幼儿园大班科学发现室教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 362大班科学发现室教案100篇正文（1）大班科学详案教案我和玉米交朋友含反思设计意图：这些日子，家长们带着孩子到大自然中嬉戏、玩耍，发现了大自然的许多小秘密，并纷纷地把这些小秘密带到幼儿园中与同伴分享。其中，很多孩子对玉米产生了极大的兴趣，玉米是怎么长出的?小小玉米粒怎么会那么整齐地排列在玉米上?玉米除了吃，还有什么用处?在我们对玉米进行了一系列的认识后，大家仍然意犹未尽，还想用自己的小手对玉米进行变身活动，经过师生共同探讨，很快就生成出我和玉米交朋友这一主题活动。活动名称：我和玉米交朋友(大班)活动目标：1、在认识玉米的基础上展开联想。2、引发对玉米制作物品的兴趣，培

2、养审美情趣。活动准备：1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒若干。2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔若干。活动过程：一、引导幼儿观察各种不同的玉米部件1、这几天，小朋友从家里带了玉米，现在请你们去看看它们都有些什么?都有哪些特点?2、幼儿带着问题观察活动区里各种不同的玉米部件，教师倾听幼儿的交谈。3、引导幼儿讨论：刚才我们都看到了什么?它们有什么不同?本.文:老师;老.师教;案网摸上去后有什么感觉?二、引发联想1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣它们看起像什么?2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起像什么?三、创作玉米作品1、幼儿自由结

3、伴讨论创作主题。你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗?2、制作前议论：如果遇到的现象，你会?3、鼓励幼儿合作，并会根据主题选择玉米部件进行创作，教师适时给予帮助。四、展示幼儿作品，互相欣赏与评价教师肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，分享创作的快乐。活动反思：新纲要强调：科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。（2）大班科学详案教案结网的蜘蛛含反思设计意图：我国

4、新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，在幼儿园指导纲要中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现、去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼。正当纲要的新精神渗透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。突然，有几个孩子慌慌张张的跑出，嘴里还大喊着：不得了了，卫生间有毒蜘蛛，会把我们咬死的!孩子们吓得都不敢进去洗手了，后还是保育老师把蜘蛛赶跑了，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里，也记在了我的心里：怎样才能让孩子们用一种科学的态度看待蜘蛛呢?于是，我决定开展一次科学活动，让幼儿对蜘蛛有

5、正确的认识。首先，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识;其次，请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。在这个自主探索和准备的过程中，个别孩子居然发现科学书中的错误：老师，书上说蜘蛛是昆虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫，是节肢动物!孩子们探索的热情让我非常感动，所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式，让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。活动目标：1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。活动准备：1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。3、在活动

6、室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。活动过程：1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。2、师告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干!今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。3、师请幼儿讨论：(1)你看到蜘蛛心里有什么感觉?(2)蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。5、请幼儿分组商量：为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给自己的小组取名字。6、请幼儿分组起论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的

7、形式表达自己的想法。7、师小结：两组的小朋友都说得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?现在就让我们看一段关于蜘蛛的小知识吧!8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论：(1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫?(2)你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)9、师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它

8、自己是不是昆虫?为什么11、开辩论会：(1)幼儿分组讨论、商量。(2)幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。12、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观察它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢?要是昆虫应该有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有，它又是什么动物呢?13、师小结：昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：(1)把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。(2)用橡皮

9、筋构成蜘蛛网(3)在电脑上画蜘蛛网。(4)用毛线粘贴蜘蛛网。12、请幼儿互相参观同伴的作品，活动结束。活动延伸：1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。（3）大班科学优秀教案会唱歌的线含反思活动目标1.幼儿通过探索，发现借助松香粉，线经过

10、摩擦可以产生声音，培养幼儿动手操作的能力。2.培养幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望。活动准备各种线(棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线);糖、面粉、玉米面、松香粉、盐;纸、水彩笔。活动过程探究的问题：线可以发出声音吗?幼儿讨论。(1)我用手指弹线绳。(2)我用手指捋线绳。试一试。(1)哪种材料可以使线发出声音。本.文:老师;老.师教;案网幼儿用各种材料和方法捋线，使线发出声音。用手指蘸盐捋线用手指蘸糖捋线用手指蘸玉米面捋线用手指蘸松香粉捋线(2)说一说我的实验结果。用手指蘸盐捋线，不能发出声音。用手指蘸糖捋线，不能发出声音。用手指蘸玉米面捋线，不能发出声音。用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。(3)幼儿

