幼儿园大班艺术雨教案

1、幼儿园大班艺术雨教案幼儿园大班艺术雨教案篇一：大班音乐活动教案：大雨和小雨教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。教学重点： 在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。教学难点： 能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。教学准备：知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。教学过程：一、开始部分（一）、律动导入小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。

2、前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片）教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。二、基本部分（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。导语：下面我们请王老师放音乐。（播放音乐）（二）、试唱歌曲1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（

3、声音很轻很小）2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）3 、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝

4、都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏 1 遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。（四）、结束活动活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）附儿歌：大雨和小雨大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。篇二：幼儿园大班艺术雨

5、教案活动目标：1.感受画面的意境。2.绘画时创造性地表现大雨和小雨。3.流利清楚地表达自己的想法。重点难点：绘画时创造性地表现，能清楚地表达自己的想法活动准备：幼儿用书下雨天、图画纸、蜡笔、彩笔等活动过程：一、导入1.请幼儿阅读幼儿用书，说一说对封底名画的想法。2.这幅画描绘了一个怎样的天气？3.你觉得这是白天还是晚上呢？为什么？4.回家用什么方式画出了下雨的样子？5.你觉得这幅画美吗？为什么?二、请幼儿选择绘画材料，鼓励他们创作一幅以雨为主题的画。1.先想一想你的画里要表现什么情景，是下大雨还是小雨？2.大雨用什么方法表现？小雨呢？画中除了雨还有什么？3.请选择你喜欢的材料进行创作，注意不同

6、材料的使用方法。三、请幼儿分享自己的画作，引导其他幼儿对别人的作品发表看法。1.你画的是什么？图中都有什么？你是用什么方法表现正在下雨的？2.你觉得他的画怎么样？哪里觉得很好？哪里觉得不够好？四、请幼儿将自己的画作带回家与父母分享，再编一个发生在雨中的小故事，请家长协助自己将故事记录在学习单中。1.请根据你的画作编一个小故事给爸爸妈妈听，这个故事中会有什么有趣的事情呢？2.请家长帮你记录下来。活动反思：下雨天其实是很贴近孩子们的生活的，他们都有自己的亲身经历，而且他们是大班的孩子，已经可以用语言清楚地描述出下雨天，所以在绘画的时候我鼓励他们大胆的作画表达自己的想法，最后看到的是孩子们眼中美丽的

7、、独一无二的天。幼儿园大班艺术教案方案1活动目标：1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗;尝试用潮州话说对白;学习用歌声表现“广东小主人”的热情和好客。3、学习0_的节奏型。活动准备：磁带、录相带各一盒。活动过程：一、欣赏歌曲1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。2、练声、节奏型练习。(1)以“拍手向客人打招呼”的形式，学习节奏型：0_(2)“用歌声欢迎客人”欢迎客人的形式练声，唱准旋律。(3)“唱一首欢迎客人老师的歌”，幼儿欣赏并学说潮州话对白。3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关“功夫茶”的录相。二、学唱歌曲1、学习歌词内容。(1)师生在一问一

8、答中学习歌词的第一、第二句。(2)在动作表现中学习歌词的后半部分。2、欣赏老师范唱歌曲。3、幼儿用动作感受、表现歌曲。4、幼儿学唱歌曲。(1)幼儿听音乐，边用手打节拍边轻轻跟唱。(2)学习有感情地唱好0_请你品尝功夫茶(3)请小木偶喝茶的形式，鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情好客。三、游戏、表演师生共同扮演角色随音乐边唱边表演。幼儿园大班艺术教案方案2活动目标：1.初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。2.培养幼儿运用工具实践操作的能力。3.感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。活动准备：1.探索材料：吸管、小棒、筷子等。2.记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。活动过程

9、：(一)导入。1.出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。教师：“这是什么?是什么形状的?我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?”2.引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法教师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢?(幼儿自由讨论)教师：“其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长?”教师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量?并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。”3.幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。(1)幼儿讲解自己测量的方法。

10、教师小结：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。(2)教师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少?你从这张表里发现了什么?教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。(二)探索、测量。请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长短。(1)教师：“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了?换什么样的工具呢?换了工具后测量的结果会怎样呢?在测量前我们先看一下记录表。”(2)教师介绍记录表。(3)幼儿第二次操作。幼儿选择

