高中记叙文写作指导-历年高考作文范文

1、 长秘书” “市长”等这样的典型。应该说，这样的文章也是符合“真善美”的艺术的真实的。作为考 场作文，作者在正确理解了作文题目的意旨后，大胆从容地写来，正好扣住了文题中的另一个方面， 即写作导语“有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路”。鉴于此，作者详写市长秘书、市长 所走的贪污腐败之路，略写小诚的抗争之路，详略得当。作者在结尾人物台词对话中有机地突出了题 旨：“市长，那句话该改一改了，应该说；世上本有路，走的人多了，也便没了路，您说呢r“市长哑然。”四字可谓神来之笔，耐人寻味。2008江苏卷好奇心“你爸昨晚看了一夜的足球。” 一大早妈妈就神秘地对我说。“咦，老爸是从来不对足球正眼相看，这

2、回怎么”正思忖着，看到爸爸拖着疲惫的身体“一步 一个脚印”地走下楼。“爸，昨晚的比赛怎么样，精彩不？ ”我打趣地问道。先是一愣，然后勉强地笑道：“还行，进了 好几个球呢！”“是哪两个队啊？最后哪个队赢了 ？ “我追问道。“好像是”爸爸显得有些尴尬。“不和你聊了，我去上班了。”说着急匆匆地出了门。这其中一定有什么玄机，我向妈妈打听，她只是一味地苦笑。没办法，只好自己去捉摸，去“侦察”，谁叫我好奇心强呢！那天晚上，爸妈一进房间，我便悄悄溜到门口，期待着答案的揭晓。“你今晚就别去客厅看电视 T，好好睡一觉吧！你都几天没合眼了。”妈妈唠叨着，我显得有些激动，已经进入正题了，我暗暗 想着，耳朵贴得更近了

3、。“没事，我到公司躺了一会儿，等孩子高考过了，我再好好睡一觉。爸爸不慌不忙地说道。“咦，这和我高考有什么关系啊？我更加好奇，恨不得从门缝钻进去，不行，要沉住气，不 得半途而废。很快，爸爸又开口了： “你也知道我那鼾声，连你都受不了，更不要提孩子了，虽然隔着一道墙， 但肯定还是影响他的，这段时间他的睡眠一定要有保证啊！ ”我震惊了，所有的好奇全都消失了，有的只是满脸的泪水，的确，爸爸的鼾声震耳欲聋，可我早已 经习惯了。正发着呆，听到脚步声，我慌忙冲进了我的房间。很快，电视被打开了。依旧是吵闹的吹呼声，不过很快就归于平静，我擦干泪水，消失的好奇心又 油然而生，我悄悄地推开房门，看见爸爸斜躺在沙发上

4、，屋里弥漫着浓浓的咖啡味。“你怎么还没 睡啊？ ”爸爸看到了我，语气中有责备，然而更多的是关心。我没有回答，只是盯着电视屏幕，依旧是足球赛，依旧是活蹦乱跳的身影，只是没有声音，屏 幕下方显示着音量：0。“快去睡吧，现在已经很晚了。爸爸催促着我。“您也早点休息吧，明天还要工作呢。我抑制 着眼中的泪水。没有了好奇心，带着满心的感动，我挪动着脚步。回头看了一眼屏幕，看着那无声的画面，我感受 到了爸爸给我无声的爱！【点评】此篇描写深沉的父爱，是规范的记叙文。情节的展开，通过“我”的“好奇”而逐步推进， 运用对话描写，巧妙地“解奇”。最后，描写客厅里观看足球赛的细节，不动声色地表露了作者“感 奇”的心路

5、。机智的构思，鲜活的描写，展现了父爱的深沉，颇有感染力。记叙文写作的技巧 一、巧设悬念11把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产 生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调， 使文章的情节波澜起伏，引人入胜。二、以小见大以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻 的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻 的主题。三、穿插流动在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法， 叫穿插流