11、记录实验过程。玩一玩。(1)能不能使其他线也发出声音呢?(2)运用比较的方法，试一试哪种线发出的声音最大，哪种线发出的声音最小。注意事项1.材料不能混用。2.提醒幼儿不能品尝各种材料。3.边实验边记录，使记录与结果相符。4.由于松香粉的附着力强，建议每次实验后洗手、换线。拓展线索1.制作玩具乐器。2.组织器乐演奏会，幼儿用自己制作的松香发声筒演奏。活动反思新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活

12、动的探索欲望。（4）大班科学优质课教案指纹的秘密含反思活动由在进行单元主题活动惊奇一线时孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线。终于有一天，他们发现了身体上也有很多有趣的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛还有指尖上一条条的指纹呢。在一次晚间活动看过动画片名侦探柯南后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。活动目标1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观察、科学记录和动手实践的能力。2、体验探究的快乐，培养幼儿学会合作、实事求是的科学态度。3、了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，认识到指纹的独特性。活动准备1、前期经验：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识

13、，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会用比较的方法观察和分析事物。2、胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。活动过程一、导入活动1、与幼儿一起观看名侦探柯南片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿研究指纹的兴趣。2、初步观察指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。幼：手指的第一节上。师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。幼：我的指纹是一圈圈的，像生

14、日蛋糕上的花纹。幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。教师帮助孩子们把他们的观察记录下，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。3、拓印指纹教师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹。教师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清晰的办法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。瞧，oey首先伸出她的食指，小心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按，然后举起看一看，再慎重地把蘸满颜料的指尖压在白纸上，可是，没有印出指纹，白纸上只是一

15、个红红的椭圆形。这是怎么回事?oey决定再试一试。她用桌上的小抹布把手指擦擦，再次尝试。经过几次拓印，她终于发现不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。她高兴地把这一发现告诉了旁边的好朋友Ncky。镜头二：橡皮泥是Derdk最喜欢的玩具，所以，他选择了用橡皮泥压印。红色的橡皮泥上出现了浅浅的几道指纹线，不过，有些隐隐约约，看得并不是太清楚。文章.出自快思老.师教案网.还有没有别的好办法呢?聪明的Mchae想出了一个好招：他用6B铅笔在白纸上涂得黑黑的，然后伸出食指尖在黑点上磨擦，把指尖也弄黑后再重重地压印在白纸上，哇，指纹也能印出!怎么会想出这个好办法的呢?Mchae得

16、意地告诉大家：我在家里就是这样印硬币的，玩过这个游戏!孩子们用印泥、水彩笔、橡皮泥等完成了指纹的拓印尝试，并一起交流自己是如何采集指纹的。不过大家发现，这些方法好像都还不能把最清晰最完整的指纹采集下。于是，老师提醒孩子们别忽略了透明胶的作用，示范了一种更好的办法：用铅笔反复在纸上涂抹把手指放在铅笔印上磨擦用透明胶带纸覆盖在有铅笔印的手指上把胶带纸揭下贴在白纸上。孩子们学会这个办法后又开始了他们的工作，哈哈，这次可真的成功了!瞧，指纹卡上提取的指纹是多么完整和清晰。4、观察提取的指纹收拾整理好桌上的工具后。孩子们拿着自己的指纹提取卡围坐成半圆观察指纹样。并分享、交流自己的发现。师：指纹像什么?幼

17、：像龙卷风，像花纹，像蜗牛背上的壳，像树的年轮，像圆圈，像蛋糕上的花纹师：指纹是一样的吗?幼：我的每个手指的指纹都不一样;我的左手和右手的指纹不一样;我和小朋友的指纹不一样。5、拓展引申师：我们发现这么多指纹的秘密，请你想一想指纹还可以帮我们做什么呢?通过PPT、图片展示等形式。让孩子们了解到可以利用指纹的独特性做成指纹锁、指纹考勤机、指纹保险柜，还可以用按手指代替私章、用指纹侦探等。孩子们也提出了很多想知道的问题。如为什么每个人都有指纹?手受伤后指纹还会有吗?为什么人拿过东西后会留下指纹?我们的身体在生长，指纹会生长吗?等等。我们把这些问题贴到了我们的探究角。孩子们还可以进行课外研究，继续探