11、两种长短不同的工具进行测量。教师重点指导测量有困难的幼儿。(三)分享、交流。1.引导幼儿展示记录单，请幼儿交流自己的测量过程和结果。教师：“你刚才用的是哪种工具来测量的?短的测出来时多少?长的测出来时多少?”2.教师与幼儿共同观察记录单，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。教师：“看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发现了什么?”教师小结：测量相同长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。用的工具越短，测量的次数越少。(四)游戏：量一量教师：现在请你们想一想，如果量黑板，你想量的次数多一点该用什么工具?想要节省时间，快一点的话测量的次数少一点，该用什么样的工具?教师总结：今天

12、我们测量了好多次，我们不但学会了正确的测量方法，还发现了测量的规律，当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时，测量的结果是一样。当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时，工具越长，次数就越少。工具越短，次数就越多。教师：回家后，你再去试试，我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时，又会有什么变化呢?活动延伸：1.丰富区域材料，为幼儿提供丰富充足的物品，让幼儿操作探索，发现学习。2.请幼儿运用所学方法，量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。幼儿园大班艺术教案方案3设计思路：京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼

13、儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。活动目的：1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。活动准备：1、环境布置各种京剧脸谱。2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。活动一：说说京剧。1、看京剧录像。2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧

14、好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。活动二：学唱京剧。1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。活动三：画脸谱。1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。4、幼儿戴上自制面具做游戏黑脸敲锣。玩法：黑脸一个，

15、红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。效果分析：当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧-俨然一个个小戏迷。活动延伸区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。幼儿园大班艺术教案方案4活动目标1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习拨浪鼓中前半段的二声部轮唱。2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。3、愿意控制自己的音量，感受与同伴

16、合作演唱的乐趣。活动准备会唱歌曲山谷回音真好听;已学会歌曲拨浪鼓后半段;原声和回声图1-8。活动过程(一)复习歌曲山谷回音真好听教师和幼儿合作演唱歌曲。引导幼儿回忆山谷回音真好听中原声和回声的关系。(二)欣赏歌曲拨浪鼓前半段，初步感受二声部轮唱的形式。1、教师和配班教师合作二声部轮唱拨浪鼓，幼儿初步感受二声部轮唱。2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。(三)教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。(三)幼儿尝试演唱拨浪鼓

17、，体验合作演唱的乐趣。1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。(四)完整演唱表演歌曲幼儿自由选择原声和回声，加入歌曲后半段，玩着呢演唱歌曲。幼儿园大班艺术教案方案5【活动目标】1在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。2.大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。3.体验合作绘画的成功感。【活动准备】教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。【活动过程】一、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣1.(神秘口吻)今天管老师给小朋

18、友带来一幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，一起看一看!(出示范画)里面都藏着什么呀?看谁都能找出来。2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是怎样画出来的吗?(教师总结：先画几条不同的线条，最后在图形上添画。)3.一起看一看，老师都用了哪些线条?(引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。)二、教师和幼儿一起合作范画1.我们一起试着画一幅吧!谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下?(引导幼儿想好小彩笔走什么路线?从哪出发?到哪结束?)2.仔细看一看，每块图形像什么?你觉得添画上什么就更像了?(引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画。)3.我们的作品完成了!如果涂上好看的颜色就更漂亮了。三、幼

19、儿合作绘画，教师巡回指导1.小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。那每个桌就是一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。怎样合作又快又好的完成作品呢?(引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画。)2.教师提出要求：第一，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。第二，一起画画会遇到难题，大家要要互相商量、一起解决 。四、师幼欣赏、评价我们一起来欣赏一下吧!看看神奇的画里面都藏着什么东西?结束语：有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑子，许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画，下一次出现这种情况的时候,你就试试好吗!幼儿园艺术活动教案：可爱的小鸡1.能观察

