幼儿园拼音教学计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园拼音教学计划 幼儿园拼音教学筹划 日子宛如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开头制定一个筹划。筹划毕竟怎么拟定才适合呢？以下是我为大家整理的幼儿园拼音教学筹划，希望能够扶助到大家。 幼儿园拼音教学筹划1 一.教材编排特点及重点训练工程 单韵母：a o e i u 声母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富 幼儿的学识，强调幼儿在学习中开展丰富的联想和想象，促进幼儿积极的斟酌和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。 二.学生处境 本班学

2、生他们来自各个不同的幼儿园，学习根基不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习根基，现制定本学期的教学要求和安置。 汉语拼音是识字、阅读和学习普遍话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有确定的困难。在学习过程中小挚友轻易疲乏，留神力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留神方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三.教学要求 1.学会单韵母：a o e i u 发音要领，书写规矩和四声的拼读练习。 2.学会23个声母，识别鼻音n和边音l的发音方法和用法，识

3、别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。 3.j q x 与相拼的省写规矩及发音和用法。 4.书写格式要正确模范。 四.拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟悉部件，拼读音节是重点！ 五.措施与方法 1.汉语拼音的教学，从实际启程，采用直观教学，如：图片、卡片。 2.采用多媒体教学辅佐手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音根基打牢。 3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的才能。 4. 注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。 5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。 6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作

4、业，要多布置一些口头作业，要养护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 幼儿园拼音教学筹划2 一、教材编排特点及重点训练工程： 本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三片面组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。 学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学识，激发幼儿在学习中开展丰富的联想和想象，促进幼儿积极的斟酌和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。 二、教学要求 1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。 2、持续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 3、扶助幼儿养成良好的书写模样，为幼儿升入一年级做好打定，大好根基。 4

5、、这一学期幼儿主要掌管九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5、通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 三、学情分析： 本班共有学生26人，从上学期来看，学生年龄差异较大，学习根基不一，而且现在的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一片面学生。父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。 四、主要措施： 1、汉语拼音教学，要从实际启程，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音根基。 2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的才能。 3、结合幼儿的特点

6、，养成良好的学习习惯。 幼儿园拼音教学筹划3 一、教材编排特点及重点训练工程。 单韵母：a、o、e、i、u、。 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学识，强调幼儿在学习中开展丰富的联想和想象，促进幼儿积极的斟酌和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。 二、学生处境。 本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习根基不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习根基，现制定本学期的教学要求和安置。汉语拼音是识字、阅读和学习普遍话的有效工具，然而，拼音字母的本

7、身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有确定的困难。在学习过程中小挚友轻易疲乏，留神力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留神方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、教学要求。 1、学会单韵母：a、o、e、i、u、发音要领，书写规矩和四声的拼读练习。 2、学会23个声母，识别鼻音n和边音l的发音方法和用法，识别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r的发音方法和写法。 3、j、q、x与相拼的省写规矩及发音和用法。 4、书写格式要正确模范。 四、拼音课的教学重点。 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟

8、悉部件，拼读音节是重点！ 五、措施与方法。 1、汉语拼音的教学，从实际启程，采用直观教学，如：图片、卡片。 2、采用多媒体教学辅佐手段，激发幼儿的.学习兴趣，扎扎实实地把拼音根基打牢。 3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的才能。 4、注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。 5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。 6、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要养护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 幼儿园拼音教学筹划4 一、指导思想： 深入贯彻?幼儿园指导纲要试行?精神，以及本园的教研筹划为指导，加强学习和研究，不断更新教导理念，

9、模范教研活动，提高教师教导教学反思的才能，提升教师专业素质。 以“一课多谈的形式加强教师间的交流与共享，听取教师的阅历和建议，共享有价值的教导策略。经常对幼儿的拼音掌管水平举行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好打定。 二、教学优势： 1、经过一学期的教学摸索，在汉语拼音的教学中，教师们都有了确定的阅历积累，为下一步教导教学打下了根基。 2、丰富多彩的教导手段和方法、课件，把幼儿带入喜悦的学习情境，让幼儿在轻松、高兴的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动好玩，激发幼儿学习的兴趣，为以后升入小学打好根基。 三、弱势： 1、今年幼儿年龄偏小，在常规教导应涉及多个方面

