部编2022年六年级语文上册期中知识点综合复习全能练习单

1、 PAGE 页码 20 / NUMPAGES 总页数 20部编2022年六年级语文上册期中知识点综合复习全能练习单班级：_ 姓名：_ 【拼音基础】1. 看拼音，写词语。sho wi r ku qn jin tu rn to zu kng ki dng yng jing yu gn zhe ti xin 2. 读拼音写词语，相信你一定会写得又对又漂亮。fi tng yun g kng b x shng jngch w lio fng yng dn ge j m ci xing 3. 看拼音，写词语。p b du peng ti xin y xi n zhe jin yu cho rn bn ti

2、o 4. 看拼音写词语。po xio j sn jin yu d y pi sh y jn yu y bo yun xing yng png pi 5. 看拼音，写词语。dn yn pin p kn b kn sh fn sho nu yn pi hui zhn rn un ji bin po 【补全词语】6. 把下列词语补充完整。（_）飘带（_） （_）淡（_）味 孤芳（_）（_）（_）（_）自怜 群马（_）（_） 心驰（_）（_）7. 把词语补充完整。（_）身（_）骨 （_）钉（_）铁 千（_）一发 （_）首（_）胸 （_）出心（_） （_）飘带（_） （_）高（_）下 （_）高一（_）

3、（_）（_）自赏8. 把下面的词语补充完整。全神（_）注 别出心（_） 热血（_）腾 技高一（_）（_）笔生花 （_）夺天工 笔走龙（_） 心（_）肉跳9. 将下列词语补充完整，再根据要求写词语。1.（_）妙（_）肖 （_）（_）不安 一尘（_）（_）天（_）之（_） 轻歌（_）（_） （_）（_）不齐2.照样子写词语。亭台楼阁（并列式）_垂头丧气（人物神态）_3.根据语境写词语。人们常用_来比喻知音难觅或乐曲高妙，用_来赞美贝多芬的月光曲。10. 把下列词语补充完整，并选词填空。（_）（_）欲试 （_）清（_）楚 （_）头（_）气受冻（_）（_） （_）心（_）意 （_）（_）于事（_）（_

4、）之众 聚（_）会（_）1看了体育老师的示范，同学们都（_）。2看着他（_）的样子，我突然觉得他其实也需要多鼓励。3同学们坐在教室里，（_）地听老师讲课。【形近字词】11. 比一比，组词语。绽（_） 俱（_） 宵（_） 锭（_） 惧（_） 霄（_） 籍（_） 挪（_） 褐（_） 藉（_） 娜（_） 竭（_） 12. 比一比，再组词。蔗（_） 蔼（_） 缝（_） 掷（_） 遮（_） 竭（_） 篷（_） 郑（_） 13. 比一比，再组词籍（_） 蓬（_） 钧（_） 峻（_） 籍（_） 篷（_） 钓（_） 竣（_） 14. 辨字组词。副（_） 熟（_） 若（_） 叨（_） 彩（_） 福（_） 塾（_

5、） 苦（_） 叼（_） 采（_） 参（_） 棍（_） 编（_） 爬（_） 调（_） 惨（_） 混（_） 遍（_） 抓（_） 雕（_） 15. 形近字组词。限（_） 核（_） 讯（_） 磁（_） 狠（_） 该（_） 迅（_） 滋（_） 【句子强化】16. 把下列句子改成陈述句。1大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？_2雷锋精神怎么会过时呢？_3冬天来了，春天还会远吗？_4这么重的东西，我怎么拎得动呢？_17. 按要求答题。1圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。 （缩句）_。2通过读书，使我明白了许多做人的道理。（修改病句）_。3我走到哪里。我不会忘记辛勤培育我的老师。（用关联词语把两句话