6、动。穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。如吴伯萧的难老泉和翦伯赞的内蒙访 古，前者记叙山西晋祠难老泉的景物时，不时穿插文史资料、传说故事；后者描写内蒙风光和古迹 时，插入文献和历史事实。这些插入，不仅能使文章的内容丰富，而且增加可读性。当然，一篇文 章中的穿插也不宜大多，过多的穿插也会影响文章本身的连贯性。四、粗笔勾勒粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以 对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多 的形容词、过多的

7、比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。09广东卷我们 生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新请写一篇 文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于 800 字。如此常识一大早，厂长刚来到办公室，小李便窜了进来，手里捧着一杯热气腾腾的铁观音，谄媚地递给厂长，神秘兮兮地小声说道：“厂长啊，跟您商量个事儿，带我的那个师傅，能不能换成徐科 长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？” “没有的事，张师傅经验老到，技术纯熟， 这样好的师傅应该留给小王。” “行，没问题。”原来，小王和小李是新来的学徒，厂

8、里分配了两个师傅，各自带领他们。原先厂里安排小李的是最 优秀的张师傅，不知为什么，他竟要求更换。培训很快开始了。张师傅不愧是老手，他待小王严厉 苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一个小齿轮不光滑也要求重头再来；犯了错误严厉惩罚，不让吃饭 是常有的事；除此之外，还要求小王看一堆理论书籍，理解吃透要点。小王每天累得满身大汗，一 沾枕头便睡。相反，小李倒清闲自在，每天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技术没学着多少，油水 倒是捞了很多。小王看在眼里，纳闷不已。一天，小王终于有机会找到小李，劈头便问：“你我都是学徒，为什么你学得那么轻松？”小 李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：“兄弟，这你就不懂了。现在这个社会上

9、，看重的是关系，不是技 术。徐科长有亲戚是高官，我这几天跟着他见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前途，这是常识，懂吗？ ”小李拍了拍小王 的肩膀，晃悠悠地走了。小王回去跟张师傅一说，张师傅怒不可：常识？狗屁常识！现在社会就是人人讲关系，人人 攀关系，才滋生了一大堆不学无术的蛀虫，才导致真正的人才被埋没！不要听他胡说，国家需要的是 技术，是人才，有过硬的技术才有前途，这才是常识。好好学吧。”小王点点头，继续每天起早贪黑的苦学生活。一年后，培训结束，适逢国家需要高技术人才之际，优秀的张师傅做了厂长，在厂里掀起“学扎实 技术，为国家效力”的热潮，小王以

10、优异的理论成绩和过硬的技术操作顺利毕业，升任高级技师， 月薪过万。至于徐科长，由于亲戚受贿被捕，自己也因为没有实际才干而下岗了。小李的如意算盘 打错了，他只得重新从学徒做起。厂里又分配了一个师傅给小李，培训开始当天，小李惊讶地看见迎面走来的竟是小王。莫非？ “没 错，我就是你的师傅，”小王凑近他耳边小声说：“还要告诉你，有真才实学才有前途，这是常 识，懂吗？ ”小王拍了拍小李的肩膀，看着小李愣住的样子，开心地笑了。【点评】点评人：周小蓬 华南师范大学文学院副教授。如此常识是今年广东高考作文中少有的一篇记叙文佳作。文章通过 两位刚进厂的年青人拜师学艺不同态度的故事，讽刺和批判了把拉关系、托人情视

11、为谋求个人发展“常识”的人，揭示了按照这种“常识”行事的所谓聪明人，终究没有前途的道理。考题要求考生谈 与常识有关的经历和看法，本文这样写就切合题意，主题鲜明，且立意深刻，具有较强的社会批判 性。这篇文章的形式和写作技巧也值得称道，首先是标题写得很有水平，用了一个“如此”就点明了 全文批判讽刺的态度。其次，文章构思巧妙，以小见大；结构紧凑、严谨，前后呼应乍者对故事的 起因、发生、发展、结局叙述清楚、精要，故事的结局出人意外又在情理之中，具有强烈的讽刺效 果。第三，文章对人物的语言、动作、神态的描写也颇生动、准确、传神。07山东满分作文时间使记忆开出花草长莺飞的季节，淙淙流水傍势而下，抚摸过我的

