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文档简介

1、PAGE4喜欢的季节教学设计教学目标：1在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的季节，注意写出季节的特点，尝试运用平时积累的好词佳句。鼓励有创意的表达。2尝试在认真读的基础上修改习作。激发学生热爱大自然的思想感情。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境。师：在口语交际课中，同学们都说了自己喜欢的季节的景色，现在我们来写一写你喜欢的季节。（板书：喜欢的季节）二、明确目标。1自读提示，明确本次习作要求。2在全班交流习作要求。三、指导写作。1内容要充实，要具体地写。2表达的情感要真实，做到情真意切。在写作文时，应该注意表达自己的真情实感，这样文章才会感人。四、交流想法。1谁来说一说你最喜欢哪个季节2

2、学生在小组内探讨这季节的特点。3在全部进行交流。4尝试运用平时积累的好词佳句。（板书：运用好词佳句）五、交流评价。例文：我爱春天一年有4个季节，春天，夏天，秋天，冬天，每一个季节都有特色，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远，冬天凝重。在这些季节中，我最喜欢的是春天，春天是个万物复苏，百花齐放的季节，每一个地方都留着春天的气息：轻盈，放松。勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在田野里翩翩起舞，蜻蜓在小溪边玩耍公园里，各种各样的花儿争奇斗艳般竞相开放，粉嫩的玫瑰，五彩缤纷的菊花，雍容华贵的牡丹都显得格外有精神。冬爷爷毫不留情地把湖面冻成了冰面，当春姑娘到来时，湖水又变得奔腾不息，清澈见底了。枯黄的落叶消失了，树

3、枝上又长出了青翠的绿叶。小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫着。春天是个朝气蓬勃，积极向上的季节，常言道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。我们要更加努力向上，珍惜时间，奋发学习。春雨如丝，花草树木上的泥土全都冲净了，叶子上，花瓣上显得格外洁白柔嫩，像婴儿的笑脸一样，甜美，纯洁，惹人喜爱。我爱春天！六、修改习作。1与学习伙伴交换习作，互相阅读，并提出修改意见。（1）读一读习作，看看有没有错别字，语句是否通顺，是否写出了季节的特点。（2）是否运用了平时积累的好词佳句。2学生按照小伙伴的意见尝试修改。3将修改好的习作誊抄在习作本上。七、板书设计：喜欢的季节写出季节特点运用好词佳句表达真情实感八、教学反思：通过指导学生由说到写，学生能够有条理、生动具体地把自己喜欢的季节特点写出来。有的同学还能够写出新意，但个别同学习作过程中的语言表达能力还需要进一步加强。这次习作指导教学给我带来了不少的思考：只有学生观察过，思考过，只有做好充分准备，学生的作文便能更加出彩！因此，在今后的习作教学上，应引导学生多观察、多体验、多思考，激发学生“

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