撑身体，我会百折不挠，我会再接再厉，选出一颗流量充沛、羽翼丰满的心，乘上坚定的航天飞机，抚摩月亮的翅膀，即使这道坎再高再大，我都会有足够的力量跨越。预备好了，必须跨过这道坎! 初中作文 篇4 一分一秒的年华，一朵一瓣的笑靥，一句句温和的低语，一桢桢季节的相片，在二十年的生命流程中，总有

19、这样一些身影留在我不忘的记忆里，留在我温柔的思念中。在这第21个教师节来临之际，想遥遥地问候一声：我亲爱的老师，一切安好。让我轻轻地告诉你，我一直想成为一名老师，让一生在三尺讲台中绽放美丽。儿时，老师代表着一种威严，中间隔着一种崇敬的情感。少年，老师代表着一种包容，将你的叛逆轻轻拾起拂去灰尘然后珍藏。大学，老师代表着一种理解，年少的轻狂不羁他们经历过，于是也明白。高中的朋友很多念了师范，而我，不经意的一个转弯与心心念之的师范檫身而过，于是您对我说，我的梦从未消失，我的好友会载着我的爱把我的梦延续。是的，我的梦还在继续。让我轻轻地告诉你，在时间的流逝里我们渐渐长大，但无论多大，在你们面前我们依旧

20、是个孩子，即使白发苍苍时也一样。因为在这个世界中，除了亲情之爱，还有一种爱，他们在帮助你的时候你感觉不到他在期待你回报。这就是老师的爱，像百合的花香，淡淡轻轻却 沁人心脾。看着身边的老师，想起了我的母校，母校里的老师，老师毕业前的祝福，祝福里的爱与期望。让我轻轻地告诉你，二十年的生活，是学习的生活，是你们相伴的生活，是你们言传身教，教我们长大的生活。我们是一杯淡淡的白开水，父母是那水杯，用永恒的爱包容了我的一切，而你们，我的老师则是那家乡的龙井茶，给了我淡淡的清香永久的芬芳。让我轻轻地告诉你，对你们，我心存感激，尤花之于水。感恩于你们赋予我学识，让我在唐诗宋词秦砖汉瓦中，在黄金分割布朗运动里，

21、品位生活读懂生活。感恩于你们赋予我人生的美德，让我在“已所不欲，勿施于人”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。感恩于你们在雨天为我撑起一把伞，陪我走过坎坷。感恩于你们在我文字初见于报端时那轻轻的赞许。更感激的是，你们让我学会用感恩的心面对生活的所有。生命中，有一些爱，有一些人，像风雨过后的泥土，先被冲刷，渐渐沉淀，直至溶入生命的最底层。儿时的老师，很多年未见，却依旧像刻石一样不曾淡去，因为爱着，所以记得！儿时，怕做错事，因为怕老师手中的教鞭，眼中威严的目光。而今，依旧怕老师，因为怕老师的担心和不再信任的眼光。原来，无论长多大，老师永远是老师

22、，即使白发苍苍时心中还会敬着爱着。一些黎明，一些黑夜，发黄的相片，秋天的思念，一并装进生命的行囊，一遍又一遍的阅读。让我们的心牵着老师的手，在学识和为人的世界里徐徐而行。老师，让我轻轻地告诉你.窗外，清风而过，闻到心香一片，阳光洒了一地，竟是如此地温暖。 初中作文 篇5 站在瑟瑟的冬夜里，我不觉思念起那一缕清风来。题记几个小伙伴约我到新桥上走走。充满青春的旱冰鞋在桥上游走玩耍，桥旁的空坝是广场舞的主场。夜风冷冷地直往脸上撞，耀眼的路灯得意地打在人们的身上，刚竣工的新桥人影散乱。听，那桥头：“玉米饼，又香又甜的玉米饼！”“烧烤，串串！”电动喇叭的吆喝声充斥于耳，烧烤的烟雾被风儿追得四处逃窜。这傍

23、晚的桥，写尽新时代的繁华。想想，能触动我的还是旧时的桥。小时候的我很调皮，喜欢到处疯跑。尤其喜欢到桥洞和小伙伴们玩捉迷藏。每次玩时，我总是极聪明地往农民伯伯搁在桥洞上的苞谷杆堆里钻。他们找不到我，便一头雾水地问我：“你藏哪儿去了？”我只是手一摊，一脸神秘样儿。但是，我一回到家准少不了一顿臭骂：“你这孩子，上哪儿去了？怎么这么脏！”我总是认真地听着训斥，却总屡教不改。我最喜欢的事，便是和祖父一起到河边钓鱼了。在河边，一会儿听清风抚过翠竹的曲子，一会儿看大树随风摇摆着它们的身姿。它们是全能艺人，会唱会跳。祖父也极有兴致地在嘴里哼着我似懂非懂的渔歌，轻快悠扬：“嘴里是呼啦啦啦唱渔歌，手里是呼啦啦啦把

