幼儿园中班语言教案十五篇

1、Word - 39 -幼儿园中班语言教案十五篇幼儿园中班语言教案十五篇精选，大家一起来看看吧。 幼儿园中班语言教案 篇11、观赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、利用提问和有序观看图片，理解图片中情节的进展变化。3、懂得每个人都有自己的特征，不要盲目跟别人学的道理。1、自制小猫刮胡子图片一套或按照寓言内容制作电脑动画。2、小猫(有胡须)手偶一个。(一)老师以谈话引出活动内容。1、老师展示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2、师：小伴侣，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由研究后，老师巧妙地引出寓言故事。师：可

2、是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。(二)老师展示教学图片，有表情地叙述寓言。1、老师展示图片，生动地叙述寓言小猫刮胡子。2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)老师引领幼儿有序地观看图片，分段叙述故事。1、理解第一幅图片的内容：仆人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?2、老师利用提问协助幼儿有序地观看图片，理解寓言情节。3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)(四)老师和幼儿再次看图片，完整观赏寓言，引发幼儿理解寓言。1、老师指图与幼儿共同叙述寓言。2、师：小花猫能刮胡子吗?3、老师小结：

3、本来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。(五)引领幼儿举行拓展谈话，引发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。师：小花猫的仆人刮胡子对不对?师：为什么仆人应当刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：假如以后你也碰到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?幼儿园中班语言教案 篇2活动任务：1、利用故事，提升幼儿明辨事非的本事2、利用讲讲做做的实践活动培养幼儿的创新思维3、教导幼儿节省能源，削减铺张。活动预备：1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、

4、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。3、报纸先生的故事、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区活动步骤：一、开头部分1、（老师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小伴侣们，你们看韩教师今日有什么变化吗？请小伴侣们按挨次从上到下地观看。2、引领幼儿完整地表述“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”3、下面我们请郭教师给小伴侣讲一个好听的故事，小伴侣注重听，一会儿我们要按照故事提出问题。二、基本部分1、（郭教师叙述报纸先生的故事）2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表述。（请二到三名小伴侣回答）3、请小伴侣重复听故事，我们有更多的问题请孩

5、子们解决。（老师举行情境表演，由一名教师当旁白）提出问题：早晨报纸先生被送往谁的家？小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？其次天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？报纸先生为什么感到开心？（由于它派上了用处，发挥了自己的所有作用）你们认为小红和奶奶谁做的对？4、研究：假如报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具）5、今日教师为小伴侣们在各个活动区投放了无数报纸，下面孩子们可到自己喜爱的活动区举行各种有趣的活动，教师希翼小伴侣们比教师还聪慧，做出更多更美丽更好玩的物品。6、老师引领幼儿每个活动区最多有三个幼儿

6、。（一共有9个活动区，每两个活动区支配一名老师辅助幼儿制作）7、主讲老师巡回指导，重点指导本事弱的幼儿8、请小伴侣自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。9、展出小伴侣的作品。三、结束部分老师小结：小伴侣们真棒，今日我们合理地通过了报纸先生，削减了垃圾，还做出了这么多的玩具，节省了钱，报纸先生真开心啊！感谢你们！活动评价：1、任务明确，达到教导目的。2、教具预备丰盛，区域投放的材料充沛，给了幼儿很大的挑选性。3、老师语言生动，表情丰盛，能很好的调动幼儿的乐观性。4、配班老师的角色饰演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。5、区域活动中老师引领语过多，应引发幼儿，让他自己利用思量、探究，发

7、觉解决问题的办法，而不是老师直接示意幼儿解决的办法。幼儿园中班语言教案 篇3活动任务：1了解新年的一些风俗习惯和由来。2能大胆的与伙伴沟通、体悟过新年的活动。3感触与伙伴一起辞旧迎新的喜悦，感触过年的快乐。4参加节日嬉戏。5体悟和大家一起过节的欢乐。活动重点：了解新年的一些风俗习惯和由来。活动难点：能大胆的与伙伴沟通、体悟过新年的活动。活动预备：课件、剪刀、纸、红包若干个。活动过程：一、开头部分：歌曲表演新年好二、基本部分：1你们过年的时候都干些什么？2了解过年的习俗和由来。我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大

