幼儿歌曲游戏吹泡泡教案与反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿歌曲游戏吹泡泡教案与反思 幼儿歌曲游戏吹泡泡教案与反思可能是您在寻觅幼儿园优秀教案设计过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿歌曲游戏吹泡泡教案与反思 一、教育目标 1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。 2、学唱歌曲，创意肢体造型。 3、认识新节奏。 4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 5、在进行表演时，能和同伴相互协同，共同完成表演。 二、活动重难点 活动重点：学唱歌曲并感应曲式。 活动难点：感应34拍、44拍的节奏。 三、活动准备 奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。 四、队形 大、小圆(顺时针

2、、逆时针) 五、活动过程 (一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡逐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。 (二)吹泡泡游戏：观测与模仿 1、吹泡泡气的运用 (1)一个大泡泡：气轻轻地吹出。 (2)大量小泡泡：气快快地吹出。 2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡?外形?颜色?重量? (三)感应曲式及拍号 1、全体牵手围圈 (1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。 (2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。 (3)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。 (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。 (4)A段

3、：同上A段。 (5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，结果拍破。 2、拍号感应 (1)画拍感应 (2)拍肢体节奏感应 (四)肢体造型：甜甜圈游戏 1、观测挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环 2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子 3、幼儿创造：全体或小组/造型可渐大、破掉。 (五)节奏练习 1、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律画拍音值长短。 2、透过节奏线认识附点TU。 3、介绍附点二分音符的念法和写法。 教案部分参考教师用书 活动反思： 此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上一致，但是也有不同的地方，譬如：第四环节，这

4、里是最重视孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。 整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参与兴趣很高，课堂气氛很活跃。 在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，好多孩子都变出了不一样的“泡泡造型。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。 2、大班歌曲游戏吹泡泡教案反思 活动目标 1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。 2、学唱歌曲

5、，创意肢体造型。 3、认识新节奏。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动重难点 活动重点：学唱歌曲并感应曲式。 活动难点：感应34拍、44拍的节奏。 活动准备 奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。 队形 大、小圆(顺时针、逆时针) 活动过程 (一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡逐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。 (二)吹泡泡游戏：观测与模仿 1、吹泡泡气的运用 (1)一个大泡泡：气轻轻地吹出。 (2)大

6、量小泡泡：气快快地吹出。 2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡?外形?颜色?重量? (三)感应曲式及拍号 1、全体牵手围圈 (1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。 (2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。 (3)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。 (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。 (4)A段：同上A段。 (5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，结果拍破。 2、拍号感应 (1)画拍感应 (2)拍肢体节奏感应 (四)肢体造型：甜甜圈游戏 1、观测挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环 2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子 3、幼儿创造：全体或小组/造型可渐大、破掉。 (五

7、)节奏练习 1、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律画拍音值长短。 2、透过节奏线认识附点TU。 3、介绍附点二分音符的念法和写法。 活动反思： 此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上一致，但是也有不同的地方，譬如：第四环节，这里是最重视孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。 整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参与兴趣很高，课堂气氛很

8、活跃。 在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，好多孩子都变出了不一样的“泡泡造型。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。 3、中班游戏活动教案：吹泡泡教案(附教学反思) 设计背景 设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。 设计背景 今天，杨思远小朋友早晨一进教室就告诉老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“好玩吗?这时可泡泡就是吹不大。 活动目标 1. 帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。 2. 提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。 3. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的

9、个人能力。 4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 重点： 1. 小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡。 2. 边说儿歌边根据内容变化“泡泡大小 。 难点： 幼儿大胆想象，并用语言描述 “泡泡的变化外形。 活动准备 1. 吹泡泡玩具材料。 2. 心理准备：在吹泡泡时细心观测吹出去的泡泡外形、颜色。 3. 儿歌 吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。 泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。 活动过程 (一)导入： 1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。 2.幼儿观测老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。 (二)游戏活