24、网撒”每次祖父唱完，我都不忘拍手叫好卖力捧场。祖父只是笑笑：“回家给你烙粑！”“耶，有好吃的咯！”我好开心。有时运气好碰上渔船，我就去船上遛遛。看鳞浪层层的河面，呼吸湿润的空气，清凉的河风吹着小脸，好不惬意！岸边，祖父又是一曲渔歌高唱：“嘿，打渔生涯天天忙”像是对渔夫伯伯的友好问候，又像是对这种简单生活的满足。渔夫伯伯微笑回敬，手里墨绿色的大渔网往空中一抛，以一个优美的弧度完美入水。我时而将手伸到水面轻轻拍打，时而望望夕阳，时而捉弄一下船里的小鱼儿，可高兴了。哎！如今，好多东西都被岁月的洪流冲走，我的童年也像是随了清风一去不复返。“嘿嘿哟，哎哟嘿嘿”站在桥上，我似乎的确听到了那悠扬的渔歌，是祖

25、父在唱吗？亦或是我的心在呼喊。点评：小作者朴实无华的回忆中透出一颗如清风般澄澈的心，这是一种可贵的美好。是的，如今的繁华给我们带来了便利，却让我们丢失了许多回忆和美好。曹文轩在回忆往事时说：虽然那是用眼泪和温情浸润过的童年，但是离别是我们每个人的命运。或许，这句话能给我们些许启示吧。 初中作文 篇6 圣诞节快到喽！虽说圣诞节是西方的节日，可是呢，我还是蛮喜欢的咯！因为啊，有了这圣诞节，才有了我们那令人兴奋的圣诞party啊！O(_)O 哈哈星期五一放学，我们三下五除二理好书包，又用光的速度奔向我们那可爱的、美丽的、动人的少先队室（因为party在这里开）！唉呀，一看手表汗，才只有四点半而已了啦

26、，party六点半才开始，有必要那么匆忙嘛！唉苦苦的等待着，啊！到六点了！开始行动了！开始设置关卡了！金老师，接招吧！半个小时很快就过去了，大功告成了！“快准备好，金老师来啦！”嘉阳努力压低嗓子。我一听，顿时紧张起来。我和銮娴把六盏蜡烛点起来，然后打开蛋糕盒，就等待发令了。“啊”这是金老师的尖叫声！哈哈，被吓着了吧！金老师连续过了五个关卡，终于到了终点站。“开门”嘉阳敲敲门。我拿着蜡烛，銮娴端着蛋糕，小心翼翼地打开了门。“哇”金老师惊喜而又激动，在她还没缓过神的时候，又一轮的爱心轰炸开始了。“老师，请许愿！”金老师立刻闭上眼睛，幸福的许了一个愿望，然后又幸福地吹灭蜡烛！不一会儿，我们迎来了汪老

27、师，她特意来为老师庆祝生日。接下来，开始分蛋糕，金老师给每人分了一块蛋糕，而自己却口称“不喜欢吃甜食”幸福地看着我们大家开心地吃着。恩，大家总算是吃饱了。汪老师说：“我先声明一下，虽然我也是老师，但是我不会帮金老师的，我是你们一方的！你们有什么事情，也要通知我一声的哦！”这汪老师，真是大大的“狡猾”！金老师笑了笑说：“你们还有什么活动么？”“数七”张臻尖叫道。我应和道：“对啊，老师，玩数七吧！”老师欣然同意了。“我一号！”我一听，连忙说：“我二号！”因为，七号是最倒霉的啦！开始喽！“一，二，三”“十四”“哈哈，雨晴，十四可也是七的倍数啊，你怎么不拍手？淘汰等着终极惩罚吧！”突然，在我心中不祥的