8、人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。3老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表看法或和伙伴互相沟通）4观赏故事年兽来了。（1）年兽最怕什么呢？（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此安全。5分组过新年，感触过年的快乐。“过年真高兴，你们看各族人民都在相互拜年，（看拜年的课件）那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。”第一组：相互拜年。其次组：包饺子。第三组：剪窗花。第四组：拼年画。三、结束活动，共享过年的喜悦。过完年，我们小伴侣就长大了一岁，那我们就不但要团结伙伴，还要恭

9、敬父母和教师，孝敬老人。小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。按照玉烛宝典、燕京岁时记等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美妙愿望，是中国特有些文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增强喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开头盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提升。幼儿园中班语言教案 篇4

10、1、引领幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。3、引领幼儿对图片举行制造性罗列并叙述，培养幼儿的规律思维和求异思维。大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。一、谜语导入，引起爱好。1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠清闲闲从不急。(蜗牛)2、请小伴侣说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观看图片，举行叙述。1、展示挂图，引领幼儿举行观看：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)2、鼓舞幼儿大胆的叙述。三、发散思维。1、利

11、用观看图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)4、利用观看图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好伴侣。)四、引领幼儿对图片举行制造性排序、研究，并举行叙述。1、幼儿观看图片说出自己的主意，然后研究，最后排序。2、大家按照罗列挨次举行叙述并为故事取名字。3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿举行叙述。五、老师小结。利用这件事情，小蜗

12、牛觉得很羞愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人爱慕的好孩子，老师引领幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。幼儿园中班语言教案 篇51、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容;2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜美蜜来形容食物的滋味，进展幼儿的语言表述本事。3、感触故事情节中蕴含的趣味性，进展幼儿想象力。一、展示小灰鼠，导入活动。1、展示小灰鼠，引领幼儿和小灰鼠打招呼。2、(播放录音)提问：小灰鼠要去干什么?二、品味三种食物，感知故事第一段。(一)展示三家店，引领幼儿猜测。师：小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么?(二)分组品味辣、酸、甜三种滋味。1、展示辣椒、酸醋、糖，

13、幼儿分成3组品味3种滋味。2、老师带领幼儿集体共享品味后的感觉。3、老师小结：本来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢?本来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢?本来小灰鼠来到了甜美蜜的糖果店，你还知道甜美蜜的什么呢?(三)研究小灰鼠到底喜爱哪家店。1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜美蜜的糖果店，小灰鼠到底喜爱什么店?不喜爱什么店呢?们一起来听一听。(播放录音，完整叙述故事第一段)2、引领幼儿研究小灰鼠到底喜爱哪家店，并说理由。三、利用自主阅读，感知故事其次段。1、师：来到糖果店，小灰鼠高兴极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠

14、会碰到谁，发生什么事呢?让我们到书里去寻觅答案。(老师个别指导，播放轻音乐)2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠碰到了谁，发生什么事?四、完整聆听故事。1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫小灰鼠食物历险记，让我们一起再来观赏一下吧。(按照图片叙述故事，播放音乐)2、小灰鼠变回了本来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么好玩的故事呢?我们回去以后和好伴侣一起创编一下，好吗?幼儿园中班语言教案 篇6设计意图：在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的爱好，他们之间相互沟通着：“这是妈妈给我买的小伞。”“你们看你们

15、看我的伞是米老鼠的。”“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢!”从幼儿的议论中，我们发觉伞的形状特点和作用已经引起了幼儿的对它的注重和初步的探索爱好。伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或炎热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的讨论提供了自然资源。幼儿能够进一步探究伞对人们的作用有哪些。伞的探究过程，可以为幼儿提供运用多种感官探究、发觉、体味、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、沟通、共享探究的过程和结果。在感知过程中，幼儿的探索、发觉解决问题、得到信息、发表感触等多种本事获得较充分的进展。主题总任务1、 能乐观的参加各种活动。2、 进一步了解伞的特点及作用。3