10、动 1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。 (提问：“泡泡是什么样子的?;“泡泡都去哪了呢?) 2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。 (提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡?) 3.根据儿歌做游戏： “泡泡飞高了幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。 “泡泡变大了幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。 “泡泡爆了幼儿一起击掌，并齐声说：“叭。 (三)游戏终止 每位幼儿变成一个小泡泡回教室。 教学反思 活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提醒，让幼儿注意几个担心全的因素，然后引导请幼儿推测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观测吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

11、在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、摸索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，愿意交往，擅长合作等终身受益的特性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观测，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验开心和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓重兴趣，和猛烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。 假如给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力 ;激励幼儿

12、回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。 4、幼儿中班歌曲春风吹教案反思 活动目标： 有感情的朗读背诵儿歌 初步认识春天里植物、动物的特征和感受春天漂亮的风景。 活动准备： 字卡、幻灯片、图片、录音磁带 活动过程： 一、看幻灯片 1、请小朋友看幻灯片，你看见了什么季节的.风景?(春天)你怎么知道是春天呢? 2、春天到了，春风姐姐来了，她十分温柔地轻轻吹过，给大自然送来了什么礼物呢? 3、看图片说春风吹来，有什么变化? 柳树变绿了;桃花都开了;燕子飞回来了，青蛙也醒来了;还有春雨淅淅的下着;小朋友在种菜。 二、学习儿歌 小朋友说的真好，你们观测得很细心，老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是什么样的，

13、你们想学习么一下么? 1、听老师范读。 2、随老师一起读儿歌。 强调“吹字是翘舌音，“丝是平舌音，注意区分。学习表示颜色的字“、 读出什么植物，春天有什么特征。“绿，“红，“柳，“桃要重读。 3、小朋友齐读儿歌，要求声音响亮，边读边想象春天的变化。 4、找个别小朋友朗读儿歌。 5、其他小朋友学着有感情的朗读儿歌。 6、试着背诵儿歌。 活动反思： 我在四处设计了这样四个问题： 当学生看了桃花的图片后，问：“你想对桃花说什么? 在学生读好“春风轻轻地吹这个句子后，我引读“吹绿了，吹红了，吹来了，吹醒了。假使你就是那柳树、那桃花，你想对春风说句什么话呢? 学完课文，我提了这样一个问题：学了课文，你有

14、什么感受?新课程标准重视特性化的体验、感悟和积累。这三处设计的问题，学生回复得都很精彩。语文因灵气而有生命，而我们的学生也因有特性的思维，使灵气得到张扬。 思绪可以任意驰骋，灵气才会焕发光辉。 5、小班游戏吹泡泡教案反思 游戏目标： 1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。 2、发展幼儿的身体平衡能力。 3、培养幼儿遵守游戏规矩的良好习惯，能和同伴高兴地合作。 4、通过小组合作，共同商榷表达表现的形式，大胆表演。 5、遵守游戏规矩，体验与同伴合作游戏及操纵性活动带来的开心。 游戏过程：1、教师带领幼儿拉成一个圆。 2、带领幼儿进行游戏，引导幼儿在游戏中学习儿歌。 吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡;吹泡

15、泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪!泡泡爆炸了! 3、教师与幼儿继续进行游戏。 4、游戏终止。教师与幼儿共玩游戏拉个圆圈走走。 指导要求：教师提醒幼儿按儿歌玩游戏，注意圆圈的完整。 教学反思： 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的才干，幼儿能开心开心地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。 6、小班游戏教案吹泡泡反思 活动目标： 1.学习与同伴手拉手，依照儿歌的节奏向圆心和圆外走。 2.借助标记、周边同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。 3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。 4.