28、预感奏效了！不会吧，我即将淘汰了？可后来，我以为潇潇已经淘汰了，便跟张臻说，接下来你说的是“55”，张臻信了，结果，不是55，是56，唉，张臻抱怨死了！可我，也不是侥幸的，我要说“57”的时候，也要拍手，可居然脑子短路忘拍了！唉，张臻高兴死了，说：“活该！”我羞死了！party就在欢笑声中结束了！圣诞party，I love you! 初中作文 篇7 春天，迎春花、油菜花竟相开放;夏天，出淤泥而不染的荷花引人注目;秋天，桂花、菊花芳香四溢;冬天，腊梅带给人温暖虽然腊梅不如牡丹高贵，不如桂花芳香，不如迎春花鲜艳，可是它与众不同，它在严寒的冬天生长，在鹅毛般的大雪中屹立不倒，这就是它与众不同的地方

29、。冬天，寒风在屋外怒吼着，鹅毛般的大雪如天女散花般从天上接踵而至。人们都去热乎乎被窝里呼呼大睡了，唯独我，还在窗前凝望着那一株小小的、貌似弱不禁风的腊梅。它如一个玻璃球般小巧玲珑，十分可爱。从远处看，那黄色而透明的花瓣像一个个黄色的小灯笼，像一群群音符，像一排排站岗的士兵突然，窗外刮起了强风，我不禁打了一个冷战。我猛然意识到：那棵腊梅怎么样了?走到窗户前，我看那棵腊梅来回摇晃，真为它捏了一把汗。可是腊梅的表现却出乎我的意料。看着那棵小腊梅要倒不倒的样子，我的心就像装了一只小兔子，“扑通扑通”地跳着。但是，无论狂风怎么么吼，还是吹不倒那棵看似弱不禁风的小腊梅，我那棵悬着的心，终于放下来了。寒风见

30、状，加大马力，全速前进!小腊梅在风中来回摇摆，好像在向寒风炫耀道：“怎么样!不行了吧!”寒风不服气，狠狠地瞪了它一眼：“哼!”几乎每一个夜晚，腊梅都是这样与寒风搏斗，因为它只有一个信念：把阳光、把露水、把春天带给世界!春天来了，小草伸了伸懒腰，小花点头微笑，牵牛花吹响了喇叭都在为美好的春天而欢呼!看着凋谢的腊梅，心中燃起一团团火焰：冬天就好比失败，想要从失败中走出，就需要坚持不懈、努力奋斗，就一定能看到美好的未来! 初中作文 篇8 有人喜欢晴天，觉得能出去散散步，活动活动。而我，则喜欢雨。有人说，阴雨天气，心情可想好也好不起来啊！可我不这么认为，下雨了，躲在家里，听听雨，多好！何烦之有？今天，

31、又下雨了，我的心情还是如往常一样，并不因为下雨而烦躁不安。边考试，边听雨，多惬意。雨一丝丝地落下，不轻不重，柔软、细腻，竟有种想冲出去任凭雨淋的想法。让雨落在我的发丝上，衣服上，脸上，手上，晶莹朦胧的雨滴，仿佛一弹，身上就清凉了。雨掉落在水潭里，叮咚作响，清脆，好听；掉落在岩石上，啪，绽开一朵小小的水花；落在松针上，吱，好轻盈，好可爱，让人浮想联翩，仿佛一个个活泼可爱的小孩子，顽皮地从天上跃入地面雨，还在下。雨大了，落得越快了，那声响，啪啪啪，轻快，清脆得醉人。想起了杜甫的诗：随风潜入夜，润物细无声。雨悄悄地来了，滋润着万事万物，小草一夜之间仿佛更绿了，耷拉着的小花，也好像打起了精神，骄傲地笑

32、迎这个雨季。雨，真好雨小了，渐渐没了，地上一片湿漉漉的，空气好清新，行人也渐渐多了，忙碌起来了。乌云还在头顶，团结着不肯散去。雨，又开始了一滴一滴，一丝一丝，又大了，心情好舒畅，这雨，给了我很大的享受，很多的幸福我坐在课桌前，静静地听雨，享受雨给我带来的新鲜感和欢乐感，我喜爱这雨，不由想起了蒋捷的虞美人听雨，心也渐渐平静下来：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。我听雨，我爱雨 初中作文 篇9 幸福，是与星空相伴那一年我们望着星空，有那么多的灿烂的梦，至少回忆会永久，像不变星空，陪着我。题记不知什么时候

33、，人们开始纠结于“幸福在哪”这个问题，庸庸碌碌中我们与幸福擦肩而过，却总抱怨上帝不公，不给自己幸福。幸福必须是那些使人震惊的大事吗？忙碌后，抬头看看，漫天星空也许会给你答案。小时候，每一个繁星如织的夏夜，在院子里铺几张报纸，与小伙伴一起仰望苍穹，是我童年时的仲夏夜之梦，便是我简单而又质朴的幸福。“如果我是星星的话，我要当那一颗！”“那我就是你旁边那颗，我们永远是朋友。”我们永远是朋友！许多年后，我搬到了另一个城市。纵使有满天星空，却不见数星星的人。我曾经对漫天星空诉说的幸福，去了哪儿了？我也开始像一个隐没在现实中的灵魂一样，开始学着抱怨。曾经的曾经呢？我们都已变了！“好久不见，你怎么样”“抬头