18、究指纹的秘密。活动延伸1、给指纹分类让孩子们给指纹取名字，对指纹形状进行概括描述。2、研究趾纹。3、做一些指纹画。4、亲子活动：拓印父母的指纹。建立家庭指纹档案。活动反思从总体上讲，整个活动从设计到实施，都凸现了儿童的主体性和探究本能。从科学探究活动的角度讲。是一个比较成功的活动案例。首先，从选题内容看，探究指纹的秘密切合儿童的兴趣和需要。老师没有忽视幼儿的好奇心和探究需要，由幼儿的兴趣生成新的探究内容。为幼儿的已有经验和新经验搭建了桥梁。让幼儿通过实践体验，自主获得新的认识。从活动设计的目标看，教师将引导幼儿体验科学探索的方法放在了首位，重视观察、记录等科学习惯的养成，重视严谨的科学态度的养

19、成以及合作精神的培养。在整个活动的实施过程中，教师也践行了这一点。当幼儿拓印出并不清晰完整的指纹时，教师没有就此罢休，而是继续引导幼儿，由此幼儿可以感受到严谨的探究态度。从活动的实施过程看，整个活动的设计流程清晰：先让幼儿初步感性地认识指纹，然后通过操作采取指纹，获得感知经验，再通过具体的观察得到清晰的认识。最后针对指纹提出问题，鼓励幼儿自己解决。这样的设计流程符合幼儿的认识规律尊重幼儿已有的经验准备，真正做到了以幼儿为本位。从师幼关系上看，整个活动的提出、实践都体现了幼儿的主动性与探究性，教师恰到好处地适时引导，让平等中的首席角色发挥得淋漓尽致，观察者、记录者、引导者的教师角色也是这个活动的

20、一大亮点。同时在这个活动中，充足的丰富多彩的材料也是幼儿能顺利进行活动的保障，教师准备的丰富的拓印材料保证了幼儿能用自己喜欢的方式进行探究。除了物质环境外，教师也为儿童营造了轻松民主的心理环境。活动中。幼儿的语言能力、合作能力得到了发展。并进一步激发起更大的研究热情与兴趣。但活动中教师并没有涉及关于活动评价的内容这一环节也是极为重要的。让幼儿自我评价或者展开互评，既可以建立他们的内部评价结构和规则。还可以让幼儿养成自我反省的好习惯。（5）大班科学优质课教案和纸张做游戏含反思活动目标1、让幼儿通过实验，了解纸能吸水的特性。2、体验发现的快乐。3、懂得爱护书籍、爱惜纸张。活动准备1、幼儿和家长一起

21、收集各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等，并请家长告诉幼儿用途。2、水盆六只，抹布六块。3、已经上过社会四大发明一课，并在主题墙上，布置蔡伦造纸过程的图片、各种纸制艺术品等。活动过程(一)引导幼儿观察，初步感知纸的不同类型1、请幼儿将自己和家长收集的各种纸拿出，向同伴介绍，它的名称叫什么?有什么用?(蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等)2、你们带了各种各样的纸，你的纸和别人的纸一样吗?有什么地方不一样?(有的薄、有的厚;有的能写字、有的不能;有的光滑、有的粗糙等)(二)给纸宝宝洗澡1、幼儿将所有的

22、纸放在水盆中，分别给纸宝宝洗澡。2、集体交流，纸宝宝遇到水后，变成怎样了?。(有的烂了，变成纸浆了;有的纸还好好的，不怕水)3、讨论：为什么有的纸怕水，有的纸不怕水(观察比较两种纸有什么地方不一样)4、小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。(三)游戏：船儿飘飘1、纸可以用做什么?幼儿自由交流(纸可以用写字、画画、折东西、撕纸、包装等)。2、幼儿选择多张不一样的纸，将它们分别折成大小不一的小船。3、将自己折的小船放在水盆中，四人一组，看谁的小船在水面上飘的时间最长。(四)分享交流1、交流谁的小船飘的时间长，谁的小船先沉下水?2、讨论：所有的小船到

23、水里都一样吗?(不一样，有的快，有的慢)3、为什么有的小船先沉下去?(有的纸吸水快，有的纸吸水慢，有的纸不吸水)。(五)活动延伸：1、游戏：纸的力量、怎样使纸落得快、纸运水、谁的飞机飞得远等。通过一系列游戏活动，使幼儿进一步了解纸的特性和用途。2、通过报纸的烦恼教育活动，激发幼儿收集各种废旧纸制品，利用废旧纸制品进行纸艺创作的兴趣。活动反思此活动适合大班幼儿。在活动中大部分幼儿都能积极参与，材料准备方面过于充足，使幼儿无法专注与几种代表性材料的探索。在以后的材料准备中应考虑周全。（6）大班科学优秀教案可爱的竹蜻蜓含反思活动目标1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能

