《三大改造》初二历史教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三大改造初二历史教案 在实际教学活动中，教案起着特别重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，切实把握教材的重点与难点。以下是我为大家整理的三大改造初二历史教案，感谢您的赏识。 三大改造初二历史教案1 一、本课教材地位分析： 三大改造作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大付出;由于后期所产生的消极影响，致使在探索社会主义道路过程中展现了偏差，这是有着必然联系的。 二、课程标准 了解三大改造，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。 三、教学目标： 1、了解农村土地改革后的处境和在农村走集体化道路的必要性;掌管对农业和手工业举行社会主义改造的过程和意

2、义。掌管对资本主义工商业举行改造的方式、方法并分析其理由。 2、根据历史图片和材料，让学生走进三大改造的历史，通过整合明确答案，培养学生的综合分析、理解问题的才能。 3、让学生在思想上知道三大改造的根本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的变更，确立了社会主义制度，同时熟悉到社会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开发了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。 四、学习重点、难点 重点：三大改造的形式 难点：三大改造的实质 五、教学流程 (一)创设情境，导入新课： 教师：同学们，新中国成立后，我们国家开头致力于进展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体，可是你们知道生产资料的公

3、有制是什么时候在中国确立的?又是怎样确立的呢? 教师：在这里我可以先报告大家，国家是通过三大改造的方式来完成的。请问同学们，那你们知道国家是对哪三个行业举行改造的么? 学生：农业、手工业、资本主义工商业。 教师：同学们，既然你们知道我们国家是通过对农业、手工业、资本主义工商业的改造来完成生产资料的公有制的，那么对于这些内容，你有什么想要知道的?请说出来，让我们共同探讨。 表示： 第5课 三大改造 三大改造初二历史教案2 教学重点：三大改造的形式 教学难点：三大改造的实质 教学过程 导入新课 复习提问： 1 要求学生根据填图册第7页的表格回复“一五”筹划完成时，我国工农业生产之间有什么区别?(工

4、业进展急速，农业进展相对缓慢。) 2 为什么会产生这样的区别?(工业的进展起点高，一开头就能采用先进的科技和设备，所以速度快;而农业还留存着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以进展缓慢。) 承上启下，教师讲授：农业生产可以为工业生产供给原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义创办事业成败的关键。 组织学生学习和探究新课 农业、手工业合作化 1 为什么要对农业举行社会主义改造?(一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的进展，农产品得志不了国家工业化创办的需要。) 2 采用什么方式举行改造?(把分散的农人组织起来，引导他们加入农业生产合作社，走集

5、体化和共同丰饶的社会主义道路。农人入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。) 3 第21页两幅插图反映了什么样的历史现象?(农人看到合作化的优越性，踊跃加入合作社，全国掀起了农业合作化高潮。) 教师过渡讲解：与小农经济很好像的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农人和手工业者的主要生产资料从私人全体变成集体全体，社会主义改造根本完成了。(要求学生完成填图册第8页第1题，并在课本上作好读书标记，然后通过提问检查学生掌管学识的处境，实时予以激励。 公私合营 1“公私合营”中的“公”指什么?(国家)“私”指什么?(资本主义工

6、商业中的资本家) 2 怎样实行“公私合营”?(由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。) 3 根据21页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会进展有什么作用?(推动了生产力的进展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的根本制度。到三大改造根本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。) 4 以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么?(后期的要求过急，工作过粗，变更过快，产生了一些后遗症。) 稳定小结 1.完成课本22页“练一练”：应选C(三大改造的根本完成) 2布置学生完成填图册第8页第2题。 三大

7、改造初二历史教案3 课程标准： 知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造根本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 教学目标 学识与才能 知道农业社会主义改造的形式;国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。了解三大改造的实质、意义和缺点。引导学生分析三大改造的理由、实质和意义，培养其综合分析问题的才能。 过程与方法 通过提出问题引导学生用历史的观点分析问题;教师适当补充一些课外材料让学生阅读;引导学生编写、表演小历史剧;引导学生课后撰写题为我看三大改造的小论文。 情感态度价值观 熟悉三大改造的根本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性