34、看看吧，那颗星星好亮”“是啊，它旁边的那颗也很亮！”人虽两地，却仰望着同一片星空，诉说着同样的幸福！忽然的，小时候的记忆又重新蹦了出来：还是同样的星空，还是同样的仲夏夜之梦。童年时无忧无虑的幸福，又重回到了那些星座上。曾经的曾经，我们的友谊，永远也不变！日移星转，海枯石烂，漫天星空陪着我们，走过许多未知的路，却时时刻刻倾听者所有人幸福的声音来自心底，隐藏最深的秘密。幸福，便是与星空相伴。 推荐二：初中作文合集9篇 精选初中作文合集9篇 在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是整理的初中作文9篇，欢迎阅读与收藏

35、。 初中作文 篇1 七月流火，明净的天空下，灼热的太阳，让人们无从逃避。汗流浃背的人们、树上的蝉鸣、蜻蜓的旋飞无不让人意识到夏天已经悄然无声地来了。午后闲暇，我撑着伞，徘徊在湖畔边。此时的太阳已不是那么强烈，隔着伞，还能感到一丝柔媚。放眼望去，荷叶是那么绿，绿得让人觉得眼前一亮，感到十分舒畅，大有清新之感。荷叶是那么密，密得霸道得几乎把整个湖面都占据了。结实又强壮的茎，宽大的叶微微翻卷，晶莹剔透的小水珠在叶子上滚动，就像一颗颗水晶。荷叶伴着微风，在湖面上微微摇曳，轻轻荡漾着朵朵荷花，调皮些的已经从叶中探出了脑袋；害羞些的还藏身于荷叶之中，迟迟不肯出来。有的翘首傲放，有的婀娜多姿，有的风姿绰约，

36、有的袅袅婷婷风姿各不相同。有的才展开一两片花瓣儿，恍若待嫁的小家碧玉，半遮半掩半含羞；有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯，恰似温婉大方的大家闺秀。羞涩的荷花，婷婷盛开着。白的冰清玉洁；青的风度翩翩；紫的妖娆动人；粉的清新脱俗让人目不暇接。细看，每片花瓣的形状都各不相同：细长的、宽大的、叶盾形的，还有翻卷的。一片片花瓣紧紧地裹住莲藕和花芯，好似女孩的公主裙。让人忍不住吟诵道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”漫步湖畔，清香阵阵，味道却是极淡，似有似无让人欲闻又无，欲忘又至，真是撩人心绪。时而还会有小鱼游过，它们俏皮地在荷叶中穿梭，时而还会跃出水面，水花四溅，泛起一层层涟漪。灿烂的夏花、波光粼粼

37、的湖面、亭亭玉立的荷花、淡淡的清香、翩翩起舞的蝶、俏皮的小鱼这境界，即使人惊叹，又叫人享受；既愿久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗；既愿与蝴蝶翩然共舞，又想进入荷的梦境。有时候，竟觉得自己好似醉了为这么个湖畔陶醉，与荷叶一起摇摆，与荷花一同共舞，多么悠然自得！赏荷，让我切身感受到了荷花的风度翩翩、清新脱俗。多少大诗人为荷花挥笔为文，流传成今日的千古名句，那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”便表达了我对荷花爱之根本高雅而不妖艳的品质。 初中作文 篇2 刚从慵懒的暑假中走出来，便迎来了初一新学期的四天军训。天气是那样的炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。第一天，教官就让我们顶着太阳练习最基础的军姿。站在

38、广阔的操场上，我们昂首挺胸，尽情地接受着阳光的洗礼，汗水沿着脸颊毫不留情地流淌而下，风一丝也没有，稠乎乎的空气犹如凝固住了，不久，汗水就占满了整个背部，衣服也粘在了背上，腿不知何时已经僵住了，肌肉开始隐隐传来一阵疼痛感。真想迈开一步活动活动，可是，面对如此严厉的教官，谁也不敢怠慢。雪白的手臂早已被晒得通红通红的，也只能咬咬牙忍着了。第一天，就在我的脑海里深深刻下了“辛苦”二字，但想起那些真正的军人们，我没资格喊“累”!后来的几天，我们更是忙的不亦乐乎：四面转法，蹲下，跨立，跑操起步走，跑步，反反复复地训练，总会使人想放弃，但“所有的不美好都是为了迎接美好，所有的困难都会为努力让道。”每当在心里