16、能积极加入游戏活动，并学会自我保护。 5.乐意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。 活动过程： 一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。 (1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。 (2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要留心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。 (3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。 二、游戏吹泡泡 (1)教师：今天，我们班级也有好多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试? (2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是

17、我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了!小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。 (3)引导幼儿玩游戏，边用语言提醒幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提醒，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏进行1-2次。 (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1-2次。激励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。 三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。 活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动终止后

18、，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。 教学反思 活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提醒，让幼儿注意几个担心全的因素，然后引导请幼儿推测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观测吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、摸索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，愿意交往，擅长合作等终身受益的特性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观测，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的

19、学习品质。他们不断体验开心和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓重兴趣，和猛烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。 7、幼儿园小班游戏吹泡泡教案反思 活动目标 1、教幼儿学会念儿歌。 2、培养幼儿良好的倾听习惯。 3、体验发现和游戏的开心。 4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点：让幼儿学泡泡的各种才干，在游戏中去体验、发现游戏的开心。 难点：幼儿学会完整地念儿歌。 活动准备 泡泡水一瓶 活动过程 一、游戏：捉泡泡。 教师：现在我们来玩捉泡泡的游戏。(教师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡)

20、 二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话: (1)方才老师在干什么? (2)泡泡好看吗?泡泡是什么样的? (3)泡泡有什么才干?(会飞、会转)那它怎样飞、怎样转圈圈呢?(请幼儿表演飞、转的动作) (4)方才的泡泡去哪里了?为什么不见了(爆炸了)学一学泡泡爆炸的动作。 教师小结：方才小朋友都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，结果还会爆炸呢，太好玩了! 三、幼儿学念儿歌吹泡泡。 教师：现在老师把泡泡变大、变小、会飞的才干，串成一首儿歌，你们想听吗?那好，先听老师念一遍。 1、教师示范念一遍儿歌。 2、幼儿跟读两遍儿歌。 3、幼儿朗读一遍儿歌。 四、终止活动： 教师：我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧。

21、 教学反思 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本 领，幼儿能开心开心地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好 倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。 8、小班多人游戏吹泡泡教案反思 活动设计背景 为了激发幼儿对小游戏的学习热心，促进孩子之间情感交流，考验宝宝的应变能力与协调能力，设计了此活动。在游戏中感受圆圈可以变大变小变高变矮的魅力。 活动目标 1、练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。 2、在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，

22、增进友情。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、培养幼儿与同伴之间的相互协同。 教学重点、难点 重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作;在做动作的时候强调逐渐走，逐渐蹲，手之间不要用力的拉;让幼儿在表演的时候感受到开心。 难点：动作的时候力求整齐协调。 活动准备 “吹泡泡的儿歌 ， “手拉手儿走走的音乐。 活动过程 先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走。然后让小朋友自己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。结果讲解新的游戏：“吹泡泡。组织三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿一致方向逐渐走动。老师教念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹

23、出一个小泡泡，(手拉圆圈往中间走)“吹泡泡.吹出一个大泡泡(手拉手往后退成一个大圆圈)，“泡泡飞低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成大量小泡泡 教学反思 1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上偶尔看见的，觉得挺适合老师跟孩子一起完成。假如有爸爸妈妈的参与气氛会更加愉悦，或则在有亲子活动的时候，好多个家庭做这个游戏效果也会很棒。 2、我与学生一起做这个游戏的时候，教学形式上有点生硬，假如在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频，那孩子们的热心会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。 3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏， 孩子们在与老师跟同伴之间的互动中把握了游戏的技巧，增进

24、了友情。 4、在游戏中，我逐渐走出来，放手在一旁观看孩子们自己活动。由此游戏活动联想到“手拉手儿走走的游戏，在教学的时候我是先完成的这个游戏活动，再教新的游戏。 5,、孩子们在活动中把自己扮成了大量小泡泡，感觉很开心，高兴。看到他们愉快我也很开心。 9、小班音乐游戏吹泡泡教案反思 设计背景 吹泡泡是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的开心心情，特别是乐句“咦?泡泡不见了!更能表达歌曲所带来的趣味性。 “吹泡泡游戏设计中，通过主动摸索游戏规矩，在过程中表达幼儿主动学习，运用道具“纱巾吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。 活动目标 1.跟随音乐，结伴做“吹泡泡

25、的游戏，表现出歌曲的趣味性。 2.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 3.使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4.摸索、发现生活中的多样性及特征。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 1 .摸索运用道具“纱巾吹泡泡的方法。 2.在音乐游戏中，感受合作游戏的开心。 活动准备 材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹“泡泡“大“小、幼儿用书 活动过程 一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡的经验。 1. 师：你们方才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢? 2.师出示汉字卡“吹“泡泡“大“小让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。 3.师指出字卡用儿歌