8、地开发了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。 教学过程 导入 我国是小农经济占优势的国家,如何改造农人个体全体制,建立先进的社会主义农业经济,这是我国社会主义事业成败的关键之一。 小历史剧：鸡毛飞上天 农业、手工业合作化 议一议：国家对农业实行社会主义改造有什么必然性? 看谁找得快：学生在教材上找出国家对农业举行社会主义改造的方式、方法。 看图片农人纷纷申请加入农业生产合作社和北京郊区农业实现合作化，农人向党中央毛主席报喜，加深熟悉。 教师简朴介绍手工业合作化的处境。公私合营 身边的历史：参观当地的一两个老字号店铺，并请管理人员简朴介绍一下该店铺在公私合营时的处境，了解其进展历史与现实状况。

9、(成果汇报) 教师解释“公私合营”的概念。 学习与斟酌：为什么说三大改造根本完成后，我国的社会主义制度根本建立起来了? 三大改造初二历史教案4 教学目标 1、学识与才能：知道农业、手工业社会主义改造的形式;资本主义工商业社会主义改造的政策。了解并引导学生分析三大改造的理由、实质和意义，培养其综合分析问题的才能。 2、过程与方法：引导学生用历史的观点分析问题;填充小故事辅佐提高学生兴趣;适当补充一些课外材料让学生阅读。 3、情感态度与价值观：熟悉三大改造的根本完成，使我国实现了向社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开发了一条适合中国特色的社会主义改造道路。 教学重难点

10、重点：三大改造的形式。 难点：三大改造的实质 教学过程 (一)创设情境，导入新课 播放：歌曲社会主义好 社会主义好,社会主义好 社会主义国家人民地位高 反动派被打倒 帝国主义夹着尾巴逃跑了 全国人民大团结 掀起了社会主义创办高潮 创办高潮 教师：上述图片中涉及的人物是谁? 学生：新中国的缔造者毛泽东主席。 教师：该图片表示的是我们新中国的缔造者毛泽东主席。正如歌曲中唱的那样，他领导中国人民打倒帝国主义，打倒反动派，建立新中国，人民翻身做仆人。全国人民大团结，掀起了创办社会主义革命高潮。今天我们来学习新中国成立之初，中国共产党领导的对农业、手工业和资本主义工商业举行的三大改造。 (二)教师引领，

11、合作探究 教师：“三大改造”概括指什么呢? 学生：国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 教师：新中国成立后，我们国家开头致力于进展经济，“一五”筹划完成时，我国工业进展急速，但农业、手工业进展相对缓慢，还留存着各家“自扫门前雪”的小农生产方式。如何变更这种落后的局面呢? 一、众人划桨开大船农业、手工业合作化 教师：1952年底完成的土地改革对无地和少地的贫苦农人来说，这是一次翻天覆地的历史变迁。农人分到了土地，成了土地的仆人。农业生产有了恢复和进展。然而，我们在享受巨大欢喜的同时，也有不利于农业进展的因素切实存在。 斟酌：在土改农人分到土地后，有哪些因素是不利于我国农业的进展?(阅

12、读教材23页第一自然段)。 学生：一家一户分散经营的，缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抗拒自然苦难，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。影响生产的进展。 表示：河北遵化农人王国范在土改后的家庭变化及遇到的困难的图片。 提问：对他的困难，你有何良策扶助他解决呢? 出示：材料 经过土地改革，宏大农人得到了土地，农村生产力已从封建制度束缚下解放出来，农业生产已经恢复和进展起来了，但农人绝大多数还是靠人畜经营正因如此，今天农业生产的进展，还有大量困难的条件限制了它，约束了它，要在现在根基上提高一步，就务必扶助农人解决以下三个问题： 1.务必扶助贫困农人解决生产资料的困难，

13、主要的是牲畜、农具、肥料、种子等困难。 2.扶助农人裁减自然苦难，如水灾、旱灾、虫灾等。 3.扶助农人逐步提升生产技术，如耕作法、施肥法等等。不扶助农人解决这三个问题，生产就不能进展。 邓子恢在全国第一次农村工作会议上的总结报告 教师：材料中国家用什么手段来扶助农人解决生产中的这些困难? 陈述：王国范的后续故事。 1953年，中共中央抉择对农村举行社会主义改造，先后发布了中共中央关于农业生产互助合作的决议和中共中央关于进展农业合作社的决议，号召农人联合起来，组成生产合作社，共同抑制困难，中国农村开头了互助合作运动。 表示：毛泽东主席的图片及年画。 教师：有了党中央的指示，乡亲们找到了前进的方向