20、小鸡的形态，特征，涂画小鸡的不同形态。2.大胆作画感受作画带来的快乐。物质准备：小鸡图片 油画笔 画纸一、声音导入，吸引幼儿的注意。师：叽叽叽小朋友听听是谁来了？二、出示图片，引导幼儿观察小鸡 。师：哪位小朋友可以告诉老师，小鸡的头是什么样子的？师：身体是什么形状的？小鸡的嘴巴是怎样的？小鸡的小脚呢？小鸡是什么颜色的？师小结：小鸡的头是圆圆的，身体是椭圆形的，嘴巴是尖尖的，小脚像树杈，小鸡是黄色的。三、教师讲解示范涂画小鸡。师：画一个小圆当小鸡的头，再画一个椭圆当小鸡的身体，要注意小圆和大圆是好朋友，所以它们不可以分开。在小圆的旁边画个三角形当小鸡的嘴巴，在小圆的左上角画一个小圆圈当小鸡的眼睛

21、。再画上小鸡的小脚，最后涂上颜色。师：老师在画一些小草装饰一下四：提要求1.小朋友要想先想一想，你想画的小鸡在做什么，然后再动手画。要记住两个圆是连在一起的哦。2.在画的时候要保持安静。五：幼儿作画，教师巡回指导六：展示作品，分享快乐教师展示幼儿的作品，请幼儿来介绍自己的作品，你的小鸡在干什么？活动延伸在美功区，投放各种绘画材料供幼儿选用，绘画小鸡第二篇：幼儿园音乐艺术课教案可爱的小鸡健康活动可爱的小鸡(绘画)一、活动目标喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。二、活动准备物质准备:录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。材料配套：幼儿

22、活动操作材料健康/社会幼儿园里真快乐。三、活动过程1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。 提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩儿什么？2、操作幼儿园里真快乐。中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。3、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。音乐游戏：找朋友。四、活动建议区域活动：开放角色区、建构区、表演区等，投放适宜的活动材料，鼓励幼儿自由选择材料开展活动；学唱找朋友歌曲。家园共育：（1）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。（2）开展家长助教、亲子同乐等

23、活动，丰富幼儿一日活动的内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。四、活动反思每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境。多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。第三篇：幼儿园小班美术教案：可爱的小鸡【设计思想】我们小班的宝贝们在绘画时常常会乱涂一气，很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让幼儿自己融入到绘画活动中，让其可以即动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当幼儿融入活动中时，能够兴趣盎然的学习，观察力

24、敏锐，充满想象力，兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了可爱的小鸡这节活动课。【活动目标】1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。【活动准备】1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征;2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干;3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。教学重点：幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。教学难点： 让幼儿融入绘画活动，激

25、发幼儿绘画兴趣。教学流程：谜语导入观察小鸡说儿歌,画小鸡装饰小鸡结束活动【活动过程】1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗?尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。师：小朋友们，有谁知道它的名字吗?幼：小鸡。师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗?幼：好!2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。师：我请来的小客人可爱吗?请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗?(引导

26、幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)3、听故事，引出绘画活动。师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。教师讲故事：春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到&师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?幼：可以。提问：小

27、朋友们说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)。师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧(老师一边说儿歌，一边作画)师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗?幼：漂亮。师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?身体像鸡蛋先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。眼睛亮又圆请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。嘴儿尖尖在前面尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。叽叽叽它为什么叫呀?哦&原来还有脚没画呢，画上脚吧。看见虫儿叫的欢画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师

28、帮我们一起去找一找好不好?(请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。)师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗?幼：高兴。师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗?请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上(引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。)5、结束部分：师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充

29、满爱心的小天使哦。你们今天开心吗?幼：开心。师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。(师幼一起跳舞离开活动场)。【活动延伸】1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。家庭活动延伸：1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。【活动反思】这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的填鸭式灌输式的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌

30、一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。第四篇：小班美术活动教案：可爱的小鸡一、活动前思考1、设计意图可爱的小鸡宝宝，孩子们非常喜欢。但由于孩子小肌肉发展的实际情况，还没有掌握用线条表象小鸡形象的技能。他们有了想画的意愿，可画出的东西总不能够表现他们内心想画的东西。因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，运用自主探索的活动方式，才能使幼儿既能轻松获得成功，又能让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在