6、合并为一句话）_。4我游览过峰峦雄伟的泰山，水平如静的西湖。（仿照示例写句子）我游览过_，_。18. 按要求完成句子练习。1这个小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。（缩句）_2母亲心疼地抱着小张，流着眼泪说：“不要再练了，我会一辈子陪着你。”（改为转述句）_3人生路上，有时一个微笑，可以让我们感受到世间的美好。人生路上，_，_。人生路上，_，_。（仿照例句，续写两句话，与例句构成排比句） 19. 按要求写句子。1.如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。（仿写）如果_，就_。2.地球的资源不是谁的恩赐，而是经过漫长的地质变化才形成的。（仿写

7、）_不是_，而是_。3.这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。（改为反问句）_20. 按要求写句子。1.气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。修改病句：_ 2.老师说：“我要尽自己的全部力量把你们培养成有用的人。”改为第三者转述句：_3.他今天必须去上班。改为双重否定句：_4.马在奔驰。扩句：_5.桂花的香味传得老远老远。改为夸张句：_【古诗阅读】21. 阅读理解。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。注释金络脑：一种贵金的鞍具，借指马受到重用。1先解释画线字的含义，再写出诗句的意思。（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。如：_似：_（2）何当金络脑，快走踏清秋。何：_清秋：

8、_2诗歌的第一、二句主要写了哪些景物？这样写的目的是什么？_3诗歌的三、四句表达了作者怎样的思想感情？_4在这首诗中作者运用了哪些写作方法？_22. 阅读鲁迅的自嘲，完成练习。自 嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。（注释）横眉：怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。孺子牛：春秋时齐景公跟儿子嬉戏，装牛趴在地上，让儿子骑在背上。这里比喻为人民大众服务。1根据意思写诗句。（1）破帽遮脸穿过热闹的集市，像用漏船载酒驶于水中一样危险。_（2）横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。_2下

9、面对自嘲一诗的理解和分析有误的一项是（ ）A.华盖，指像花那样盖在头上的云气，这里指好的运气。B.最后两句是全诗的总结。诗人在检讨、回顾、剖析了自己过去的人生观、战斗姿态后表示对目前情况的自剖、自嘲。C.诗中这些自嘲中的矛盾、悲哀和伤痛包含着一位伟大人物严于审视自己的自谦、自叹。3对待敌人时，我们应该“_”；对待人民时，我们应该“_”。（选择诗句填空）23. 对比阅读，完成练习。石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。_，_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是（朝代）诗人。2诗句中加点字解释错误的一项是A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊3解释下列词语。（1）吟：_。（2）千锤万凿：_。（3）若

10、等闲：_。4这是一首（）诗。A.借景抒情B.托物言志C.借物喻理5诗句_写出了石灰的特点。6在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。（_）千锤万击，（_）烈火焚烧，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。A即使B不管C无论D也7诗句“_，_”一语双关，借石灰石之口，表现了诗人_的追求。24. 阅读古诗，完成练习。从军行青海长云暗雪山，_。黄沙百战穿金甲，_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是（朝代）诗人。2诗的前两句描写了边塞景色，可以感受到（ ）A.轻松、愉悦的环境B.壮丽、雄伟的场面C.紧张的战争气氛，苍凉悲壮的情感3解释诗的后两句的意思。_。4下列对这首诗的理解错误的一项是（）A.反映了

11、戍边战士不畏艰难、保家卫国的昂扬斗志和无畏的英雄气概。B.表达了诗人对从军战士的赞美之情。C.全诗的基调是由低沉而转向高昂的。D.诗的后两句主要表达了诗人对将士们无家可归的同情25. 阅读理解。竹石郑燮（ ）定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（注） 郑燮：号板桥。清代著名书画家、诗人，为“扬州八怪”之一。破岩：破裂的岩石缝隙。1从“认、咬”两词中选择一个填入原诗括号处，应填_。2这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的_品格的同时，寄寓了自己决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。【阅读理解】26. 阅读短文，完成练习。素颜如雪在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。

12、银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块 刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着 光阴的味道。我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清溪水边，说不出的素洁和美好。摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香。读明人张岱湖心亭看雪：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余挐一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”此时

