初中历史人教八年级上册 新民主主义革命的开始13课五四运动教案 1

1、第13课 五四运动教案教学目标:知识与能力：1、了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；2、掌握五四运动爆发的原因和重要意义；3、通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。过程与方法：1、通过本课的学习，使学生学会归纳教材的方法，使学生能从图片、史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力。 2、通过学生讨论，教师为主导，学生为主体，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。情感态度价值观：通过对五四运动的学习，初步理解“五四精神”的内涵，学习并继承和发扬五四运动伟大的爱国主义精神，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，

2、培养高尚的人格。教学重点：五四运动的过程、意义。教学难点：五四运动的性质和意义教学过程:一、导入新课：1、哪位同学知道五月四日是中国什么节日？2、这个节日是怎么来的呢？ 它源于一场伟大的爱国运动五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让我们一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，感悟五四精神的精髓吧！二、讲授新课：（一）五四运动的爆发 1.指导学生阅读教材59页，找出五四运动爆发的直接原因（导火线）？提示：1919年1-6月，一战的的战胜国在巴黎召开所谓“和平会议”，作为战胜国的中国的合理要求被拒绝，竟然将德国在山

3、东的特权全部转给日本，这成为五四运动爆发的导火索。（巴黎和会上中国外交的失败）（出示课件） 2.启发学生思考：巴黎和会上中国外交失败的原因？提示：中国落后，落后就要挨打。弱国无外交，强权即公理。 3 指导学生看教材相关史事材料和“誓死力争，还我青岛”图片（出示课件）此材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？体现出什么样的精神？提示：愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。4.指导学生找出五四运动爆发的相关信息（爆发的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求）。提示：时间：1919年5月4日；地点：北京主力：学生口号：“外争主权，内除国贼”、“誓

4、死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”。 要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥5.出示材料：希望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！” 北京学界全体宣言 提问：上面这段话最能反映五四运动怎样的性质？为什么？生答：彻底地反帝反封建的爱国运动，指出：“外争主权”对外反对帝国主义；“内除国贼”对内反对封建专制。随着北京青年学生运动的展开，中国其他地方也纷纷开始响应。请同学们阅读教材，学习五四运动的扩大。（二）五四

5、运动的扩大学生阅读教材61页和看材料探讨下列问题：1五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？中方：社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自起草北京市民宣言，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造 。外方：日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。这种挑衅行为进一步激化了中国人民的反日怒潮。2从6月起，五四运动的扩大有什么表现？运动的主导力量、中心有什么变化？除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。 五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。工人阶级成为五四运动的

6、主力，运动的中心也由北京转移到上海。3这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？ 提示：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了曹汝霖等人的职务，中国的代表拒绝在和约上签字。五四运动的直接目标实现了，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。(三) 五四运动的历史意义1.阅读教材6162页，明确五四运动的历史意义：性质：1）五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，2）是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，3）是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。意义：五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步

7、性、各族各界群众积极参与的广泛性，推动了中国社会进步，2）促进了马克思主义在中国的传播，3）促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，4）为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，5）在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。2.思考：为什么说五四运动是一场彻底反帝反封建的爱国运动？ （学生回答后教师总结）：爱国：从背景、口号方面去理解；反帝反封建：外争主权，内除国贼；彻底：不达目的誓不罢休，不妥协。3.多媒体课件展示“中国近代史的起止时间和重要标志事件”向同学们讲解中

8、国近代史即中国民主主义革命时期，以及新民主主义革命和旧民主主义革命的划分。4.展示表格，并引导学生比较新旧民主革命的异同。5.读材料：五四传单“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！” 思考 ：什么是“五四精神”？作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神？学生回答：不屈不挠,敢于斗争、乐于奉献；爱国精神；追求真理、勇于解放精神；民主和科学精神。教师概括：五四精神：爱国、进步、民主、科学。五四精神的核心是爱国主义。弘扬五四精神：我们要热爱祖国，热爱人民，热爱家乡，把祖国和人民的利益摆在至高无上的地位，忧天下之忧，乐天下之乐，以天下为己任，甘愿在国家民族面临生死危亡的关头义无反顾，挺身而出。树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的坚定信念，把个人的前途同国家民族的前途紧密结合起来，把个人奋斗与集体奋斗结合起来，实现自身最大的人生价值。 三、课堂小结：出示课件四、课堂训练：出示课件五、板书设计：五四运动一、爆发1、导火线 2、时间 、地点、3、主力：学生4、口号、要求二、扩大1、表现2、主力、地点3、结果三、意义1、性质2、恴义教学反思：在本节课教学过程中，能够采用自主、合作、探究的方式，