31、美术活动中提供一些积木、颜料、勾线笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。2、重点难点：重点：尝试用一大一小两只积木以及勾线笔表现小鸡的形象。难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。二、过程实录（一）活动目标：1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探索小鸡的各种动态。2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。（二）活动准备：大大小小的积木、黄颜料、勾线笔、抹布，展板。（三）活动过程：1、引入主题，激发探索欲望。师：我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来啦呀？今天，

32、我们要来学一个新本领，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长什么样子的呀？（教师用肢体语言引导幼儿说出小鸡各部分的特征）师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚呢。师：宝宝们看，我们的小桌子上有颜料、积木、勾线笔，还有一块小抹布。宝宝们自己去试试，能不能变出小鸡来？评析：在已有经验的基础上，进一步加深孩子对小鸡特征的认识，为孩子第一次操作作好铺垫，并激发幼儿尝试探索小鸡的欲望。2、交代要求，明确操作规范。师：小朋友要两个人一张桌子，把衣袖拉上一点，手上脏了没关系，在抹布上擦一擦。3、幼儿第一次尝试操作。教师全面观察，选取成功作品，展示出来。评

33、析：给孩子创设了自主探索的空间，孩子根据自己的感性经验，自由地探索，大胆地发挥。教师发现孩子的闪光点，将成功作品展示出来。一方面作为这次作画的范例作品进行讲解，另一方面体现了教师的随机性和灵活性。4、引导幼儿观察，鼓励幼儿用自己探索的方法，示范小鸡的作画过程，教师及时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。师：这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的？请你上来变一变。提示要点：头和身体靠靠紧。小圆画头，大圆画身体。评析：教师用两个拳头靠一靠的方式让幼儿感知大圆小圆靠靠紧，帮助幼儿加深理解小鸡的形态特征，符合小班幼儿的思维特征。动态引导：小鸡在草地上会怎样玩？喜欢做什么游戏？谁来做小鸡的样子？评析：引导

34、个别幼儿根据丰富的活动体验，用肢体动作表现小鸡的动态特征。在难点的解决上教师采用语言强调、动作强化的策略，符合小班幼儿的年龄特点，十分有效。5、幼儿第二次探索操作。评析：教师关注了孩子之间的个别差异，让每个孩子在原有的基础上得到发展。提醒能力稍弱的孩子将两个圆靠一靠，能力强些的孩子鼓励他们关注小鸡的动态。6、展示幼儿作品。引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。师：你喜欢哪一幅作品？最喜欢哪一只小鸡？哪里可爱？鼓励幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴评析：教师的评价从多角度地赏识激励孩子，让幼儿体验到成功的喜悦,发现每个孩子作品的闪光点，并恰当地给予合适的建议。活

35、动以游戏的形式结束，符合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要。第五篇：可爱的小鸡可爱的小鸡凤翔小学301班陈晗前不久,妈妈买回一群出壳不久的小鸡。它们黑溜溜的、毛茸茸的，像一个个金黄色的小绒球，可爱极了。我抓起一只放在手上观察，小鸡头是圆的，两只小眼睛又黑又亮，如同黑宝石一般；嘴巴鹅黄色的，而且特别尖；两只小爪是嫩黄色的，脚爪的后面还有一个突出的小趾。小鸡非常活泼。它们有时聚到一起，有时互相追逐，“叽叽”地叫个不停，好像是在亲切地交谈。看小鸡吃食物是很有趣的事。我抓起一把用开水浸过的小米撒在它们的小饭碗里，它们就飞快地跑了过来，争着一粒粒啄个不停。有只小鸡蹦到碗里去，弄得小脚上全都是小米粒。我把它抓出

36、来，它又跑进去。唉，真没办法。小鸡睡觉的时候真可爱！妈妈把这些小鸡放在一个大纸箱里，不让我把它们放出来。一天，家里只有我一个人，心想：这么多天小鸡都是在箱子里，不能出来活动筋骨，怎么能快点长大呢？还是让它们出来活动活动吧。于是，我小心翼翼地把小鸡一只一只抓出来，放在地板上。这群小鸡一出来，高兴得不得了，都撒起欢儿来。一会儿啄啄地板，一会儿张开翅膀扑棱几下，好像自己是一只好大好大的鸡呢！很快，我就明白为什么妈妈不让它们出来活动了。因为它们会随地拉屎，太不讲卫生啦！我赶紧把它们抓回箱子里去，可是这回不像从箱子里抓它们出来那么简单了，屋子这么大，它们到处乱跑，可真不好抓呀！我采取先慢慢走到小鸡身后，