16、、 能用自己喜爱的方式表述自己的探索成绩和感触。4、 喜爱于人交往。5、 并能与伙伴友好商议的合作活动、体悟交往的乐趣。我的小雨伞（一）活动任务：1、利用各种途径让幼儿了解伞的形状特点。2、能用较清晰连贯的语言雨伙伴举行沟通、体悟沟通的乐趣。（二）活动流程：介绍我的伞伞展览会伞的形状特点（三）活动预备：1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。幼儿园中班语言教案 篇71。观看并理解画面，叙述故事中所发生的事。2。懂得每个人都有自己的本领，知道自豪是不好的事情。故事图片。一、激趣导入，引出故事。师：今日树林里面很喧闹，小动物们在研究谁最厉害？你觉得谁最厉害？为什么？二、阅读叙述，理解故事1。狮子自豪的说：

17、我最厉害！你们觉得自豪好不好？2。师：狮子向小动物们出示本领，参与了哪些竞赛项目？3。和你的伴侣研究一下竞赛结果。4。幼儿叙述自己研究的结果。比跑步：猎豹跑的比狮子快。比爬树：猴子爬树的本领比狮子大。比爬行：蛇爬行的本领比狮子大。比力量：大象的力量比狮子大。（2）师幼共同总结。1。狮子为了证实自己最厉害，它都做了哪些事情？结果呢？2。叙述故事结尾。师：本来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。三、故事叙述。师：小动物们今日研究了一件什么事？这个故事的名字就叫谁最厉害。你们觉得谁最厉害？师：我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今日的竞赛哪一组最厉害？幼儿园中班语言教案 篇8执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯

18、活动任务：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知任务)2、幼儿能舒畅地和老师、伙伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣 (情感任务)3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (本事任务)活动预备：物质预备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老鼠、老猫的图卡；老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；儿歌图谱；木梆子一个。空间预备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组学问预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备活动过程：一、老师展示鞭炮图片，引领幼儿仿照鞭炮声1、（看幻灯片）老师：你们看，王教师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、老师按照幼儿的回答，引领幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪

19、啦，嘣叭”老师：恩，某某小伴侣说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！还有什么声音？鞭炮“嘣叭”的响，我们来学一学！（老师在念象声词时，语气加重）我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老师带领幼儿边念边做动作）我们把鞭炮放的再大声一点！（老师再次带领幼儿边念边做动作）二、引领幼儿回忆娶亲场景老师展示老鼠（戴着大红花）图卡老师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！你们日常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看有趣的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞

20、、敲锣打鼓、抬花轿等等）三、学习儿歌老鼠娶亲A、学习儿歌前半部分1、老师：今日，这只小老鼠娶亲也有无数好看的东西！我们来瞧一瞧！（展示老鼠娶亲的图片）都什么好看有趣的东西啊？（请幼儿回答）2、老师：王教师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（老师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小伴侣能够跟着教师轻轻地念！（老师其次次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）4、老师：现在请小伴侣跟着教师的乐器，一边拍手一边念！5、幼儿协作动作念儿歌老师：老鼠娶亲真有趣！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小伴侣立正！（老师带领幼

21、儿在原地协作动作念儿歌）B、学习儿歌后半部分1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（展示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）2、老师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真老实！本来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！C、练习朗诵完整儿歌1、老师带领幼儿无动作完整念儿歌两次老师：这首儿歌真故意思，我们一起来完整的念一念。老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！2、分角色念儿歌老师：现在，教师来念“八

22、只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（老师把儿歌的分配讲清晰）好，请预备！师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”老师：现在请左边的小伴侣念前面部分，右边的小伴侣念后面的三个字，比如说，我们一边念一边跟着教师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小伴侣念的又整齐又好听！请预备！八只老鼠准备起！（重复兑换角色） 四、嬉戏猫捉老鼠1、老师：这个小嬉戏有趣吗？后面还有更有趣的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选

23、几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别胆怯，向来蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈庇护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开头做嬉戏吧！2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小伴侣先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱教师当老猫。好，我们动身吧！（老师带领幼儿在教室里绕圈走，并按照规章做嬉戏）3、配班教师按照小老鼠都能逃窜的情况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也

24、抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。4、师幼共同嬉戏23遍（次数视当初幼儿状况以准时间而定）附：儿歌老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉！中班语言活动：三只蝴蝶设计者：上海市曹王幼儿园 张丽芳任务：1、利用共同翻阅大图书、角色饰演等形式，了解故事内容，学习叙述故事中反复浮现的对话和短句。2、体味好伴侣之间互相关怀的美妙情感。预备：大图书、三只蝴蝶头饰过程：一、故事研究：理解故事，练习句式，体悟情感，培养阅读。1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？2、春天来了，花园里飞