26、语言帮助幼儿总结回复。 二、熟悉歌曲旋律，摸索歌曲内容的相关动作。 1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。 2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。 三、根据歌曲创编动作。 1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢? 四、探讨游戏规矩。 师;我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢?(假如幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏。假如幼儿摸索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观测方法，在抛起时，先用语言提醒，再逐步退出，激励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。) 五、完整游戏，总

27、结游戏的方法。 师;我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。 教学反思 这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子愿意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应当在游戏前把游戏规矩表达强调明了。 10、小班游戏活动吹泡泡教案反思 活动目标： 1.学习与同伴手拉手，依照儿歌的节奏向圆心和圆外走。 2.借助标记、周边同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。 3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。 4.能积极加入游戏活动，并学会自我保护。 5.乐意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。 活动过程

28、： 一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。 (1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。 (2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要留心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。 (3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。 二、游戏吹泡泡 (1)教师：今天，我们班级也有好多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试? (2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了!小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

29、(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提醒幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提醒，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏进行1-2次。 (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1-2次。激励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。 三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。 活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动终止后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。 教学反思 活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提醒，让幼儿注意几个担心全的因素，然后引导请幼儿推测吹出来的泡泡像

30、什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观测吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、摸索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，愿意交往，擅长合作等终身受益的特性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观测，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验开心和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓重兴趣，和猛烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美

31、人格。 11、小班体育游戏吹泡泡教案反思 体育游戏吹泡泡 小六班 一、设计思路： 户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中逐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的开心吧! 二、活动目标： 、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美; 、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力; 、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 三、活动准备： 、泡泡水 、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。 四、活动流程： 、开始部分 开始部分带幼儿整队走到户外花园

32、，提醒幼儿户外的常规要求。 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。 、基础部分 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的确切性。 教幼儿游戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解游戏规矩。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时， 幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。 、终止部分： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观测地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉? 活动反

33、思： 活动以游戏对泡泡贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在游戏中锻炼，在锻炼中提升，而且学习的兴趣十分浓重。 12、中班游戏吹泡泡教案反思 设计背景 今天，杨思远小朋友早晨一进教室就告诉老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“好玩吗?这时可泡泡就是吹不大。 活动目标 1. 帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。 2. 提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。 3. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4. 懂得遵守游戏规矩，感受加入集体活动的乐趣。 5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 重点难点 重点： 1. 小朋友和老师一起手

34、拉手，变成一个“大泡泡。 2. 边说儿歌边根据内容变化“泡泡大小 。 难点： 幼儿大胆想象，并用语言描述 “泡泡的变化外形。 活动准备 1. 吹泡泡玩具材料。 2. 心理准备：在吹泡泡时细心观测吹出去的泡泡外形、颜色。 3. 儿歌 吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。 泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。 活动过程 (一)导入： 1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。 2.幼儿观测老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。 (二)游戏活动 1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。 (提问：“泡泡是什么样子的?;“泡泡都去哪了呢?) 2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。 (提问：“小朋友，你们可以怎样

35、变成泡泡?) 3.根据儿歌做游戏： “泡泡飞高了幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。 “泡泡变大了幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。 “泡泡爆了幼儿一起击掌，并齐声说：“叭。 (三)游戏终止 每位幼儿变成一个小泡泡回教室。 教学反思 活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提醒，让幼儿注意几个担心全的因素，然后引导请幼儿推测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观测吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、摸索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和

36、愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，愿意交往，擅长合作等终身受益的特性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观测，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验开心和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓重兴趣，和猛烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。 假如给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力 ;激励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。 13、小班游戏优质课吹泡泡教案反思 游戏目标： 1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。 2、发展幼儿的身体平衡能力。 3、培养幼儿遵守