24、力。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。活动过程1、制作竹蜻蜓。(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起?案网.;案网案网.;案网;试一试，玩竹蜻蜓。(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。(2)用橡筋射出。(3)搓动竹签使之飞起。3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起，而有的竹蜻蜓却能飞起?(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起。(2)同伴的竹蜻蜓叶

25、片是平的，就飞不起。4、试一试，让竹蜻蜒飞起。(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。5、说一说我的发现。(1)竹蜻蜓旋转着飞起了。(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起。6、拓展应用。(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?直升机的螺旋桨。轮船的驱动器。(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?电扇。风车。换气扇。比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。活动反思在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知

26、欲，给幼儿提供了继续探索的方向。（7）大班科学优秀教案不倒的蛋娃娃含反思活动目标：1、在玩玩做做中，发现不倒翁不倒的原因，体验探究的乐趣。2、主动与他人分享自己的发现与想法，认真倾听他人的表述。活动准备：准备蛋宝宝两组：一组为不倒的蛋娃娃，一组为会倒的蛋娃娃。蛋娃娃的数量同幼儿人数。!:老师,老.师教案网小石块、小沙包、橡皮泥、胶带等。集体记录表一张。活动过程：1、创设情景，发现问题。幼儿观察并描述蛋宝宝的外形特征。幼儿自由玩蛋宝宝，观察并讨论自己的发现。教师小结并将幼儿的发现记录下。2、猜测并实验验证。猜测和交流。(1)师：为什么有的蛋宝宝推推去不倒，有的蛋宝宝推一下就倒呢?(2)引导幼儿仔

27、细观察比较，教师将幼儿的发现记录下。实验验证。探究蛋宝宝不倒的原因。(1)师：为什么有的蛋宝宝身体里放了东西就推不倒，有的蛋宝宝一推就到了呢?(2)引导幼儿观察，比较成功的作品失败的作品。(3)教师小结并将幼儿的发现记录下。3、再次实验验证，解决问题。(1)师根据我们的发现再试试能不能做成不倒的蛋宝宝。(2)幼儿自由制作。(3)教师小结，出示饮料瓶能不能做不倒娃娃，给幼儿留下悬念，活动结束。活动反思：作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师

28、应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。（8）大班科学优质课教案出生的秘密含反思活动目标：1、通过观看课件，知道动物有胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。2、愿意和同伴交流，能用较完整的语言表达自己的发现。3、知道小动物是人类的好朋友，萌发爱护小动物的情感。活动准备：物质准备：PPT课件，动物生长示意图。经验准备：对常见动物的生殖方式有所了解。活动过程：一、导入活动：师：今天我们教室了一位客人，看，是谁了呀?(小鸟)小鸟长大了，它飞到外面去

29、看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。1.观看青蛙的课件(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?青蛙妈妈在干什么?(2)青蛙妈妈刚生下的小宝宝长的是什么样子?(圆圆的、小小的、一个靠一个)(3)那个圆圆的小小的东西叫什么?(卵子)(4)青蛙妈妈的宝宝是怎样长大的?(卵子变成小蝌蚪，再长出腿，尾巴掉了，变成青蛙了)(5)观看青蛙生长的示意图(6)还有哪些动物和青蛙一样也是产卵的呢?(蜻蜓、鱼)(7)再看看他们的生长示意图。(8)师小结：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?2.观看母鸡的课件(1)小鸟看

30、到谁在干什么?母鸡妈妈在干什么?(生小宝宝)(2)母鸡妈妈的小宝宝是怎样长大的?.!:老师,老.师教案网(鸡妈妈把鸡蛋放在翅膀下面，过一段时间，小鸡就会用尖尖的嘴巴把蛋壳啄开出了)(3)观看小鸡生长示意图(4)还有哪些动物会生蛋呢?(鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟)(5)再看看他们的生长示意图。师小结：像这些动物妈妈先产卵(卵有软有硬)，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，这种动物叫卵生动物，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。一起说一遍。(6)你们知道还有哪些动物是卵生的?(小鸟、鸽子)师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。三、了解胎生动物的有关知识。(1)是不