25、来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、嬉戏，十分欢乐。3、看图发生了什么事情？（下雨了）有一天，他们正在草地上玩，骤然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花哀求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的色彩象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”4、它们遇到了什么棘手的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”6、为什么不分开？（好伴侣）可是会把自己淋

26、湿的呀？（不能让好伴侣被雨淋）7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清晰呢？8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花哀求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的色彩象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”10、雨下得

27、更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花哀求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的色彩象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）假如你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀！可是它们谁也不肯意离开自己的伴侣。13、这时候，太阳公公从云缝里看

28、见了，赶忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢乐地跳舞，嬉戏。二、找找你喜爱的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体悟情感。1、多么令人激动啊，你最喜爱哪一页上面的故事画面？（）请你把它翻出来。为什么喜爱这张？（）三只蝴蝶说的哪句话让你特殊激动？（）让人激动的话再来体悟一下。动作、表情做得也让人激动。三、角色饰演：完整故事，会说句式，表述情感，学会翻书。1、老师引领一个孩子翻大图书边讲故事，教师饰演花，老师引领其他孩子挑选饰演蝴蝶。附故事：三只蝴蝶花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩

29、，一块跳舞、嬉戏，十分欢乐。有一天，他们正在草地上玩，骤然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花哀求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的色彩象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花哀求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的色彩象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好伴侣，相亲

30、相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花哀求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的色彩象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀！可是它们谁也不肯意离开自己的伴侣。这时候，太阳公公从云缝里看见了，赶忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢乐地跳舞，嬉戏。幼儿园中班语言教案：谁

31、和谁好幼儿园中班语言教案 篇9语言教案“诗歌：家”（中班）1协助幼儿理解诗歌内容，感触诗歌的画面美和语言美。2引领幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、制造力和试试精神。3让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伴侣要关怀爱惜幼儿园。1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣贴绒学具。3按照内容制作的头饰若干。一、初步感知理解作品阶段1展示“家”的背景图，试试研究：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2老师有感情地朗诵整首诗歌。3让幼儿试试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5聆听配乐诗歌家，要求幼儿聆听时想像诗

32、歌的画面，也可试试用身体动作表述自己的感触。二、反复倾听作品阶段幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、沟通研究、表演、表现阶段1集体朗诵沟通研究：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，老师展示背景图)诗歌里说的这些家，分离是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小伴侣分离送回家)提出试试问题，引领幼儿研究：你最喜爱谁的家?老师让幼儿充分发表意见后发表自己的意见，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小伴侣的家，每个小伴侣要关怀爱惜幼儿园。2表演嬉戏。老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，利用试试自身的动作表演，提升幼儿对诗歌

33、的感触力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，饰演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿饰演)3展示试试题，引领幼儿仿编诗歌。诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还能够是谁的家?密密的树林又能够是谁的家?(幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句举行组合，并把诗歌念给小伴侣观赏)例：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，欢乐的幼儿因是小伴侣的家。幼儿试试着把仿编内容画下来，再沟通仿编的诗句。幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星

34、星、宇宙飞船、外星人、直升飞机)的家。密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟)的家。幼儿园中班语言教案 篇10设计意图：西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一，但家长日常入入不能故意识地引领幼儿感知西瓜的特点以及西瓜与人们之间的关系。我们挑选西瓜作为教学内容，是为了引领幼儿在观看和品味的过程中，发觉西瓜的主要特征，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。课题看仅往常却体现了SIS教导的精神。任务：1、感知、探究西瓜的特点。2、利用比较、品味，体悟新品种无籽西瓜的优点。评：任务2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。预备：1、形状各异的一般西瓜及其他瓜果若干。2、无

35、籽西瓜若干。3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。4、课前请幼儿洗净双手。过程：一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题评：以好玩的故事引出课题，既能引发幼儿联系自己的阅历，又能激活幼儿研究的爱好。老师叙述故事猴王吃西瓜，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在许多瓜果中选择出西瓜举行观看、品味1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也熬炼幼儿的分析、思量本事。2、西瓜是什么样的？（1）请各组幼儿观看桌上的西瓜，老师观看幼儿的表现并举行适当引领。评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。老师克服了怕幼儿不会