13、茫茫天地之间，山长水远，万簌寂静，只听见雪在枝头簌簌落下的声响。天地粉妆玉砌，一派洁净。他在舟中，手捧一卷书，围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，世间还有比这更惬意优雅的事吗？几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极淡。他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之极。好文字原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。那些文字有画意，有诗情，有韵味。读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。不唱高调，至情至性，质朴无华。好文字原是清新 自然，素面相见。他放下枝头所有的繁华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。人生到了他那样的境界开始做减法

14、，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉洁。白衣女子坐在堂中，黑发挽起，细细的眉，朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。一身素衣，却胜过万紫千红。她们在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。你会感到，原来娴静也是一种奇妙的力量。记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅残荷前，惊呆了。荷塘结了冰，只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着，与我素面相见，清远静美。一瞬间，荷的清气扑面而来。那些雪中的残荷，犹如一个人的暮年，霜严雪寒中，自有一份气定神闲。一对夫妻，暮年时的爱情是素净如雪。有一幅 油画，傍晚昏黄的烛光 下，屋中桌 前坐着一对老人，白发的男子

15、戴着老花镜在看报纸，老妇人低头在 编织毛衣。桌上放着一台收音机，俩人似乎都没有听。他们默默相伴静坐着，不说一句话，素净安详如两尊佛。老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对相濡以 沫的知己。有人来访，敲开门，杨绛先生不说话，递出一张纸条，上面写着，钱先生在读书，不能接见来宾。原来，杨绛先生不说话，是怕惊扰了钱钟书先生读书。他们之间没有甜言蜜语，连爱情都显得多余。终无语，竟是最深情时。读唐诗宋词，你可以看见那个时代的风景，感受到那个时代的心灵，有我们现代人无法想象的清澄和素洁。眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一个人独坐茅屋，听雪落寒窗，一抬头，见一叶孤舟正泊在江面。日暮苍山远，天寒白屋贫。隔着漫漫岁月，清凉和

16、安然的气息迎面扑来。素，是生命的大美和庄严，也是人生 另一个难得的境界。1作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容？（至少答出3点）_2第段在全文中起什么作用？_3如何理解第段的“好文字”？_4从修辞的角度赏析第段画线的句子。_5文章以“素颜如雪”为题，好在哪里？_6结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的“素颜如雪”。_27. 阅读短文，完成练习。月光曲（节选）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静的听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了

17、银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。1在第2自然段，用“ ”画出描写实实在在事物的句子。用波浪线画出描写由事物引起联想的句子。2从“月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，时间洒满了银光”带点词语中可以体会到海面是（_）（平静、汹涌），

18、音乐的旋律是（_）（舒缓、高昂）。（选填词语）3读句子“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”想到了怎样美丽的画面，把它写下来。_4通过阅读短文，体会到艺术的创造来源于（_）（多项选择）A现实生活 B追求真善美的情感5阅读第二自然段，我们可以发现：在写实实在在的事物时加上适当的联想，可以使文章增加怎样的表达效果？_28. 课外阅读。群众也在淋雨365年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光,

19、那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。显然是由于激动,声音有些发颤(chnzhn)。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不

20、停地往下淌。工作人员又心疼,又着(zhuzho)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。”1在括号里正确的读音上面打“”。 2照样子,写词语。雷声隆隆:彬彬有礼:3把句子改写成带有“说”的句式。周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”4读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?_5第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?_6“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什

21、么作用?_29. 课外阅读。风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。多尔先生的眼睛

22、也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家

23、鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗？”“不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐！”“一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然

24、后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。1请用简洁的语言概括文章的主要内容。_2作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么？_3你是如何理解标题“风雨中的菊花”？_4品读全文，用简洁语言填写多尔先生对小男孩情感态度变化。鄙夷 （_）（_） （_）5“这个小男孩还蛮有情趣的。”句中加点词语指什么？_6分析文中划线句子中加点词语的表达效果。_30. 短文阅读,完成练习。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄（hng hng）作鸟兽散。上课了，意兴（依然 显然）不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上