39、默念这句话时，我又会重新充满斗志。四天，虽然短暂，但我却觉得如同过了一个世纪般长久，几天了，我们经历了很多，我们的汗水没有白流，军训，它给予了我们思想上的熏陶，意志上的锤炼，身体上的锻炼，超越自己的挑战。我们懂得了，什么叫做不屈不挠，什么叫做坚韧不屈，什么叫做纹丝不动.我们得到了一份沉甸甸的收获!“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”成功的大门从来都是给意志坚强的人敞开，在你要放弃一件事的时候，一定要有足够的毅力坚持下去，要相信，努力了就不会白费。尽管练习着一遍又一遍枯燥乏味的动作，听着一句又一句不得违抗的命令，一套又一套令人生畏的纪律，但我们却没发现，自己正在悄悄地改变，在渐

40、渐完善那个更好的自己。军训，真正让我成长，也使我懂得了很多。 初中作文 篇3 【内容摘要】长期以来，由于多种原因，写作困扰众多师生的一大难题。我们农村初中犹如突出：学生写作兴趣淡泊，作文错别字多，词汇贫乏，词不达意，无材料、无主旨等。我针对学生作文中的问题，分析原因，总结作文教学的困惑、提出相应的对策，切实提高农村初中作文教学质量。【关键词】农村初中 作文现状 对策 提高 质量引言：我从事农村教学也快八年，主要担任初中的语文教学，我深刻地体会到初中是学习写作的关键时期，作文教学的重要，可现实状况是这个时期农村的许多学生对作文“厌”和“怕”，把这种心理状态一直保持下去，只会使学生的作文越来越差。

41、而且我们老师在作文教学这块所下认识不够、所下功夫不够。为此，结合我多年的教学经验，分析几点原因，浅析几点切实提高农村初中作文教学质量和大家一起切磋。一、 当前农村初中学生的作文现状首先表现在作文题材的雷同，单一。 相对城市孩子而言，农村学生由于受生活环境、家庭条件等因素的影响，生活经验少，生活内容单一，见得少，听得少，读得也少，造成他们知识面狭窄。所以学生的作文很多时候题材都是雷同的，内容很单一。记得本学期我让学生以“我终于学会了为题进行作文，超过一半的学生就写了“我终于学会了做饭”和“我终于学会了洗衣服”。全班近四十个学生，内容竟然只限于二个题材，可见学生经历感受之单调、知识容量之匮乏。其次

42、，作文内容的贫乏，有大、空、抄的弊病，缺乏真情实感。见识面的狭窄决定了学生作文内容的单调，空洞。学生的作文或者按照老师的要求写亲身经历的，就存在空洞的弊病，如写事一类的文章，学生大多用流水帐的形式把它记录下来，抓不住“六要素”，更难以写具体；或者找来一些劣质的作文书，照搬照抄，根本不是自己亲身经历，长此下去，就会让学生产生依赖的心理。再次，学生写作技能差、语病多、不会使用标点符号，作文缺乏创新精神。 农村初中语文课堂对学生语言文字的训练比较单一，教学上存在无计划和脱节的弊病，造成学生的写作技能较差。如大多学生只知道用三段式来写，具体的在什么样的情况下可列一个自然段，怎样用过渡句过渡段来加强文章

43、内部的衔接，学生无法把握，有的甚至一段到头，读来费解 、吃力。学生写人的作文里，他们不知道怎样将人物写生动、写活，什么地方用神态、动作来描写，描写人物时可用上哪些学过的生动的词语、句子等，语言描写只会“XXX说”这样的干瘪模式。这样。在作文内容的具体上功夫不够就很难妙笔生花，就难以谈作文的创新精神了。同时，学生的句子虽是通顺的，但受农村方言的影响，语病较多，方言也多。作文中标点符号的使用也存在诸多问题，有的无区别的乱用，什么地方都用上句号；有的不知在什么地方断句，什么时候想起来就在什么地方点一下，以至写出来的话时断时续等等二、造成这种现状的.原因（一） 学生因素。 作为写作主体的学生个人，受多