36、观看、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观看，从而了解了幼儿的观看办法，感知水平以及参加该活动是否主动、乐观等状况。（2）请幼儿表达各自的探究过程和结果。小结：有些西瓜是圆圆的；有些瓜皮是深绿色的，有些是浅绿色的，还有些是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。评：在幼儿充分感知的基础上，老师支配了让幼儿表达的环节，这主要是让幼儿利用自己的思量表述自己的探究过程和感知结果，以达到互相沟通的目的。3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜想，以引起他们对观看、探究西瓜内部特点的爱好。）（1）你们喜爱吃西瓜吗？为什么？（2）按照幼儿的表达老师小结：西

37、瓜水分无数，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。四、引领幼儿感触无籽西瓜的优点1、请幼儿品味无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特殊甜，吃起来特殊便利。）2、按照幼儿的研究作一小结，让幼儿感触科技新产品的优点。评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很便利。幼儿利用比较，感触到了科学技术对人类的益处。附 猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好似是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，

38、是吃瓤的！”于是猴子们就争执起来。最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。幼儿园中班语言教案 篇11活动任务熟悉身边各式各样的房子，并了解房子的作用。激活幼儿对建造工人的感激之情。培养幼儿的语言本事，发言的乐观性。活动重点熟悉身边各式各样的房子，并了解房子的作用。活动难点了解工人叔叔的辛劳，并表述感激之情。活动预备图片，幼儿用书活动过程1、引入部分，说说自己家的房子。教师：我请小伴侣来介绍他是怎么样的？（引领幼儿回答色彩，形状，新旧）2、介绍图片的建造。将图片贴在黑板上，依次请小伴侣回答是什么建造？建造的外部特点？从哪里能够看出？这些建造分离是用什么造成的？（图

39、片依次有学校，医院，庙，塔）3、说说身边的房子。教师：我们的身边还有哪些房子呢？这些房子有什么作用呢？4、感知建造工人的宏大。展示图片。教师：图片中是谁？他在想什么？我们身边这么美丽的房子是谁造出来的？假如身边没有房子，我们要怎么办呢？5、结束建造工人的贡献，让小伴侣用一个词夸奖建造工人。小结：我们生活离不开房子，谢谢建造工人叔叔给我们造出各种各样的房子，我们才干舒畅幸福的生活。教学反思房子是我们天天居住的地方，天天能够看见的物体。在活动前，带孩子到幼儿园附近漫步，我发觉孩子们对房子有一定的话题与爱好。于是我们觉得应当让幼儿从观看自己身边的房子入手，再组织幼儿参观观赏幼儿园的房子、幼儿园周围的

40、房子等。本活动的目的是熟悉身边各式各样的房子，并了解房子的作用。在本次教学活动中，幼儿基本可以清晰 “是谁”、“干了什么”、“用什么来建房”等这些方面的问题，也可以按照自己的生活阅历沟通身边的房子，课堂表现力不错，回答问题也较踊跃。幼儿园中班语言教案 篇12活动任务：1、喜爱观赏幽默的故事，得到舒畅的心情体悟。2、从有笑声和没有哭声的不同感触中，体悟好情绪能使生活更欢乐。活动预备：1、制作奇特的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。2、图画六副活动过程：（一）展示教具奇特的箱子，引起幼儿听故事的爱好师：鼹鼠大夫有一只箱子，（展示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么

41、？师：这可不是一只一般的药箱，而是一只奇特的箱子。它奇特在什么地方？请听故事奇特的箱子。（二）观赏理解故事，感触作品的幽默风格。1、观赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的缘由。（1）观赏故事产生悬念，感触箱子的奇特。（2）老师组织幼儿沟通观赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子奇特在哪里？让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么焦急？对！假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃成天板着脸，不笑也不快活，会影响健康的。（3）师：你有什么方法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们高兴地笑起来吗？2、观赏故事后半部分，让笑声飞出来。（1）老师讲故事，讲到奇特的事发生时，就打