31、是所有的动物都是卵生的呢?(不是)(2)出示猫的图片，这是谁啊?(猫)猫宝宝刚生下是什么样子的?(有头、身体、四肢和尾巴、和妈妈长的一个模样)(3)我们一起看看图片师小结：像小猫一样一生下就和妈妈长的很像，而且是喝妈妈奶长大的动物叫胎生动物。这种动物生宝宝的方式还有个好听的名字叫胎生。(4)你知道哪些动物是胎生的呢?(牛、马、羊、虎、猪)师小结：其实许多喝妈妈奶长大动物都是胎生动物。四、今天我们认识了两种动物，接下胡老师要考考你们下面的小动物中哪些是胎生动物、哪些是卵生动物。师介绍游戏规则：小朋友分成两组，当大屏幕上出现小动物时，请每队的小朋友举手回答。答对的小朋友得一颗聪明星。最后聪明星多的

32、一队为胜。五、在这么多小动物中，你们知道他们有什么本领?(小狗可以帮我们看家、青蛙可以捉害虫)动物有这么多本领，我们的生活都离不开它们，那我们在平时生活中怎样去保护它们呢?(天天给它喂食、跟它做游戏)师小结：我们小朋友可要说得到，做得到，动物是人类的好朋友，我们应该保护它爱护它。六、活动延伸：师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿，介绍给其他小朋友听，好吗?活动反思：关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分

33、，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。接下，我采用了小朋友最喜欢的教学形式猜猜看的游戏，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。活动的最后对小朋友进行爱的教育。萌发了小朋友爱动物的情感;让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。（9）大班科学活动教案动物的保护色含反思活动目标1、通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。活动准备多媒体图片活动过程一、讲述故事，引出主题提问：小灰兔为什么没有被发现?教师小结：原他身上的颜色跟泥土的颜色很像

34、所以没有被发现二、出示图片师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物?(师逐一出示图片)师：你们在这些图片中发现了什么?;他们的颜色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗?师：这些颜色是用保护自己的，我们叫它保护色。师：那你们还知道有什么动物他们有保护色?(幼儿讲述)三、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响?激发幼儿保护环境。五、结束我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。活动反思新纲要指出

35、：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。（10）大班科学教案昆虫运动会含反思活动目标：1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活小容器、塑料袋等若干个。活动过程：(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫

36、按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。(二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。文章.出自快思老.师教案网.同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?5、将昆虫肚皮朝上放置，让

37、幼儿观察它们怎样翻身。(三)饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。活动建议：此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。活动反思：今天的幼儿，将是未世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。（11）大班科学上学期教案我和风儿捉迷藏含反思活动目标：1、引导幼儿有兴趣观察风和云等自然现象，注意它们的不同变化。2、学习用语言、符号等多种形式记录自

38、己的发现。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动重难点：引导幼儿用身体各个不同的部位，从参照物上感受风的存在和风的大小，并体验风和人植物的关系。活动准备：有关图片若干活动过程：一、观察有关天气的图片1、图片上你看到有哪些风?你是怎么知道的?文章.出自快思老.师教案网.(让幼儿根据自己的经验回答)2、到户外找一找风在哪里;(1)用眼睛找风，从参照物上感受风的存在：如小草在摆动，树叶在摇动，衣服在飘动(2)用自己的身体找风：如头发飘动起，脸上有点凉。用自己的耳朵招风:区别不同的风声。二、讨论：我们喜欢什么样的风，害怕什么样的风?三、和风爷爷做朋友1、老

39、师介绍游戏名称和玩法。2、幼儿开始游戏，提醒幼儿注意安全。四、延伸活动：1、谈话活动：谈谈远足活动后的感受2、远足时的安全事项活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。（12）大班科学教案眼睛变魔术含反思活动目标1、感知眼睛看到的错觉现象，对错觉现象感兴趣。2、乐意探索各种错觉材料，

40、体验发现的乐趣。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备自制心理学错觉图三张、玻璃杯、筷子、勺子、自制错觉材料若干活动过程一、谜语导入1.老师请小朋友们猜个谜语：两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃，白天陪我看世界，晚上陪我入梦乡。(眼睛)2.眼睛又黑又亮，能帮我们看东西。你们的眼睛看到过哪些东西?(大树)3.总结：眼睛能看到能看到我们身边的任何东西，但是眼睛看到的东西一定对吗?二、出示图片，感知错觉现象1.出示横线图(菲克错觉)我带一张图，请你们看看图上两根横线是一样长还是一根长一根短?(一样长/一根长一根短)哪根长哪根短?(上面的长下面的短)大家都