44、种因素的限制，知识容量匮乏，视野狭窄。学生的生活除了校园就是家里，接触社会的机会和条件不多。农村的校园生活本来就比较单调，学校里开展的活动不多，除了书本上学的知识，学生的课外读物少之又少（多数学生的父母在外打工，留守的孩子们靠爷爷奶奶、或外公外婆、或其他亲人照看。这些留守儿童，一来那些代理家长不懂得该给他们买什么样的课外书，二来有的还根本买不起，即使买了也没有时间和习惯看）。还有就是小学阶段的作文训练也没有达到要求，基础很差。就课程来说，从学生到老师，到学校到家长对艺体科目的学习和重视都不够，这就更造成了学生知识的匮乏。学生回到家里要么帮家长干点活，要么和同伴玩耍，周末和节假日大多也只是在家里

45、度过，出门的机会不多。知识的欠缺还造成了学生心理的劣势，那就是胆小、羞怯，表达障碍，不能敢想敢说，这样给学生创新思维创新能力的培养和发展造成难以估量的影响。“生活是写作的源泉”，没有丰富的生活经验，足够的对事物的感性认识和体验，要让学生写出具体、生动、内容丰富的文章来，对学生来说，无疑是要做“无米之炊”。（二） 教师因素。 受地理环境的影响农村初中教师的见闻、信息也相对匮乏、闭塞，多媒体教学根本没有，想给学生拓展都没有条件。教师们接受新鲜知识、理论的途径有限，对课改的方向不够明确，对新课程改革的一些理念的领会不够深刻。同样的，对新课程背景下作文的改革理念，朝着什么样的方向发展更是只能得到一知半

46、解。教师不能用科学的方法对学生进行写作指导，其本身的素质成为制约农村教育的一个重要因素.(三) 学校、家庭、社会等因素。 农村校园设施的不完备，教学观念落后,再加上家庭经济条件的不宽裕，农村社会文化背景的落后，都对学生的知识的吸取、能力的培养有重大的影响。父母不在身边，在学习上不能给孩子以正确地引导、师范和督促。素质教育的理念并没有深入每个教师、家长的内心，有的地方仍然沿袭着应试教育的弊端，况且父母和教师的沟通不够。家庭经济的不宽裕在一定程度上影响了孩子的行动乃至思想。整体文化背景的落后，文化氛围的淡薄更是对学生产生了难以磨灭的影响，这种影响甚至有些根深蒂固。三、在提高作文教学上下功夫（一）.

47、强化目标管理,克服随意性。农村中学的作文教学大多处于劣控和失控的状态之中,必须强化目标管理,即以教研组为单位,以科任教师为载体,对全校的作文训练制订严格统一的规定,从思想认识、数量规定、指导措施、批改要求、讲评方法等一系列方面进行宏观控制,微观处理。作文教学过程的随意性,常常导致作文教学处在一种混沌状态之中。因此教研组在制订年度教研计划时,可以根据语文课程标准中的作文能力训练的要求,作出作文教学在质和量上的具体统一的要求。具体操作可从教师的思想认识、数量规定、指导措施、教学详细批改要求、讲评方法等方面,用量化管理的方法,限定内容、时间、数量,全体语文教师讨论一致通过后,坚决实施,不能打折扣。期

48、中监督检查,期末追踪查询。在实施目标管理的过程中,要求每位教师必须有自己的作文指导计划,并另设作文教案本。长期如此控制,就会在本校乃至本地区形成序列化、规范化,使作文教学有条不紊地进行。（二）强化环境管理,克服封闭性。与城市学校相比,由于历史的原因,客观条件的制约, 目前农村文化生活还比较落后,农村中学绝大多数缺乏应有的作文训练环境,家庭无报刊杂志可看,学校无图书室阅览室,或者有数量也是少得可怜。再加上近乎空白的课外活动,使学生长期处在贫血的文化氛围中。这种先天不足的语文环境,势必使学生严重地营养不良,两耳难闻窗外事,写作源泉枯竭,写作热情窒息。因此,必须对现有的作文教学环境强化管理。强化环境

49、管理,就是要求我们的语文教师在一个学校或一个班级,创造一种宽松、开放的作文环境,学生一旦进入这个特定的环境氛围中,就自觉地受到感染和熏陶,情不自禁地投入作文学习,主动地“找米下锅”,我们就可以因势利导,帮助他们解除写作兴趣不浓、把写作当成负担这个包袱。具体操作时,建议七、八年级作文开放,九年级作文收拢。所谓七、八年级开放,意思是这两个年级时,每次布置作文,先让学生搜集整理借鉴各种有关的写作材料一周后再叫学生交作文本。克服长期以来那种把学生封闭在四堵墙的教室里,死限学生在短短的两节课时间里,在毫无准备的情况下,乱煮“夹生饭”的做法。所谓九年级收拢,有它特定的含义。因为我们的学生都要面临应试的检验