12、脚丫。回头看 看她，阳光把温柔慈祥倾斜在她折有皱纹的脸上，银色的白发在光下闪闪发亮。我飞奔过去，溅起 一片浪花。她却微笑着摆手，离去。醒来，梦中的记忆和幻觉，让我禁不住泪如雨下。这位离开的 老人，是我的奶奶，在离开我的一年后的今天，我心中的思念，同与她在一起的记忆一样，像泉眼 出涌的泉水一样连续不断。记忆是风 挥之不去，一直在我的脑海中盘旋。冬天的早晨寒冷，尽管 阳光射进院子，却依旧融化不了铁桶内的寒冰。我在堂屋的板凳上，乖乖地等着奶奶把我“放进手 心”。六岁的孩童，对于奶奶的信任和依赖，山重海深。我的奶奶，穿着深灰色的大棉袄，慈爱地 抚摸过我的脑袋。她的手大而厚，被时间打下了艰辛生活的烙印，

13、一道道，却是她的自豪与骄傲。奶 奶说到做到，用红线套住我的耳洞，从此把我放进了她的手心。我快乐时，她知道；我难过时，她亦 明了。一根红线，牵住的，是我一生【附录记叙文的写作模式】记人散文模式【开头】感情化语言概括叙述。我和该人，重点在后。介绍该人，如肖像描写。两者关系及该人精神特质的议论。【中间】一种情况：一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。另一种情况：几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。【结尾】重申特质，照应开头。深化感情关系，发出感慨。抒情散文模式【开头】1叙述自己与景物的关系。2议论景物和自己。【中间】1描写景物

14、，分出层次，细致动人。2联想发挥，更大意义。【结尾】感慨2009年湖北卷站在 门口站在老屋的门口 一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色 的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满 脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳， 落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是 一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大

15、家违拗 不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板 凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶 尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家 常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着 门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噫着泪，听着她呜咽，却哭不出声。时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没 有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。我想

16、我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人 近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。” 爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤 心。而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同 老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天 与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。【专家点评】这是一篇意境优美、

17、感情丰富、意蕴深远的抒情散文。作者立足于“老屋”门口，追溯 往事，回忆与“老屋”相关的人和事，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、奶奶 倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常人事、琐碎家常， 但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承、追宗怀 远的幽邃情思，可谓情 景交融。透过本文营构的平淡疏远的意境，我们可以体察出作者丰富细致的情感世界，亲历作者对于亲情、生 命、岁月等人生主题的体验和思考。文中祖孙相伴的美好亲情、奶奶对爷爷的沉痛追思、爸爸对父辈 旧居之地的执意坚守，以及“我”对岁月沧桑的沉重感叹，感人至深

18、。本文感怀人生，起于“老屋的门口” ，立象尽意，随着感受与体验的渐次深入，归结于“岁月的门 口”，意蕴深远。【名家范例】雨中赵丽宏 傍晚，天边飘来一朵暗红色的 云。天还没有落黑，就淅沥淅沥下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮 流进了千家万户，水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。一群刚刚放 学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣，偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船一个年轻的姑娘拉着一辆小运货车，在雨中匆匆地走来。车上，装着两大筐苹果，红喷喷的，黄澄 澄的，堆得冒出了萝筐。许是心急，许是路滑，在马路拐弯处，只见小车一歪，一只萝筐翻倒在马路 上，又圆又

19、红的大苹果，滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。蹦到了马 路中间，跳到了马路对面， 一时滚得满地都是。姑娘赶紧放下车把，慌里慌张地拣了起来。几百个苹果散了一地，哪里来得及拣 呢？姑娘拣起了这个，滚走了那个，眼看，汽车嘟嘟叫着从远处驶来正好有一群放学回家的孩子们走过这里，没等姑娘打招呼，他们就奔过去，七手八脚地拣了起来。 姑娘直起身子，不由皱起了眉头。哦，假使碰上一群淘气的孩子，每人拣几个苹果一哄而散，挡也没 法挡呀！仿佛看出她的焦虑，一个胖乎乎的小男孩走到她身边，说：“不要着急，大姐姐，一个苹果也不会少！ ”说罢，他解下脖子上的红领巾，大声叫道： “刚刚、 彬彬、小军，来，跟我封锁交通！ ”然后，