14、，于是在全县、全乡急速掀起了参与合作社的高潮，王国范也积极响应号召，和23户贫农参与了本村的生产合作社，而且荣誉地成为了这个合作社的领导他们打定大干一场了! 学生：对农业举行社会主义改造，成立了农业生产合作社。 教师：国家对农业举行社会主义改造，把分散的个体农人组织起来，引导他们加入农业生产合作社，走集体化和共同丰饶的社会主义道路，1956年全国绝大多数农户都加入了农业生产合作社，而这场改造运动我们称之为“农业合作化运动”。 提问：那么成立农业生产合作社对于农人来说毕竟好不好呢?请同学们看看下面几幅图片? 表示：图片 农业生产合作社成果 出示：材料 “我看这就是我们整个国家的形象，莫非6万万穷

15、棒子，不能在几十年内通过自己的努力变成了一个社会主义的又富又强的国吗?” 毛泽东 教师：同学们，对于生产关系的调整，生产力的解放不是一早一夕的事情，而是经过中共二三十年的探索与实践，这条路，“路漫漫其修远兮”。 拓展延迟：新中国生产关系调整四部曲 1950-1953 1953-1956 1958 1978-至今 土地改革 农业合作社 人民公社化运动 家庭联产承包责任制 过渡：在广泛开展农业合作化运动的同时，我国对手工业也举行了社会主义改造。 到1956年，百分之九十以上的个体手工业者加入了手工业生产合作社。 表示：个体手工业者加入了手工业生产合作社的处境。 大量木器手工业者看了合作社的锯板机，

16、都看了又看，舍不得离开。他们说，一部锯板机可抵 40 个锯木匠的劳动，这在个体分散生产的处境下，即使不吃饭也要积上十七、八年收入，才能买上一部。真是： “ 想想合作实在好，个体分散办不到， 组织起来乐道道，机器生产效率高”。 教师：党和政府对个体农业和手工业的改造采取了积极进展稳步前进的方针，实行自愿互利的原那么，农业走合作化道路。之所以如此，也是由我国的国情所抉择的。这个做法一方面保证了社会主义改造的顺遂举行，变更了个体经济的分散性和落后性，另一方面也能够得到宏大农人和手工业者的支持，从而调动了他们的生产积极性，为工业化的开展创造了有利条件。 过渡：在农业、手工业改造同时，党和政府对国民经济

17、中的资本主义经济成分也采取措施举行改造。 二、顺应趋势谱新篇公私合营 播放：电视剧大宅门片段。 提问：在百草厅中东家们在磋商什么事情? 学生：公私合营。公私合营：公(国家)私(白家)双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。即资本主义工商业社会主义改造的方式。 教师：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有宏伟的创举。那么概括处境如何呢?下面请同学们专心看教材24页的34段，对资本主义工商业的改造举行探讨。 斟酌：(1)国家何时开头对资本主义工商业举行社会主义改造?改造的方式是什么? (2)资本主义工商业改造何时展现全行业

18、公私合营高潮? (3)中国对资本主义工商业改造的宏伟创举是什么? 学生：斟酌，回复问题。 表示：工商业实现全行业公私合营后，工商界代表向党中央和毛泽东报喜图片。 出示：材料 企业的私有制向社会主义全体制变更，这在世界上早就展现过。但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来采纳这种变更，是史无前例的第一次。 陈云在一届人大上的发言 “对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年筹划的投资总额是多么渺小;得到的却是一个人人丰饶、昌盛兴旺的社会主义国家。 一位资本家的肺腑之言 ( 设计意图：通过材料让学生深刻熟悉公私合营给民族资本家带来了春天。加深学生对资本主义工商业的社会主义改

19、造的掌管。) 三、是非功过后人说评三大改造 教师：到1956年底，国家根本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，三大改造的完成对我国的进展有什么意义呢? 学生：实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的根本制度，此后，进入社会主义初级阶段。 教师:同学们回复的很好，俗话说金无足赤，三大改造也不是完全没有缺点，那么三大改造在改造的过程当中有什么缺点? 学生：在社会主义改造后期存在要求过急，工作过粗，变更过快等缺点。 出示：材料 社会主义改造中存在的缺点和偏差是，“在1955年夏季以后，农业合作化以及对手工者和个体工商业的改造要求过急，工作过粗，变更过快，形式也过于简朴划一，以致长期遗留了一些问题，