50、,有了七、八年级的充分准备,到了九年级,应该说是厚积薄发的阶段，要面对中考。作文教学特别是课堂作文,特别需要制造一种竞争环境,时间就是分数,要求学生在规定的时间内必须快速成篇,组与组比、人与人比,甚至班与班比,看谁完成得又快又好,利用小黑板公布结果,不断激励竞争机制。此外,还可以和学生商量,规定毕业班(可以推广到非毕业班)学生每人每周抄写两篇作文,各种文体、各种结构方式兼顾,并推选两位责任心较强的同学负责轮流检查、登记、公布,始终营造作文氛围,让作文时时印在学生的心中。通过一系列手段,强化作文环境管理,保证作文这半壁江山永远充满生机与活力。（三）积累素材，夯实基础我认为是初中学生的经历太少,他

51、们的大部分时间是在学校度过,“三点一线”的学习生活方式，使得他们没有太多的生活体验与感悟。俗语说：“巧妇难为无米之炊”就是对此事的真实写照。因此，在初一语文学习的过程中作文素材的积累尤其重要。指导学生观察生活，留心生活农村生活一样是广大丰富的，只要我们引导学生对生活细致入微的观察和体验，这就是积累素材的最佳途径。留心观察，用心想象，细心体会。对可喜可悲，可憎可爱的人和事要“情动于衷”，才会“不吐不快”，有如活水源头，泉涌不止。自然界的一草一木，生活中的一人一事，感情世界的波折，只要留心观察，用心品味，你会发现所有的一切都可成为写作的素材。品读生活这部无字书，永远有说不完，道不尽的意蕴。同窗情，

52、班级里的趣闻乐事，家庭的烦恼与抗争，社会的时常与留俗，世界的和平与冲突，这一切都会在学生心里留下点滴，产生共鸣。用教材作为写作范例选入课本的文章，都是经过教育专家精心筛选的，可以说是提炼后的精华。这些文章具有代表性、教育性，符合学生的年龄特征，是培养学生听、说、读、写能力的重要凭借。叶圣陶先生曾说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成熟读和作文的熟练技能。因此，教师务必要启发学生的能动性，引导他们尽可能地去探索。在教学中，教师还要善于利用教材，用好教材，培养学生阅读的能力、概括能力、丰富的想象能力和语言表达能力，积累作文素材，提供写作的范例，做到学以致用。例如在学习紫藤萝

53、瀑布后，让学生借鉴课文，再用心观察我们学校教学楼后面生机勃勃的如瀑布般的藤蔓植物，写出所见所感，效果就是不一样。指导学生正确的素材积累方法（1）指导学生如何积累写作素材写作的素材来源于写作者的直接经验和间接经验。直接经验就是自己的见闻和感悟。如：自然界的一草一木；生活中的一人一事；感情世界的一喜一悲；班级里的趣闻乐事；家庭的烦恼与抗争；社会的流行与凡俗等。只要是能够触动心灵，无论是大事小事，都可以作为写作的素材。间接经验就是读到的、看到的、听到的各种各样的事件。如：课内课外阅读的书报杂志；看到的电影电视节目；还要听别人讲许多故事等。积累写作素材的方法有两种，第一，用心记，用心思考；第二，用笔勾

54、画、用笔记。在这两种方法中，用心记、用心思考是最为重要的。无论是直接经验方面的素材还是间接经验方面的素材，都应尽力地用心把它记住；用笔勾画或作笔记是辅助的积累方法。用笔记只能够作为临时之便，用笔记录过后仍然需要用心去记。只有储存在自己大脑里的才真正属于自己的，才能够在今后的学习和写作活动中运用自如。因此，我坚持学生写周记的习惯，即使对信息的收集，整合，再处理，以致让他们养成良好的写作习惯，部分学生真正地爱上写作，不再是逃避。（2）指导学生归纳梳理素材的方法积累了丰富的素材以后，还需要对其进行归纳梳理，以便于在写作时运用自如。对素材进行归纳梳理的基本方法是进行分类。对素材进行分类的标准很多，如：