20、又不停地摆动红领巾，向驶近的汽车大叫着：“停一 停！停一停！”一辆大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出车窗一瞧，笑了，然后砰地一声打开车门， 跳下车和孩子们一块儿拣起苹果来。一辆小轿车停下来了，一位满头白发的老人也走了下来。路 边，过往的行人也来了。大大小小的人们混在一起，追逐着满地乱滚的苹果，宁静的马路顿时热闹起 来。这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘，还没来得及说声谢谢，帮助拣 苹果的人们已经消失在雨帘里。孩子们嘻笑着撑开伞，唱着歌儿走了，卡车和轿车也开走了。只有 那一筐散而复聚的大苹果，经过这一趟小小的旅行，变得水淋淋的，在姑娘身边闪着亮晶晶的光芒。两筐苹果，

21、几个孩子，一场为夏天的闷热带来了万般清凉的雨这些本来毫不相干的事物，在一个偶然的机遇里，却互相关连着，组成了一个并不宏大，却也十分动人的场面一一留 下了很多的深思，随着这绵绵长长的雨点，随着这拂拂而来的夜风，流进了一条条大街小巷，或 许，也流进人们的心里在夏天，这样的雨是很多的。雨，还在飘飘洒洒。恢复了宁静的马路，依然像条闪光的绸带，在雨帘里轻轻地飘动，卖 苹果的姑 娘目送着孩子们彩色的雨伞，突然感到：这初夏的雨点，是那么清凉，这雨中的世 界，是那么清 新名作欣赏这是著名散文家赵丽宏的一篇优美动人的记叙散文。它讲了运苹果的小姑娘苹果车歪了，苹果滚到了路上，一队红领巾、一位司机、一位老人以及过往

22、行人帮助小姑娘拣回苹果的故 事。在讲述这个故事的过程中，作家通过语言描写、动作描写，并通过傍晚、雨中、马路的环境描 写，营造了特殊氛围，塑造了一位小学生、一位司机等鲜活的人物形象。父亲一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。 此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平， 然后，小心翼翼 地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。然而，他总得谋一个生计。于是他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿来卖。行人 如潮，谁也不去注意他。一天，她背了画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸引住了。她胸前别着枚好看的校徽。这 些

23、日子，她正为毕业作品犯愁。她走向他，像株小白杨。小白杨轻轻叫了一下： 老人家，我给您画张像，好吗？ ”画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会，嘴角狡黠地 咧了一 下：“好吧。不过，这些油果儿你全买了。”“嗯。”她应着。五毛一个，十个，拿五块吧！ ”他转而一想，忽然想敲“她几个。她踌躇了一会儿，掏出钱递过去。他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。他往阳光里挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。他让她看得浑身不 自在，避开她的目光，朝远处看去。远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着他的儿子，一路上蹦过 来，那顶小花帽真漂亮，他叹了口气，眼底闪过一丝温情，然而

24、，温情一瞬间便过去了。她合上画夹子，将十个油果儿留给老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。 两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。展览厅里，许多人围着一幅 画，他也好奇地挤了进去，画面上一个苍老、寂寞的老人，蹲在一株老树下。老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与 温情。他和他对视着。他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光 游出这幅画，在一张小纸片上，吃力地读到那两个字：“父亲”。父亲，这熟悉而遥远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果的老头的身 边，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽

25、起来，浑浊的老泪像虫一样爬出眼眶。好些日子过去了，美术馆前，有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说是要给女儿的。我生命中的那簇野菊花成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先 天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸 存下来。我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时，我只能远远地看 着。我常搬着小凳