37、然后突然袭击的办法，一只只地将它们抓到纸箱里。最后，剩下一只狡猾的小鸡，当我正慢慢地向它靠近时，它突然向后瞅了我一眼，然后，就飞快地东躲西藏。我跟在它屁股后面紧追不舍，最后它一下钻到床底下去了，这时我已满头大汗了。我用手够不着，用手电筒照着，它还往里钻。怎么办呢？我想了一个奇妙的主意把一碗小米放在床边，哼，看你能禁得住诱惑！果然，小鸡慢慢伸出小脑袋了。我赶快伸手捉它，不料，又没有捉住，它快速地缩了回去，再也不把小脑袋伸出来了。这下可难了。干脆，我找来一把笤帚往床下拨，还真灵，只几下，它就从床的另一边跑了出来。我一看，哈！它身上挂满了灰尘，成了一只小灰鸡！我捉起把它的羽毛弄干净，轻轻放到纸箱里。

38、看着这些可爱的小鸡，我不禁唱起来：“小鸡，小鸡，叽叽叽。”简评：小作者运用比喻、拟人等修辞手法来描写小鸡的外形、生活习性，语言优美、生动、形象，字里行间充满了对小鸡这种小动物的喜爱之情。指导教师：吴梅华爱，一切的源泉 致母亲的一封信妈妈：您看，一眨眼间，时光又匆匆地走过，我，从那个曾经蹒跚学步幼稚的孩童，渐渐成了如今小孩子们的大姐姐了。而残酷的岁月却在您的脸上，留下了一道道醒目的痕迹。 您还记得吗？五岁那年，小麦姐姐带我去玩，我坐在自行车上，心情愉悦地哼着小调。但是我的脚却突然地卡在了车轮中！好疼！我看去，只见脚稞拽烂的皮混和着鲜血卡在根根铁管中，惨不忍睹。我“哇”的一声放声大哭。怎么办？！您

39、闻讯赶来，安慰我，鼓励我那一天，我很安静地在您的怀里睡了，闻着您那淡淡的特有的体香，我觉得什么都不用怕，只要您在身边就好 八岁时，上一年级了。有天放学后，左等右等不见爸爸的身影，无奈一鼓作气，迈开脚步，向家走去街上，灯火辉煌，我弱小的影子孤独地洒在地上，似乎是琉璃般脆弱，一碰就碎远远地，我看见了！那离家不远的地方，一个身影在张望着是您！我不由得眼圈一红，跑过去，一把抱住了您，就好像我一松手您就会离开，我紧紧地很用力地抱着您。刹那间，“妈妈”，这神圣而伟大的两个字，让我的心在瞬间融化现在想想，若不是那天您的那场“及时雨”，我这失水的小树苗怎会救活?那必然会在我的心里，留下一道黑暗的影子现在，十岁

40、了，即将步入高年级了，我知道，如今的我，若不是当年您的辛勤浇灌，您的那些浅浅却含着浓浓爱的力量在呵护着，我，将不堪设想？成长道路上，要感激的人太多太多，但唯独你的身影，却永不暗淡，永不失色！拿什么来报答您啊，妈妈！“谁言寸草心，报得三春晖？”您给我的爱，是说不尽、道不完啊！雁过无痕，叶落无声。您的爱如春雨“随凤潜入夜，润物细无声。”谢谢您让我在自己的人生道路上，始终能含笑面对风雨，坦然应对挫折，荣辱不惊，得失随缘。一句话，爱，一切的源泉最亲爱的女儿：陈欣怡2012年4月27日 简评：小作者按照时间的顺序来构思本文，写了不同时期妈妈给自己的爱，随着年龄的增长，自己逐渐领会到母爱的伟大与无私，是一