37、游戏规矩的良好习惯，能和同伴高兴地合作。 4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，愿意与他人交流、共享不同的玩法。 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与开心。 游戏过程： 1、教师带领幼儿拉成一个圆。 2、带领幼儿进行游戏，引导幼儿在游戏中学习儿歌。 吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡;吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪!泡泡爆炸了! 3、教师与幼儿继续进行游戏。 4、游戏终止。教师与幼儿共玩游戏拉个圆圈走走。 指导要求： 教师提醒幼儿按儿歌玩游戏，注意圆圈的完整。 教学反思： 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的才干，幼儿能开心

38、开心地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。 14、小班游戏公开课吹泡泡教案反思 一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中逐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的开心吧! 二、活动目标： 通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美; 培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力; 引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 初步培养幼儿有礼貌的行为。 能根据需要自由地选择绘

39、画材料进行作画，体验开心的情感。 三、活动准备： 、泡泡水 、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。 四、活动流程： 、开始部分 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。 、基础部分 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的确切性。 教幼儿游戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解游戏规矩。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后

40、跳。 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。 、终止部分： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观测地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉? 教学反思： 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的才干，幼儿能开心开心地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。 15、小班体育游戏活动吹泡泡教案反思 设计思路： 户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中逐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让

41、幼儿在大自然中感受到玩游戏的开心吧! 活动目标： 、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。 、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。 、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 、乐意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。 、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与开心。 活动准备： 、泡泡水 、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。 活动过程： 、开始部分 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。 、基础部分 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的确切性。 教幼儿游戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡

42、泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解游戏规矩。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。 、终止部分： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观测地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉? 活动反思： 本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观测能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿细心观测泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性

43、，孩子们愉快地连跳带说用力拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。 真好，你真棒。 16、大班音乐游戏活动吹泡泡教案反思 活动目标 1、熟悉歌曲，认真倾听音乐，感应曲式及拍号。 2、学唱歌曲，创意肢体造型。 3、认识新节奏。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 活动重难点 活动重点：学唱歌曲并感应曲式。 活动难点：感应34拍、44拍的节奏。 活动准备 奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。 活动过程 (一) 吹泡泡游戏：观测与模仿 1、吹泡泡气的运用 2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡?外形?颜色?

44、重量? 反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们十分兴奋，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲貌似没有任何帮助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗读歌词边放出不同大小的泡泡。 (二) 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡逐渐变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，漂亮极了! 反思：在吹泡泡中，通过我绘声绘色的表达和形象图谱的出示，使幼儿轻松高兴地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。 (三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈 (1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。 (2)A段：拍手小跑唱歌

45、。二句顺时钟，二句逆时钟。 (3)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。 (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。 (4)A段：同上A段。 (5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，结果拍破。 2、拍号感应 (1)画拍感应 (2)拍肢体节奏感应 反思：音乐一播放，歌曲动人的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有细心地凝听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对唱曲的兴趣，所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉细心倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。 (四)肢体造型：甜甜圈游戏 1、观测挂图泡泡造型：床、皇冠

46、、耳环 2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子 3、幼儿创造：全体或小组/造型可渐大、破掉。 反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡;在变成大泡泡时 ，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。 (五)节奏练习 1、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律画拍音值长短。 2、透过节奏线认识附点TU。 3、介绍附点二分音符的念法和写法。 反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此把握的不是很好。 活动反思 本节活动吹泡泡整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏

47、情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。 17、小班语言活动教案：吹泡泡教案(附教学反思) 设计意图： 幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，3-4岁是幼儿语言发展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏，因此，我选择了吹泡泡这个活动。在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用游戏多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松高兴的游戏情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的发展，在游戏中幼儿体验到了开心。 活动目标： 1.愿意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。 3.培养

48、细致观测和较完整表述能力。 4.引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。 5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1.课件(图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸) 2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。 活动过程： 一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么?) 教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。 二、教师吹泡泡 幼儿观测泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。 1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么?引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。 2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。 3、教师有

49、意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌：“泡泡飞起来。“泡泡落下来。 4、教师吹泡泡，引导幼儿观测落在地上的泡泡像在干什么?引出儿歌：“泡泡爆炸了。 三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。 1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。“大泡泡，小泡泡。 2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。 3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。 4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。 5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。 四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前) 拉成圆圈，一起玩“吹泡泡的游戏，在游戏情境中，激励幼儿边说儿歌边说玩