42、开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。（2）师：你怎么会笑的这么高兴？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗？3、继续叙述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明了，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。（三）体悟笑与不笑的不同感触1、师：现在请小伴侣们心里想着最高兴的事，大声的笑出来。2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。老师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？假如没有笑声，你的情绪会怎么样呢？谁天天都有好情绪，快欢乐乐的过每一天。（四）在把微笑留下的音乐声中结束活动。奇特的箱子鼹鼠大夫有一只奇特的箱子，

43、只要对着箱子喊上三遍病得名称感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫每天背着箱子出去看病。鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说：我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难受。没病？不笑？让我回去想一想怎么治。鼹鼠大夫说。鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说：我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。鼹鼠大夫焦急起来：怎么都得了不会笑的病呀？鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个方法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想方法，谁也想不出好法子。鼹鼠大夫说：让我打开箱子看一看，看看箱子里面有

44、没有治这种怪病的药。鼹鼠一打开箱子，奇特的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈小兔、小松鼠、小狐狸立即笑起来：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈妈妈们也都开心地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明了过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没方法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈幼儿园中班语言教案 篇13活动任务1、利用活动，引领幼儿蔓延思维，说出飞、爬、跳、游等动词。2、鼓舞幼儿能大胆表现动物的动作，以舒畅的心情参加活动。活动预备1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.2、音乐-（活泼欢快的音乐).3、小动物图片若干。活动过

45、程一、展示背景图.启发幼儿对背景图的爱好。1、老师：咦，这是哪里？噢，本来树林里要开表演会，今日，许多小动物都要来这里，你们看！谁先来了？2、展示蝴蝶它是怎样来的？（老师边指图片边问）二、引领幼儿蔓延思维，丰盛幼儿想象的内容，引发幼儿仿照动物的动作，协助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.1、老师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来？（引发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等）它们是怎样飞的？让我们来学一学。”2、老师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的？我们来学一学！三、嬉戏开头，随音乐饰演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。老师：小伴侣，动物表演会马上快开头

46、了，我们也来饰演小动物，做一做它们的动作，参与它们的表演会吧！幼儿园中班语言教案 篇14一教学资料：幼儿故事熊妈妈请客二、教学任务：1.让幼儿理解故事资料，感触故事的趣味性。2.引领幼儿了解常见动物的生活习性与特征，鼓舞幼儿大胆举行情境表演三、教学预备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件四、教学过程：1.师：（小伴侣们，这天林教师给大家带来了一位新伴侣，你们想不想熟悉它啊？）幼儿：想！老师展示小熊图片师：小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小伴侣们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？幼儿：好！师：那在去之前，教师来问问小伴侣们你们生日时都是怎样过的呢？老师让幼儿按照自己的生日体悟，大

47、胆专心的发言。师：小伴侣们都说的很好，此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧！2.分段播放ppt课件，让幼儿认识故事资料，教师提出问题：（都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明了的？）老师复述谜语让幼儿学念，并引领幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。3.继续播放课件，提出问题：诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？引领幼儿说出是由于把菜送错了，老师出示错误的配对关系图。小伴侣们真聪慧，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。4.继续播放课件至结束，师：小伴侣们，你们明了客人们都爱吃什么吗？引领幼儿举行动物与食物的正确配对。5.活动延长：情境表演熊妈妈请客师：小伴侣

48、们，这天我们参与了熊妈妈的宴会，大家高兴吗？幼儿：高兴！师：那此刻教师就要请小伴侣们来分离饰演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来举行情境表演好吗？老师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆举行情境表演。幼儿园中班语言教案 篇15活动任务：1、观赏儿歌，理解儿歌中的角色特征和情节进展线索。2、试试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体悟和感触儿歌独特的情趣美、韵律美。3、懂得伴侣间要亲爱、宽容、互相谅解。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、进展幼儿思维和口语表述本事。活动预备：小老虎、小白兔、小狗熊等图片活动过程：一、谈话、图片引出活动内容1、小伴侣，你们喜爱过生日吗？为什么？2、你过生日的时候会邀请谁呢？为什么？3、展示图片：你们瞧！谁来了？（老虎）我们跟它打个招呼吧！小老虎你好！今日小老虎要过生日，它会邀请谁呢？我们一起来听一听吧！