26、子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也 不喜欢自己。深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头：“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母 亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候，才知道，此 刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的 早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很 快就到了所诊、化验、取药、打针这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了出了医院已是 9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴 奋的脸上，

27、我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的 景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将 父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我 说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的 渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧 张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。我从

28、自行车上跳了下来。父亲 说：这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花人一丛丛，一簇簇。紧密地挨 着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝 倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印 在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香 袭人， 一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻 ，她坚定地告诉自己，她 要生长得像这花一样美丽那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一 饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望

29、，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁 的小女孩觉得自己长大了。多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说 生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！高考作文审题立意指导从话题本身来看，中心词是“体验”，这本身就是一个意义比较抽象的词语，词典上的意义是“通 过实践来认识周围的事物；亲身经历。”因此，题目明确引导考生去写自己“难忘的经历，深切 的感受，独到的认识”，并且要求“联系自己的生活实际”来写。考生如果写的是他人的体验，就不能算是准确地理解了题目要求。另外，考生也不可忽视话题中“体验”的限制语“跑”，如

30、果 写的不是“跑”的体验，而是其他方面的“体验”，显然属于离题。从文体选择上来看，题目要求 写“记叙文或议论文”，也就限制了考生写“诗歌” “剧本”或其他“另类”文体，这尽管与“新课 标”中要求学生“根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达” “提倡多写自由作 文”等主张有些抵触，甚至也可以说是今年湖南卷作文题的一点缺陷，但这一限制体现了命题人对 纠正作文训练中一味地追求“形式上的花哨”的良苦用心。由于限制性强，写作时，考生应该从认真体会材料中的提示语来拓展写作思路。“无论身体上的还是心灵上的”，这个提示语很重要，它告诉考生写作时可不局限于只写现实生活中的人们能够亲眼 见到的“跑”

31、的体验，还可以写“心灵上”的“跑”的体验。“从一个人的成长来看，先要学会 然后才会跑，这是符合人的自身成长规律的，因此，可以这样联想：做任何事情都要循序渐进，要 打好基础，要脚踏实地，要务实；相对于走的人而言，跑是一种努力进取的姿态，是一种考验；只要 自己在“跑”的过程中坚韧不拨、持之以恒，最后会有意想不到的收获，甚至会认为“跑”是一种享 受。（罗小军）然后才会跑”这一提示语，引导考生应该去仔细琢“走”与“跑”之间的关系，先学会走，然后才会跑”这一提示语，引导考生应该去仔细琢“走”与“跑”之间的关系，先学会走，奔跑人生人生是一场漫漫旅途。有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳，有时我们慢慢地走着，

32、享自在风光。而当远处的地平线 那心中永恒的渴望在召呼我们时，那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生，共同体验人生百 味。奔跑人生，我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态，而人生的长跑则需要心灵的 坚韧不屈。毕竟，人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的沙土之道。我们要忍 受脚板的疼痛，呼吸的困难，外界的纷扰，还有心灵里，那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛， 让无数人失去了心中的渴望和方向，人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂，则继续在 生命旅途奔跑着。奔跑人生，我们体验一种畅快。当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时，当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时，我们体验 到的，是一种发

33、自心灵深处的最透彻的满足。不要太多的言语，不要在意彼岸的伟大抑或平凡， 只要静静去享受，这惟一属于自己的奔跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境，别着 急，终究会有一个人，顺着走过的路，奔向远方。当我们经历了这漫长的奔跑人生，无论艰辛、畅快、满足，都已幻化成心中最美好的记忆。而 奔跑，便是人生最美丽的主题。系紧你的鞋带，不要犹豫，让我们一起奔跑，去体验这多彩的人生！经历过最初似乎无止境的艰 辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑一一远方的目的地一点 点在接近，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷 扰，我们只专注于自己的每一点进

