幼儿园教案数字在身边中班科学反思

1、Word 幼儿园教案数字在身边中班科学反思 幼儿园教案数字在身边中班科学反思可能是您在查找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园教案数字在身边中班科学反思 设计意图 结合指南中科学领域指明，数学认知的子目标中：感知生活中数学的有用和好玩，对于中班幼儿的进展要求提出：在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字含义有进一步的探究爱好。生活到处有数学，本班幼儿平常对物体上的数字很感爱好，且自主沟通数字意思，为了让幼儿更广泛的接触到身边的数字，因此，我生成了本次活动数字在身边，就以幼儿生活中随处可见的数字为内容引导幼儿感知体会数字的用处。 活动目标 1.体会生活

2、中许多地方都运用到数。 2.初步了解数字在不同事物中所表示的含义。 3.结合已有阅历，能运用数字大胆操作。 4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5.让幼儿学会初步的记录方法。 重点难点 重点：初步了解数字在不同事物中所表示的含义。 难点：结合已有阅历，能运用数字卡大胆操作。 活动预备 阅历预备：对生活中不同事物的数字有初步熟悉和了解; 物质预备：PPT课件 数字卡操作图(杯号、楼号、特别号码、车牌号等) 活动过程 一导入环节 1.找数字：出示大屏幕中消失的迷宫，请幼儿找一找，猜一猜，分别有数字几。 2.幼儿发觉并叙述，鼓舞幼儿话语表达完整。(如：我看到了红色部分的数字是6) 小结：

3、藏在迷宫中的数字123456789，都被会思索的你们给发觉了，其实这些数字除了藏在迷宫里也藏在其他地方，谁来说一说，都在哪里见到过这些数字? 二基本环节 (一)感知数字在生活中的应用。 1.引导幼儿大胆叙述：我们生活中哪些地方用到了数字? 2.师幼共同争论，结合幼儿的叙述进行小结。 小结：数字呢藏在我们生活中的好多地方，它为我们的生活带来了便利，而且不同事物上的数字表示的意思也是不一样的。 (二)结合生活中的数字，了解其表示的意思。 1.出示事物图片引导幼儿了解数字表示的意思。(幼儿结合生活阅历大胆叙述，老师小结) 温度计：温度计上面的数字代表的是人体体温，发高烧或低烧我们通过数字就可以知道。

4、(表示温度) 电话：就是拨打电话号码用的，当我们和别人去的联系时就可以依据他的号码按下电话的数字键，电话就打通了。 钟表：告知我们现在时间几点了。(表示时间) 书本：表示页码 杯子毛巾代表的意思。 小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码时间价格温度等等，有了数字，生活中的很多事情就会很有序便利精确 。 (三)鼓舞幼儿大胆操作，乐观参加。 1.出示PPT图片，师幼依据图片场景争论用数字如何表示。 2.出示操作材料，幼儿六人一组进行操作，老师提出操作要求。 小结：数字呢不仅藏在身边的事物上，也藏在音乐里，我们一起来听一听吧。 三结束环节 播放音乐手指运动，师幼共同表演。

5、 活动反思 导入环节我利用“数字迷宫”，请幼儿查找数字，激发幼儿参加活动的爱好，幼儿能够乐观参加，大胆叙述自己的发觉。基本环节中，鼓舞幼儿结合生活阅历叙述“身边的哪些地方有数字”，幼儿能大胆叙述，表达意思明确，把表达的空间留给幼儿，充分发挥幼儿的乐观性，在争论事物上的数字表达什么意思时，我直接选取固定的事物让幼儿来说，我作以总结。在幼儿操作环节中数字卡和操作图幼儿人手一份，充分发挥幼儿的乐观能动性。结束环节将幼儿的操作结果作以小结，引出数字音乐，动静结合。 存在不足：导入环节过于啰嗦，可以请两至三名幼儿找数字，在幼儿找到数字时，应将数字贴至板面，避开幼儿重复;在基本环节中，幼儿叙述身边哪些地方