55、写景的、写人的、写事的等。可以让学生根据他自己的情况来决定，教师只需加以简单的指导就可以，比如，外貌、心理、神态、肖像、动作等可以归纳为写人类；班级里的趣闻乐事；家庭的烦恼与抗争等归为写事类等。（3）指导学生加工整合素材的方法。归纳梳理好的素材，还需要进行加工整合。同一个素材，从不同的角度加以分析，就可以用来表达不同的主旨，比如，神农尝百草的故事，既可以用来论证开拓创业，又可以用来论证敢于实践，还可以用来论证不断求索。只要勤于动脑，善于从不同的角度去对一些典型素材进行分析和加工整合，就会发现，许多的素材都是多功能的，可以用来表达不同的主旨。（4）指导学生恰当地运用素材许多学生在写作文的时候，往

56、往是把已有的素材原封不动地抄写到文章中来，这样写是无法与自己想要表的内容连接上的，更不会写出不出好文章。因此，在学生积累了丰富的素材以后，还需要指导学生在写作过程中恰当地运用素材。其方法主要有：1、将原本比较复杂的、比较长的故事用概括性的语言进行叙述，加以压缩。2、对原来比较简短的素材加以扩展，使之变得更加丰富和充实。3、结合所需要表述的观点对所选用的素材加以分析，让文章的材料和观点结合得更加紧密等。其原则就是根据文章的主旨和材料的性质来予以选择使用。总之，只有“厚积”才能“薄发”，只有积累了丰富的素材，我们才会有有选择的使用。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，生活中处处存在动人之处”

57、。朱熹也说过：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”对学生而言，作文素材俯首可拾，很多就在学生身边。只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，再加上教师适当的指导，作文“无话可说”的局面就会得到改善。【参考文献】1中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育语文课程标准（实验稿），北京：北京师范大学出版社，20 xx2叶圣陶语文教育论集.北京：教育科学出版社，19803林崇德主编.中学语文教学心理学.北京：北京教育出版社，20 xx4苏立康主编.中学语文教学研究.北京：中央广播电视大学出版社，20 xx 初中作文 篇4 吃久了肥腻的大鱼大肉，便向往坐在深山凉亭里品一碗清茶白水，听一段鸟鸣水流。住

58、久了豪华的大屋别墅，便向往去到旷野草房中养上一群鸡鸭，栽上几棵果树。生活就是如此，就在我们不经意间悄悄地改变着，从古至今。街道上穿行的车流。人们在追求方便快捷的时候便陷入了误区，奢华。看过许多名家的文章，更多的是在回忆，回忆过去少年、往事。他们向往曾经的生活，童年时清平的岁月，都无忧无虑的沉浸在蓝天和绿草之间，纯真便在花萼上盛开。我则把这些称之为“土”！但值得我们去探究的是“我们为何这样土！”社会的脚步飞快，扯得我们精疲力尽，那些往日的情意和真挚已被它蹉跎的血迹斑斑。而我们能做什么那？于是，我们开始逃避、退缩，然后深深地沉溺于旧日的些许回忆之中。或者是在沉沦、奢侈、迷醉过后，游览一些名山大川江

59、河湖海，然后恭维地说大自然真是这些就算得上是土，但有“真土”与“假土”之分，前者算作真土，而后者也就当之无愧的称作假土。如若真要选一种还称得上有人格的，我会毫不犹豫的选则前者，毕竟现在能配得上“真”这个字的东西太少了。虽然我也是其中的一员，但我想我还算得上是前者，虽然前者的做法并不太值得提倡，但仍是主流。但我们真正应该做的是改变现状，而不是停留在过去。但这又有几人能做到哪？听到过这样一句话“只要我们每个人都前进一小步，社会就能前进一大步”想了想，却觉得只有社会先前进一大步，我们每个人才能前进一小步。想起了少时，和同一个院子里的小孩在煤堆、杂草丛、旧工厂里玩耍，黄昏回家时已满身泥迹，妈妈便会用手

60、轻轻擦去我小脸上的灰尘，然后我会从口袋里掏出刚刚采下的黑星星，放入妈妈的口中。那缕野果的味道就一直延续到现在久久不能忘怀。我们为何这样“土”？看看你面前的电脑，你应该明白了一切，物质的挑战，生活的压力。再看看你眼前的文章，是否觉得“土”也是一种不错的发泄与放松。 初中作文 篇5 行路难，行路难，多歧路，今安在？李白人一生中总有那么几条路要去选，而其间又有那么些人啊，物啊，事啊，在那拦劫着我，不让我前进，不让我探索，不让我追觅。但是，又有着一些人物事在默默帮助我。其实，我根本就不知道哪条路才是正确，只能左听一句右听一句，再靠那所谓的感觉，行尸走肉地请进。虽然行尸走肉地走着，但我还是相信“条条道路