34、步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼采、格瓦纳外界的一切早已不能羁绊他们 的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。奔跑人生，我们体验一种满足。【点评】当我们揭开高考作文的神秘面纱后，同学们也许会不由自主地发出感叹：“这就是满分作 文啊？”是的，在气氛紧张的考场上，用几十分时间，构思出这样一篇层次清晰、主题鲜明的文 章，确实不是一件容易的事情！作者能由“奔跑身影”联想到“奔跑人生”，下笔便紧紧扣住了话 题，把握了主旨。那么，人生与奔跑又有哪些相似点呢？细细比较，作者继而找到了 “奔跑人生， 我们体验一种艰辛

35、”、“奔跑人生，我们体验一种畅快”的论点，最后用众多名人的经历佐证，让 “奔跑人生，我们体验一种满足”的观点水到渠成。当然，读完这篇满分作文，我们似乎还存在一 些期待，开篇或中间若能再添几句比喻或排比句，语句也许会更美一些：结尾联系到的众多名人， 若能再细化几笔，或添一两句诗词，或引几句名言，文字自然会锦上添花。（罗小军）高考上海卷满分作文：必须跨过这道坎语文高考作文试题以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。要求：不少于800字。不要写成诗歌。不得透露个人相关。试题评析“必须跨过这道坎”，从短语形式和内容来看都布满了人性的关爱。形式上是一个动补短语式的命 题作文，体现出一定的祈使指令；内容上，

36、“跨”这一行动之前加上了一个起强调意味的副词“必 须”二字，和“过”这个时态助词正好构成了行为动作和结果二者之间的“果断性”与“必然性”。 所以，在选材、立意时一定要认真审题，并注重读懂题目中的几点要义：.对“坎”的内涵理解与诠释。“坎”的本义指田野中自然形成的或人工修筑的像台阶外形的东西； 或者指低洼的地方；坑。假如在口头语言上带上了 “儿化音”一一“坎儿”，那么，它也可以指抽 象事物，如指最紧要的地方或时机；或事情正处在坎儿上。因此，文题中的“坎”是一个比喻。它既 可以比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折，也可以喻指一个家庭、社会乃至一个国家发展、前 进过程中碰到的障碍、困难、矛盾和不足等

37、。所以，考生既可以从小处入手，也可以从大处着眼，从 世界、国家、民族角度来议这道坎。.对“必须”内涵的理解与诠释。“必须”有两层意义：其一，表示事理上和情理上的必要，一定 要的意思。其二，加强了命令语气，“不得不”的意思。例如，当我们学习中碰到知识难点就必须弄 懂，套用一个电影名字“一个也不能少”；再如，当我们的个人家庭碰到突发事件，或个人命途多舛 时，就不能消极，一定要振作精神，积极对待，等等。这些都属于“必须”跨过的写作范围。.探究为什么一定要跨过坎呢？先来理解“跨”。跨表示越过这道坎的行为举动，或战胜一切的物质和精神的内趋力。其中包 含了超越一定数量、时间、地区等的界限。例如，从数量上讲

38、，坎就像刘翔110米跨栏一样，一定 是有难度的障碍，而且是很多的。有人说过，人活着就是跨越一个一个坎的过程。这说明跨是艰难 的，需要付出努力。从时间上讲，跨有紧迫性。就拿来说，人生能有几回搏？时光不会倒流，青春的韶光也不会常在。因此，必须“跨”过。从“坎”的区域界限来说， 它包含了一定的哲学道理。从跨过黑夜到黎明；跨 过关内到关外；跨过历史到现实；跨过死亡到生存，等等，都说明了对待“跨”，要有哲理思辨。 最后再强调一点，就是构思行文时一定得确定好该文题的表述对象。因为题目“必须跨过这道坎”是 个无主句。主语的缺位，正好为我们提供了较广阔的写作空间。从写作人称的角度，可以用第一人 称，也可以用第