6、有数字时，可顺势鼓舞幼儿说出其数字表示的意思，结合幼儿所述，再作以补充小结;操作环节中，应提前给幼儿提出要求，让幼儿明确目的在进行操作;在整节活动中，引导语不够简洁，在提问幼儿时应开门见山，利用幼儿简单理解的语言进行表述。 2、幼儿园中班科学颜色变变变教案反思 活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、通过在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试记录试验结果。 3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动预备： (一)物质预备： 调料盒分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签记录材料

7、每组一份魔术师帽子透亮 杯滴管气球画。 (二)阅历预备： 1、熟悉颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色. 活动过程： 1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。 2、老师讲解试验操作，使用的试验材料，然后幼儿动手操作，探究颜色的变化幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果3、说说颜色的变化. 幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红+黄=橙色红+蓝=紫蓝+黄=绿4、通过涂色嬉戏，进展幼儿对颜色的感知力。 我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗? 最终展现幼儿自己的作品。 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是

8、真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 3、幼儿园中班科学水不见了教案反思 活动目标： 1.通过感知、猜想、试验、记录等活动，发觉生活中有些东西是简单吸水的。 2.尝试用获得的学问解决生活中的问题。 3.对活动产生探究爱好并乐于在活动中动手操作。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1.学问阅历预备：课

9、前玩过针筒。 2.教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。 3.学具：八宝粥瓶子人手一个(里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口)。 每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。 4.座位：圆弧形。 活动过程： 一、以变魔术的形式，引起幼儿爱好。 孩子们，你们看过魔术吗? 今日符老师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫水不见了。 1、出示材料：二个八宝粥瓶子(一个空的和一个装有餐巾纸)和二个针筒。 你们看!这些是什么东西?请你看看这两个瓶子一样吗?(是一样的) 我现在要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。 你们可要看认真哦!现在我要来变魔术咯。 二、科学发觉，

10、找出水不见了的缘由。 (一)老师试验，幼儿找出水不见的缘由所在。 1、提问：惊奇，这个瓶子里的水为什么会不见呢? 2、想不想知道其中的隐秘，现在我请一个小伴侣把这个瓶子的盖子打开，你们发觉了什么? 3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀? 4、用手拧，有滴水现象。 5、小结：原来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流淌，最终通过洞口流出来;当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐巾纸有吸水的本事，会把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不见了。 三、猜想、依据供应的材料，再次进行试验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。 (一)幼儿猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。 1、幼儿猜想，

11、个别叙述，老师记录。 符老师还预备了一些材料，请你们看一看。 2、介绍材料。 3、你们觉得这些东西简单吸水吗?为什么? (二)幼儿再次操作、记录操作结果并验证。 1、究竟哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一试! 2、交代要求：6个小伴侣一组。 每个小伴侣选择一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术，变魔术之前先要把盖子打开，把材料放进去，然后把盖子盖好。记住：注水时要请针筒帮忙，千万不能让小水滴跑到桌子上哦。 5、小组尝试，老师巡回指导。 4、沟通争论：你是用什么材料变的魔术，它简单吸水吗? 5、小结：原来符老师给你们预备的材料里只有海绵跟毛巾可以吸水。 四、阅历迁移：请幼儿说说这些简单吸水

12、物品有什么作用。 布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。 五、结束。 其实生活中还有许多东西可以吸水，回家以后请小伴侣一起去找一找。 活动反思： 活动一开头我以变魔术的形式导入活动，这样不仅调动了幼儿的乐观性，而且也吸引了听课老师的爱好。明明看到一针桶水射进八宝粥的瓶子里，在想把水倒出来时，水却倒不回来了，水到哪里去了呢?带着这样的疑问再请孩子打开瓶盖找出瓶子里藏着的隐秘，原来瓶子里藏的是餐巾纸，水就是被餐巾纸吸掉的。发觉缘由后，我趁热打铁，引导幼儿将刚刚获得的阅历集中到生活中，为幼儿供应了生活中常见的、丰富的可操作性材料，让幼儿连续在变魔术的情景中去探究、发觉