50、。 五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动终止。 附儿歌：吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡， 大泡泡，小泡泡， 泡 泡 分 起 来， 泡 泡 落 下 来， 泡 泡 睡 着 了， 泡 泡 爆 炸 了。 课后反思： 活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就把握了儿歌内容，而且学习的兴趣十分浓重。我觉的完成的对比好，活动中幼儿也很感兴趣，特别是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观测了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，结果在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片

51、，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中激励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机遇。 我的设想还没有真正的得到实施，假如有机遇我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样开心的情绪中，没有压力，没有烦扰，只有他们开心的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到好多关于游戏教学的方法，以后还需不断提升、努力。 18、中班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思) 设计背景 中班科学活动吹泡泡我是用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中

52、，借助“你们发现吹的泡泡有什么机要这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热心，使他们从小就擅长观测和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。 活动目标 1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。 2.知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。 3.培养幼儿的观测力及体验吹泡泡的乐趣。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色) 教学难点：通过操作试验验证不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形 活动准备 教学准备：泡泡水

53、 不同外形的吹泡棒(?)自制或购买 活动过程 一、 出示泡泡枪，同时打出大量泡泡，幼儿说著名称，引入课题。 二、 教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。 三、 操作试验： 利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观测泡泡的特点。 大大小小的圆形 透明 七彩色 简单爆破 四、 教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。 五、 逐一出示其它不同外形的吹泡棒(?)幼说著名称，教师再次设疑，引起幼儿摸索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么外形了? 六、 幼儿操作验证结果，教师巡回提问。 七、 根据幼儿操作回复，教师逐一示范验证结果。 八、 小结：

54、原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他外形的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真巧妙呀。 延伸活动： 去院子可以相互交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观测泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。 教学反思 平日，经常看见公园门口有大量孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。 幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。 不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只

55、好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次摸索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂状况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。 19、小班健康活动教案：吹泡泡教案(附教学反思) 活动目标： 1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。 2、透过泡泡来观测身边的事物，体验发现和游戏的开心。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、遵守游戏规矩，体验与同伴合作游戏及操纵性活动带来的开心。 5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动准备： 物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。 经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。 重点难点： 发现

56、所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观测身边的事物。 活动过程： 一、教师出示图片，让幼儿观测泡泡的外形、颜色。 教师示范，让幼儿观测泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。 二、吹泡泡。 1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。 2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。 3、幼儿再次尝试吹泡泡。 4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。 三、看泡泡 1、请幼儿观测肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的) 2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观测周边的世界。 四、抓泡泡 1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。 2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。 活动反

57、思： 本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观测能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿细心观测泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们愉快地连跳带说用力拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。 真好，你真棒。 在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真美丽。哲宇跑过来说：老师我吹出了大量泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。结果，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的十分尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我

58、的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的十分成功。 20、大班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思) 活动设计背景 在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周边的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起摸索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。 活动目标 1.摸索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料简单吹出泡泡。(重点) 2.会用记录的方法记录自己的操作结果。 3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。(难点) 4.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点是让幼儿认

59、真摸索用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，加强孩子对科学探究活动的兴趣。 活动准备 记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。 活动过程 试验一 1.教师出示泡泡，幼儿吹。(可以发现幼儿吹时简单出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法轻轻吹)，从而引起幼儿的兴趣。 2.设置提问，引起幼儿思考。 (1)今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。 (2)认识后推测。 3.幼儿操作试验。 4.共同交流、探讨试验结果。 (1)幼儿介绍自己的发现。 (2)教师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿整治的材料，如“雪花片，老师可引导幼儿再次

60、尝试，并请幼儿上台验证。) 师小结：方才小朋友说的都很不错，由于吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。 试验二 5.引导幼儿自制泡泡器 师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回复进行引导。 6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。(教师巡回观测并适当给予引导) 7.幼儿在操作中终止活动 8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。终止活动! 师总结：我方才看到有几个小朋友他们一次就成功了,十分的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到好多困难，但只要坚持了就会成功