39、三人称和第二人称的写法。从写作的文体来看，可以写记叙文，也可以写议论文等。 因此，考生一定要注重选择多种表达方式，做到有事可叙、有景可写，有理可说、有情可抒。满分佳作必须跨过这道坎好喜欢文字，尤其是那种专心写出来的文字，不掺杂半点矫情，完全是本性的流露。曾经，我只是 文字对岸的一个信徒，像对待上帝一样对待那些珍宝，从来不敢对它有半点亵渎，害怕由于自己的 不慎会玷污了那一片神圣。可是，对岸迷人的风景一次次冲刷着我的心田，渴望填满了意念。我屏息凝神，奋身越过不自信这道坎，提起笔，勾勒内心的世界。听人说，自己是自己最大的敌人。本来以为跨过不自信的坎，一切就会如所料想的那样，但现实告 诉我，我错了，而

40、且大错特错。没有人可以建造传说中的“空中花园”，所有的一切都必须从零开 始。而这旅途中，一味模拟是最难跨过的坎，只有发现自己，文字才会被人奴役。否则，你只能是文字的奴隶。君不闻“好风凭借力，送我上青云”。要想成为文字的主人，不模拟是不行的，但要分清模拟和一味模拟的区别，却要靠亲身体验。王安石的“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”不正是模拟杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱 后庭花”吗？我读过李白的天真浪漫，“脚着谢公屐，身登青云梯”；读过杜甫的忧国忧民，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；读过李清照的凄苦愁思，“冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚”正可借前人之力，登上升级之梯。“必须跨过一味模拟这道坎”，虽然我心底一

41、直回旋着这句忠告，看看自己亲手打造的渡船，却 显得那样不伦不类：船帆是李商隐的爱恨情愁，“春蚕到死丝方尽”；船舷是陆游的感时伤怀，“塞 上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”整条渡船难以合成一个整体。我，又没能跨过一味模拟这道坎吗？无意读到一首诗“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁”，是吗？我是这样 吗？心底浮起的答案是肯定。我明白了，要想跨过一味模拟这道坎，就要用自己的感受作钏钉，扣起心中丝丝情怀，串成线，连 成板收集自己的眼泪，化作坚毅之帆；淌下自己的汗珠，化作勇敢之舵；采撷自己的思绪， 化作机智之灯；拾起内心洒落的感激，化作前行的动力纵然江上风云变幻，守着自己的内心世界，不会孤独

42、；望着高高扬起的风帆，不会寂寞。一个浪头 袭来，小船侧身而过。我明白，我已跨过作文一味模拟这道坎，专心写作，从而走出了长久的困境。【名师点评】本文立意独特，语言形象。用“跨过一味模拟这道坎”为写作的意旨，并分析了自己长 期以来跨不过这道坎的原因。难能可贵的是采用了辨证的分析，将模拟与一味地模拟作出了对比阐 述，非凡是选用历代文人雅士的诗文作了例证，再用形象化的语言做诠释，告诉我们“要想跨过 一味模拟这道坎，就要用自己的感受作钏钉，扣起心中丝丝情怀，串成线，连成板”的道理，给 读者以想象的空间。另外，语言生动形象还表现在比拟、引用和排比等修辞手法上，使得似乎枯燥的 议论文，变得生动形象起来。品味

43、生活隐藏的美樱花树下，一位少年，他随意地倚在樱花树旁的长椅上，修长的双腿自然下垂。他双手 托腮，望着满树繁花那正是樱花盛开的季节，三簇四簇地凑在一起欢笑着， 玩耍着少年却无动于衷，这美吗？他在心里不停地问自己。自从父母离异后，他再也没有觉得什么是美。微风吹起粼波，鸟儿欢跃在枝头，甚至他以前觉着很 美的樱花他都对此视而不见。社会上的人们亦是如此，在他眼里那些勾心斗角就是社会的代名 词。悲伤蒙蔽了他的眼睛，看不到美。慵懒的阳光照在他的身上，泛起金色的光辉，空气中充满了阳光的味道，沉静淡然。他接起几朵随 风飘旋的樱花，花蕊夹在中间向他微笑，花瓣也绽放了欢乐的笑脸。他却不领情，一朵一朵地撕扯 着“卖糖葫芦了” 一声浓厚的叫声打破了他的思路。只有淳