41、认为是上面的横线长，下面的横线短，我们的眼睛有没有说真话呢?(小朋友们有了两种看法，到底哪种对呢?)我们验证一下，我把下面这一根拿下，可以用什么办法比较他们的长短，(放在一起)怎么样?(一样长)为什么刚才我们感觉这两根横线不一样长呢?()总结：因为这两根横线放的位置不一样，它们垂直放在一起，所以感觉不一样长，这是眼睛在看东西时的错觉。2.出示花朵图(艾宾浩斯错觉)看看这张图上的两朵花，它们的花心一样大还是一个大一个小?(一样大/一个大一个小)哪个大哪个小?(黄的大，绿的小)小朋友们都觉得黄的大绿的小(小朋友们有了两种看法)我们用同样的方法比一下，怎么样?(一样大)我们的眼睛又出错了呢，为什么刚

42、才我们感觉它们不一样大呢?()总结：花瓣不一样大，所以感觉花心不一样大，其实花心是一样大的，只是眼睛在看东西时的什么(错觉)。3、出示箭头图(莱尔错觉)这幅图上的两组箭头中间的横线一样长吗?(一样长/不一样长)哪根长哪根短?(上面长下面短)到底两根横线一不一样长呢，我们比一下，(一样长)今天大家的眼睛怎么回事呢，为什么刚才大家感觉它们不一样长呢?总结：因为箭头的方向不一样，所以感觉不一样长，其实两根横线是一样长的，只是眼睛看东西时的错觉。三、实验，感知生活中的错觉1.眼睛是我们看东西的好帮手，但是有时候它们也会调皮，就像刚才，变魔术一样。吴老师也要给小朋友们变个魔术。2.看看桌上有什么?从左到

43、右说(筷子、勺子、杯子、水)这两根筷子一样吗?(一样)看看我没有在上面加任何东西(幼儿摸摸)。再看看这两个勺子一样吗?(一样)先把一个勺子和筷子分别放到杯子里。3.这可是一杯有魔法的水哦，要是把它倒进这个杯子里会有什么奇迹发生呢?变变变变变!(筷子变弯变粗了)这杯水真的有魔法哎!4.要是把这杯有魔法的水在倒进这杯水里，会不会还有神奇的事情发生呢?试一下，变变变变变!(变大变短了)5.这杯水真的挺厉害的，但是勺子和筷子真的变了吗?你们喊一二三我拎出看看，(没有变)和原一模一样的比一比(没有变)。为什么刚才感觉勺子和筷子好像变了一样?6.总结：我们感觉勺子和筷子好像变了，其实是折射现象，是杯子和水

44、给眼睛造成的错觉。四、自由探索错觉材料1.老师这里还有很多可以变魔术的材料，有什么呢?(陀螺、纸片)玩之前老师有个小小的要求：玩的时候注意你们发现了什么?拿上你们的魔法道具，开始你们的魔法吧!2.请你们把玩具放到脚前面，告诉我你们发现了什么?(转的快小鸟飞进了鸟笼、黄红陀螺转的时候变成了橙色的)3.总结：刚才我们发现了很多有趣的现象，这些东西本身有没有变?(没有)对，刚才的这些现象只是眼睛造成的(错觉)。五、图片欣赏老师这里还有很多神奇的图片，我们一起看看。这幅图里你看到了哪些人?;文章出自.快思老师.教,案网(老爷爷、老奶奶、脸上两个、耳朵上一个)这张图里你看到了什么?(海、楼)感觉房子好像

45、在哪里(海上)其实房子并没有在海上，只是眼睛再看东西时的错觉。这张图里你看到了什么?(花瓶、两个小人)总结：生活中还有很多错觉现象，让我们一起去仔细观察吧，记得跟自己的家人、老师和好朋友分享哦!活动反思科学活动的目标主要是由科学知识、科学方法和技能、科学态度、情感与价值观三维组成。原教材中活动目标的定位仅是对科学小实验有兴趣，有观察和探究的习惯态度、情感目标，对于大班下学期的幼儿说定位较浅。通过修改活动方案，从活动目标、准备到整个过程，操作性更强。（13）大班科学活动教案磁铁含反思设计意图：自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我