41、切的源泉。语言细腻，情感真挚。指导教师：吴梅华 故乡的龙眼凤翔小学301班陈晗我的故乡在泉州，我爱故乡的龙眼树。这一棵棵龙眼树就像一把撑开的绿大伞。在春天里，这一棵棵龙眼树为我们遮风挡雨。盛夏，这一棵棵龙眼树又成了我们夏日乘凉的好地方。细雨如丝，一棵棵龙眼树贪婪地吮吸着春天的甘露，一片片椭圆的叶子在雨雾中欢呼着。 龙眼树的枝干是棕色的，还十分高大，尽是枝枝桠桠的，向四周伸展。龙眼树的叶子刚长出来的时候是嫩红嫩红的，等过了一段时间，龙眼树的叶子渐渐转绿了。椭圆的叶子一片挨着一片，就像是一个个绿色的大帐篷，又像一片片翻滚的绿云。龙眼树的花小小的，很容易被人忽略。去年秋天，我和爸爸在马路散步时，我好

42、奇地问爸爸：“爸爸，为什么龙眼树不开花呢？”爸爸笑着对我说：“不开花哪来的果实，等明年春天，你再留心观察吧！”今年春天，我看到龙眼树的花儿了，那时一朵很小很可爱还带有一丝丝香味的小黄花。这一朵朵小巧玲珑的小黄花，能引来“小歌唱家”百灵鸟，这一只只百灵鸟唱着一曲曲动听的歌儿。这沁人心脾的花香也引来了小蜜蜂，他们在花丛中忙碌着呢！到了秋天，龙眼树上的一颗颗龙眼压弯了枝头。龙眼圆圆的，和杨梅一般大小，它遍身包裹着一层土黄色的外壳，轻轻剥开外壳里面就是白里透亮的果肉，甜津津的，让人回味无穷。每当我吃完了一颗龙眼时，总能看见一粒乌黑发亮的籽，像是一颗黑珍珠，又像是龙的眼睛，怪不得人们称它为“龙眼”。 我

43、爱我的故乡，更爱故乡的龙眼树。 我的爸爸凤翔小学301班陈晗我的爸爸是一位人类灵魂的工程师老师。他呕心沥血，废寝忘食，因此受到了学生们的爱戴，家长们的好评，同事们的赞扬。爸爸对工作一丝不苟。当大家在开开心心地聊着天时，爸爸在工作；当大家津津有味地看电视时，爸爸仍然在工作。我总感觉爸爸的工作好像没完没了似的。记得一个星期六的早晨，爸爸忙得不可开交。他从车的后箱里拿出了一大堆的作业，有作文、生字、听写还有考卷。接着，爸爸从背包里拿出一根红笔，专心致志地改起了作业。看着爸爸这么专心、这么认真，我真羡慕有这样一个爸爸。真是名副其实的工作“迷”爸爸。 爸爸，我敬佩敬佩您那种忘我工作的高尚品质。您是一位好

44、爸爸，更是一位好教师，我为有您这样的爸爸而感到无比骄傲、无缘自豪！ 暖流，随风飘荡泉港区庄重文实验小学401 陈子涵记得我上一年级的一个深秋的夜晚，我和妈妈走在回家的小路上。周围一片漆黑，妈妈从包里取出手电筒，照亮了前行的小路。我在前面跑着，还不时望望后面。突然，我发现灯光一直跟着我，我感到奇怪，便问|：“妈妈，为什么这光老是跟在我身后呢？” “傻孩子，这光喜欢跟小孩子走路！”“哦！”我恍然大悟，一边跳一边笑：“呵呵！真有趣，这光会喜欢和我走，不喜欢和妈妈走！”这时，我突然发现，妈妈在后面深一脚浅一脚，时不时踩进一个泥坑。光阴似箭，岁月如梭。一转眼，我上三年级了。又是一个深秋的夜晚，我上完音乐

