儿科护理带教中注意的几个细节-最新文档

1、儿科护理带教中注意的几个细节：Innursingspecialty， the clinical practice is an importantpart，isanurseinakeyclinicalworkbeforeisthetheoreticalknowlegeintopracticalskillstransfer platform.Theteachingqualityirectlyaffectstheeffectof trainingnursingtalents，antheobjectofpeiatricnursingisfacingwith，sotheworkwithaspecial，

2、increase theifficultyofnursingwork， shoul pay special attentionto.Analysisoftheetailsofclinicalteachingofthe interns，comprehensivetraining， improvetheirlearning，working interest，correcttheirattitue，establishagooimageoftheoccupation，promoteeffective communicationbetweennursesanpatients.儿科护理本科生在毕业之前要参

3、加医院实习， 一般由老师进 行带教， 其带教质量的高低影响着护理人才的培养效果。 当前儿 科护理在临床工作中占有较重要的地位，其护理关于象一般是031。2011201350名护理专业本科生为例， 观 察其表现，总结带教进程中应注意的细节问题，现总结如下。1 资料选择2011201350名护理专1733例， 2224岁，平均(22.51.5)岁。一切实习生实习364.51.5615334538.52.5102015.01.51 1 4 人。制定教学重点首先带教老师应考察各个实习生的不足之处， 针关于不同实习 生的自身情况进行相应的强化学习。 实习生自主填写测评表定不同的实 际带教计划。带教实习方

4、案首先要端正实习生的学习和工作态度， 培养职业素质， 可安 排业务优秀、 职业素质良好的护士进行演讲， 描述自身的工作经 历及工作经验， 讲解儿科护理的崇高性和重要性， 促进实习生端 正工作态度。 医院关于带教老师的选择应比较严格， 尽快选择一些 带教积极性高、工作能力强、职业素质好的老师，以促进良好的 学习风气 2 。另外要制定详细的带教计划，定期进行带教老师 与实习生之间的学术交流， 然后进行操作示范， 实习生仔细观摩， 待进行实习中期时， 由实习生自主操作实践， 带教老师在一旁负 责指导， 实习后期实习生独力完成各项护理工作。 其次要依照儿 科护理特点，强化学习重点，关于实习生进行能力测

5、评，囊括学习 态度、勾通技巧、理论水平、操作能力以及服务意识等；有研究 发现，大部分实习生在学校期间已经掌握了理论知识， 但其实践 能力有所不足，有很高的提升区间；在儿科护理工作中，由于患 儿认知能力差， 不能很好的理解护理人员的意思， 同样不能很好 地配合护理工作， 所以在带教进程中应着重培养实习生在工作中 同患儿的勾通能力， 并且获得积极配合， 比如关于于一些脾气倔强不 听话的患儿，护理人员应保持有好的态度，耐心、细心，努力获 得患儿的配合等。存在的问题及措施 某些带教人员本身不够重视带教工作，只是为了完成自己的 任务，因而带教工作积极性不高，带教质量差，关于此医院、学校 方面应重视带教老

6、师的选择，选择带教积极性高、工作能力强、 带教经验丰富、职业素质好的老师，定期进行培训，是带教效率 的保证 3 。制定科学合理的带教计划，将理论与实践密切接合， 促进实习生关于知识的消化理解， 带教老师应不断地学习先进的知 识和技能，时刻更新自身的知识储备，提高科研能力，采取多种 教学方法， 理论和实践相接合， 努力提高实习生的学习和工作水 平以及综合能力。某些实习生理论知识掌握不全面， 且实践技能较差， 在初次 接触儿科护理工作会产生紧张、 焦虑等情结， 因而无法很好的结 合理论和实践，缺乏信心，导致工作水平下降。另一方面， 由于 当前的医患关系比较紧张， 带教老师担心实习生在工作中出现差 错而发生医疗纠纷，进而实习生缺乏实践机会。为此，实习生应 在实习之前关于所学知识进行全面复习， 提高关于理论知识的掌握程 度，为实践打好基础；在实习进程中，仔细极好带教老师所讲述 的知识，并且进行归纳总结， 尽快适应环境， 做好