46、追问磁铁能干什么时，许多孩子告诉我能吸铁做的东西。我决定让孩子们在幼儿园寻找铁制品，结果孩子们找了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。活动目标：1.知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。2.愿意记录实验结果并与同伴交流。活动准备：1.幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。2.磁铁、记录板、纸、笔人手一份。3.教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。活动过程：1.介绍自己准备的材料。师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀!今天，你们找了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗?幼：我觉得磁铁可

47、以吸住热水袋。幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。幼：我带了发夹。幼：我准备了VCD片。幼：我找了易拉罐。幼：我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)2.做实验并记录实验结果。师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们试一试。我这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西之后，也可以试试我准备的东西。别忘了把你做的每个实验都记录下。(幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画O表示物体能被磁铁吸住，画x表示不能被磁铁吸住;有

48、的孩子写上数字6表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)3.交流实验结果。师：你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。)幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。幼：巧克力盒能被磁铁吸住。幼：磁铁把我的小茶杯吸住了。幼：我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。)幼：小水桶也能被磁铁吸住。幼：剪刀能被磁铁吸住。幼：剪刀的手柄不能被磁铁吸住。4.在生活中寻找磁铁的朋友。师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。.源案网.;案网案网.;.案网.你们知道在我们的生活中还

49、有什么东西也是磁铁的朋友呢?幼：电冰箱。幼：电风扇。幼：电脑外壳。幼：门锁。幼：家里的窗户。师：那好，今天我们回到家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下，明天带告诉大家，好吗?活动反思：虽说孩子们知道磁铁能吸铁，但事实上，孩子对铁制品并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现幼儿想得到，教师备不齐;教师准备好，幼儿想不到的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的误区。这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关铁制品

50、的概念。（14）大班科学教案昆虫宝宝的联欢会含反思活动目标：1、培养幼儿细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。2、引导幼儿按昆虫的特征进行分类。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1、虫子图片、虫子标本。2、幼儿观察过虫子的特征，并进行了一定的了解。活动过程：1、参观图片展，认识图片上的虫子。2、说明今天的任务：请小朋友帮助把昆虫找出，.教案.自:老师;案网.老师教;案网.;案网.因为只有昆虫可以参加今天的联欢会。3、教师和幼儿一起找出昆虫的特点。幼儿找出昆虫，并进行辨认。引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。活动反思：由于进行过资料的查询

51、工作，小朋友认识的虫子越越多，于是这天我请了许多的虫子，请小朋友认识，对于这些虫子，孩子们都能分清楚，也能叫出它们的名称，也就是说，孩子已经认识了这些各种各样的虫子。在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出，于是我说：今天对参加联欢会的虫子有个要求：六只足、一对触角、两对翅膀、身体分：头、胸、腹三部分。今天小朋友的任务就是把能参加联欢会的和不能去的找出。孩子们纷纷找到能去的虫子，当然也有请错的，如：有个孩子就把蜘蛛请了，但是，他的举动马上引起了其余小朋友的反对：蜘蛛8只脚，它也没有翅膀。结果只好把蜘蛛送回去了。在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫进行了分类。这样的学习是开心的游戏，

52、是自主的吸收，我们现在正在努力使我们的教育变成幼儿自主性的学习。在活动后，我和小朋友商量：我们可以做各种小虫的头饰，在活动区中进行虫虫联欢会，让我们自己当小虫子，孩子很喜欢。（15）大班科学教案会飞的塑料袋含反思设计思路幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了会飞的塑料袋这个活动。活动目标1.利用自然材料，引

53、导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起体会游戏活动的乐趣。2.引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。活动准备1.人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。2.创设较为宽敞的场地，便于回跑动。活动重难点重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起的方法。难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。活动过程1.故事导入师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。老师;老师.教案网出处想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起呢?2.幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起的方法。要求幼儿自由结

54、合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。3.交流及认识塑料袋的不同玩法。活动反思这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标。（16）大班科学优秀教案搭纸桥含反思活动目标：1.在实践活动中,发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，获得不同造型桥面有着不同承重力的经验。活动准备：家家红瓶子每人2个、A4纸