45、素养课，蹦蹦跳跳地来到楼下，看见妈妈接我来了，我扑了过去。妈妈对我笑了笑，从包中取出手电筒，打开了，照亮了小路，我跳到前面，看见光跟着我，禁不住好奇，问起妈妈：“妈，这光为什么老跟着我？”“傻丫头，我不是跟你说过了吗，这光喜欢跟着小孩子走！”“哦！”我点点头，转了过去。日复一日，月复一月。日子过得飞快，眨眼间，我升上了四年级。这是一个初夏的傍晚，我上完课下了楼，开起手电筒，催促在前面的妈妈快走，妈妈对我笑了笑，轻轻地对我耳语着：“宝贝，这光怎么跟着我呢？”“妈，这光呀，喜欢跟着大人走！”妈妈笑了，眼中闪着晶莹的泪光。我看着妈妈，也笑了，这笑声如同涌上心头的暖流随风飘荡，飘呀，飘呀，飘得很远很远

46、“美”的印记泉港区庄重文实验小学 501班陈子涵“美”，一个朴实无华的字眼，却诠释了生活全部的温馨。轻吟着它，我陷入了无限的遐思。 怀着对美的向往之情，我执着的追寻着。不知不觉地，我来到了后山的竹林里。那满眼的绿，让我怦然心动。你看，万竿吐绿，生机勃勃。那挺直的竿，一根根，齐刷刷地傲然挺立着；那青翠的叶，一簇簇，静静地低垂着。你听，“沙沙沙”是谁在演奏着动人的乐曲？告诉你吧，那是风姑娘在轻柔地拨动着无数绿叶之弦奏出的美丽乐章。侧耳倾听，细心的你或许还会听到偶尔有“噼啪”的清脆声。呵，那是调皮的笋宝宝在伸懒腰呢。再看竹林的地上，也不缺乏美丽的色彩。嫩绿的小草偷偷地探出了小脑袋，为竹林铺上了一层柔

47、软的草垫子。就在这嫩绿的草垫子上，这儿一朵，那儿一簇，点缀着一些红的、黄的、蓝的不知名的小野花儿，它们轻轻地摇曳着，让人油然而生怜惜之情。懒懒地，斜躺在这美丽的草垫子上，听风姑娘弹奏，看笋宝宝长高，赏花儿那轻盈的舞姿，闻翠竹那缕缕的清香，和草儿说着悄悄话我醉了！忽然，脸上一阵凉意，睁眼一看，哦，原来雨姑娘也赶来凑热闹了。雨，细细的，蒙蒙的，银丝一般飘洒着，无声无息。可是，我却分明看见竹子站得更挺了，花儿舞得更美了，笋宝宝笑得更欢了啊，找到了，找到了！原来，“美”无处不在，“美”隐藏在大自然的每一个角落。那一抹绿，那一簇红，那一缕斜风，那一丝细雨神奇的大自然呵，处处写着“美”，处处都有“美”的印

48、记！回忆起我的过去，我总是太在意自己，太关注自己。却总是忘了，一桌我爱吃的饭菜、一件件我喜欢的漂亮衣服、知道我怕黑，每个晚上为我亮起的小夜灯可是，我没有为您洗过一件衣服、不会做一道菜、总是记不清你的生日，我又何曾为您做过什么呢。您知道我胆子小，但是、您知道我最害怕什么吗。看恐怖小说？把灯全关了自己睡？自己一个人在夜晚回家？不，回想起我最害怕的时候，是当我得知，您骨折的时候。那天，我还在学校和同学们玩得兴高采烈，爸爸告诉我的消息，犹如晴天霹雳。您开车时出了意外，手骨折了。怎么可能! 您今天早上，还很大声的把我叫起来去上学，走之前还硬把一件外套让我穿上。在我印象中，您从来都没有出过什么事。在回家十几分钟的路上，胜似漫长的一个世纪。在那个世纪，我想了很多。还记得小时候，我每天晚上都要听你讲童话故事，那时候听你讲童话总是很惬意、虽然有时我听不懂，但听着听着就睡着了。有一次我把您的钱拿来当卡纸，剪小火车，您没有打我没有骂我，只是摸了摸我的头，跟我讲了那花花绿绿的是钱。上了幼儿园，我一直比其他小朋友笨，经常给你惹麻烦，可你总是夸我画的画好看，说我很聪明。我还经常被被人欺负，是您总是安慰我，还帮我