10、，概括落实，并渗透迁移培养幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。 2、持续培养幼儿良好的书写模样和书写常规。 3、大班还面临着幼小贯穿的问题，片面常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。 四、教学重点： 通过上一学期的学习还有片面幼儿的拼音书写常规还需要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培养幼儿对拼读的练习，并加强幼儿说词说句的才能的培养。 1、借助于教材，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的研究和探索。 2、本学期实施一帮一带徒弟、我们专心说课，提高上课的质量，举行集体观摩、说课及阅历交流等活动，让老教师在此根基上有所创新，提高教学的质量 3、幼儿年龄小活泼好动，教学中引导幼儿联系生

11、活实际，激励幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使幼儿在自编自悟中享受学习的喜悦。 4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌，增加幼儿识字量及快速拼读的才能。把幼儿带回到拼音学习的情境中，让他们在喜悦的生活情境中去再学习、再感受，这样不仅能稳定学到的学识，还能拓展幼儿想象思维，培养幼儿多种才能。 五、三月份： 一教学内容： 1、复习所学声母与韵母的拼读 2、学习复韵母ai、ei、ui。 3、学习复韵母ai、ei、ui的拼读。 4、复习复韵母ai、ei、ui的拼读。 5、学习复韵母ao、ou、iu。 6、学习复韵母ao、ou、iu的拼读 7、复习复韵母ao、ou、iu的拼读。 二本

12、月研究的内容： 1、制定本学期的教研目标，率领教师了解本学期的教导目标和内容，熟谙教材。 2、根据拼音区的目标丰富区域材料。 3、研讨复韵母的教学方式。 4、提高本组教师的教导理论水平。 四月份： 一教学内容： 1、复习所学复韵母及拼读。 2、学习复韵母ie、ue。 3、学习复韵母ie、ue的拼读。 4、复习复韵母ie、ue的拼读。 5、学习特殊音er及拼读。 6、学习整体认读音节：ye、yue。 7、复习整体认读音节：ye、yue。 8、复习所学整体认读音节。 二本月研究的内容： 1、持续研讨拼音教学方法。 2、研讨幼儿对拼读的兴趣。 3、组长执教公开课，组织教师观摩、研讨，做好教研工作。

13、七、五月份： 一教学内容： 1、学习前鼻韵母an、en、in。 2、学习前鼻韵母an、en、in及拼读。 3、学习整体认读音节yuan、yin。 4、学习un、n。 5、学习un、n及拼读。 6、学习后鼻韵母ang、eng。 7、学习后鼻韵母ang、eng及拼读。 8、学习后鼻韵母ing、ong。 二本月研究的内容： 1、教师集体观摩教学。 2、区域材料的投放和区域活动的开展。 八、六月份： 一教学内容： 1、学习后鼻韵母ing、ong及拼读。 2、学习整体认读音节：yun、ying。 3、总复习一。 4、总复习二。 二本月研究的内容。 1、常规教学。 2、研讨学习拼音在生活中的应用。 3、对

14、本学期的拼音教研活动举行总结，整理教研资料。 幼儿园拼音教学筹划5 桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小贯穿的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学筹划，概括内容如下： 一、处境分析 我班幼儿正值幼小贯穿的关键一年，大片面宝宝都有拼音根基，有一片面宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟谙。可是值得庆幸的是孩子们对学识的渴望，对学习保有热心，这无疑给我们的教学带来便当。 二、教学模式 根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩

15、子对所学拼音的形举行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得学识，掌管才干。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，更加在课堂中引入赏识教导，以激励赞美为主的教导理念。采用“看图联想谐音的导入新课模式，再练习采用分组练习，嬉戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的喜悦学习。稳定以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌管所学学识才干。结果，家园共育，让家庭教导参与到学校教导当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师其次天实时检查，反应信息。 三、学期目标 1.让幼儿了解我国语言的

16、进展进程，起点而对拼音产生兴趣。 2.知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一片面音节，并能对简朴音节举行拼读。 3.会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。 4.对所学字母的歌谣能信手拈来，纯熟掌管。 5.在课堂教学中引入常规训练如珍爱书本，按时完成作业，举手回复问题等。 四、教学内容 教材?启蒙拼音?和?启蒙拼音练习册?。 拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿熟悉字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌管拼读的调号，介母以及片面韵母在拼写时一些规矩。在练习册的学习中，更好稳定所学学识，将所学的学识应用到练习册中再推之到实际

17、生活中。 幼儿园拼音教学筹划6 一、拼音课的教学思想 以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，高兴地学习汉语拼音、熟悉汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的根基。 二、学生处境分析 汉语拼音是识字、阅读和学习普遍话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有确定的困难。在学习过程中小挚友轻易疲乏，留神力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留神方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学确定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能切实拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，熟悉部件，拼读音节是重点! 五、教学打定 打定工作要考虑教学需要，考虑实际处境，