55、每人半张、自制小河每人一条、雪花片活动重难点：活动重点：发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。活动难点：探索增加纸桥承重力的方法。活动过程：一、情境故事导入：小马过河，激发幼儿兴趣。1.师:小马带着三个雪花片怎样才能过河呢?2.引导幼儿了解桥的结构。师:今天让我们用纸和瓶子帮小马造一座桥吧!桥都有哪些部分组成呢?3.提出要求，幼儿尝试搭建纸桥。二、探索增加纸桥承重力的方法。1.引导幼儿把三个雪花片放到桥面上，看纸桥是否能承受。师:桥除了美观,最重要的就是可以承载物体。刚才你们造了各种各样的纸桥。现在我们就试一试,你设计的纸桥能不能帮小马顺利地带着雪花片过河?请把雪花片放在桥的中间试一试!2

56、.抛出问题:发生了什么?老师;老师.教案网出处你的纸桥能承受住三个雪花片的重量吗?那怎样才能让纸桥承受住三个雪花片的重量呢?3.幼儿尝试操作，教师巡回指导。4.请成功的幼儿上前演示自己的操作方法。5.教师小结：原改变桥面的形状可以增大纸桥的承重力。三、再次操作，看谁的纸桥最坚固。1.提出操作要求：在不改变桥的长度和桥墩数量的情况下，让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。2.幼儿自由探索，教师巡回指导。(1)引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。(如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法)(2)评出最牢固的纸桥。引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。四、集体交流总结1.归纳小结：桥面折叠后拱起能

57、承受更多的力，桥面折叠成波浪能承受更多的力。改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。2.播放PPT,引导幼儿观察各种拱形桥。活动延伸：鼓励幼儿在区角中探索能让纸桥更坚固的方法。活动反思：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。通过情境式设计鼓励幼儿挑战困难，运用对纸张的改变进行自由探究、分享经验、逻辑推理，鼓励幼儿在多次的互动探究中发现不同形式的纸桥面的特点。（17）大班科学优秀教案蜡烛的探索含反思活动目标：1、引导幼儿发现

58、蜡烛燃烧时的有趣现象，培养幼儿良好的观察力。2、了解蜡烛燃烧于空气的关系。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：打火机、颜料水每人一份、每人两支蜡烛、一大一小玻璃杯每人两个，清水一碗活动过程：一、点蜡烛。1、(1)、师：晚上停电了，什么也看不见了，怎么办?(点蜡烛、打手电筒)，出示蜡烛：那你们用什么办法点蜡烛呢?(打火机、火柴)。那么等一会我们使用打火机应注意安全。教师交代点蜡烛的方法。(2)、先把打火机点燃，然后再把蜡烛拿到打火机上点燃。(3)、师：那么，点燃了蜡烛，请你们观察，会又什么现象产生呢?(4)、幼儿点蜡烛，观察。2、幼儿回到座位。师：刚刚，蜡烛点燃，你们看到了

59、什么呢?(有水流出、有烟)。哦，有的小朋友说有水流出，那蜡烛流出的水叫蜡油，我们再看看它的火焰会怎样呢?蜡油油什么作用呢?教师总结：蜡烛燃烧时会油蜡油流出，蜡油滴在桌子上可起一个固定作用，它燃烧时还会冒烟，火焰会随风舞动。二、自制蜡烛花。师：刚刚有小朋友说蜡烛燃烧时有蜡油滴下，那么请你观察蜡油滴到水里时怎样的，再滴到桌子上看看。;本文.：老师;老.师.教案网;幼儿再次操作，引导幼儿观察发现。教师总结：蜡油滴在水里时浮起的，像荷叶一样。三、蜡烛熄灭。1、师：刚刚我们师怎样熄灭蜡烛的?(用嘴吹的，用手扇的)，现在，老师有一个好办法，先点燃一根蜡烛，固定好，然后，我用一个玻璃杯罩在蜡烛上，看看结果怎

60、样?换一个被子，结果又怎样呢?幼儿动手操作。2、师：刚刚，我们做了实验，结果怎样呢?(蜡烛熄灭了)。那换一个被子，得出的结论又怎样呢?(还是灭了)，为什么呢?小结：蜡烛的燃烧需要空气，被子里的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气，空气没有了，人也就生存布下去了。3、师：好，现在我们点蜡烛，用一大一小的玻璃杯同时罩在上面，看看，又会又什么样的结果?幼儿实验。小结：大杯子里的空气多，后熄灭，小杯子里的空气少，先熄灭。四、水中的蜡烛。师：刚刚，蜡烛和空气做游戏做得可高兴了，现在他要和水做游戏了，你们想看吗?教师示范：先将点燃的蜡烛竖在盆子中间，然后罩上被子，你可以发现当蜡烛熄