13、。当然活动中还有值得反思的地方，如：导入部分需不需要进行二次试验进行对比;另外操作的材料是不是需要更改;最终就是是否需要结合生活中吸水的东西绽开叙述。 4、幼儿园中班科学动物的尾巴教案反思 活动目标： 1.同伴沟通自己对动物尾巴的熟悉，了解一些动物尾巴的形状特征和特别用途，感知动物的多样性。 2.了解动物的爱好和愿望。 3.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4.进展幼儿的观看力、想象力。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。 2.幼儿用书：小兔借尾巴。 活动过程： (一) 老师有感情地叙述故事小兔借尾

14、巴，引发幼儿对动物尾巴的爱好。 老师：小伴侣看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满足，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。 (二)老师依据故事内容，引导幼儿争论。 老师：小伴侣们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借?二、除了这个还有谁?三、出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么? 老师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本事，都有自己特别的用途，不是其他动物可以替代的。 (三)老师引导幼儿争论沟通。 1.老师引导

15、幼儿通过探究操作的形式来进一步把握动物尾巴的作用。 老师：今日给小伴侣预备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本事都会在旁边，一会请小伴侣来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表美丽，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。.来源屈.老师教案网 2.幼儿操作，交代要求，老师巡回指导。 做好的幼儿可以和你旁边的小伴侣沟通一下，看看都做对了没有。 3.评价，老师小结：小伴侣们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。 (四)老师引导幼儿观赏动物的图片。 老师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有很多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们预备了一些图

16、片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么特别的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用? (五)老师引发幼儿连续探究动物的爱好。 老师：今日我们了解了动物们好玩的尾巴，动物伴侣们还有哪些隐秘呢?让我们再去找一找，看一看! 活动延长： 区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。 活动反思： 动物是孩子们特别喜爱的，各种动物的不同形状特征、生活习性常会引发孩子们的探究爱好，在共享阅读尾巴的活动中，幼儿表现出了极大爱好，幼儿对尾巴的形状特征已有所熟悉，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了动物的尾巴这一科学活动。 5、幼儿园

17、中班科学优质课颜色变变变教案反思 设计意图： 奇怪 心是中班幼儿典型的特征表现，而美丽、鲜亮的颜色总是吸引着幼儿的留意和爱好，为了提高幼儿的学习爱好，我设计了颜色变变变这节课，就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，加深幼儿对颜色的熟悉，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。 活动目标： 1、巩固对红、黄、蓝等颜色的熟悉。 2、通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 3、乐观参加活动，体验颜色变化带来的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。

18、活动预备： 矿泉水瓶、瓶盖、颜料。 活动过程： 一、以变魔术引入，激发幼儿爱好。 师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 小结：水是没有颜色的，是透亮 的，而不是白色的。 师：水宝宝是透亮 的。现在，要把瓶子里的水变美丽，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小伴侣来当一回小魔术师。 二、第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。 1.引导幼儿自由探究。 师：老师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变。

19、 师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。 (老师鼓舞孩子用力摇一摇)师：你们变出来了吗?变出什么颜色了? 2.巩固对红黄蓝等颜色的熟悉。 3.集中争论，探究水宝宝变色的隐秘。 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?奇怪 怪哦! 小结：其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 三、其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1.老师出示瓶子，并进行示范讲解。 老师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色加在一起

20、会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。 2.老师提出操作要求。 师：在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交伴侣的时候肯定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当伴侣呢。换好瓶盖宝宝后肯定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。 3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 (1)引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 (2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。 (3)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! 4.小结(1)个别幼儿进行沟通争论。 (2)对魔术进行验证。 四、延

21、长活动：找颜色 师：今日我们小熊班的小伴侣都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其它的颜色。 让我们去教室外面找一找其他美丽的颜色吧。 活动反思： 本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 制造条件让幼儿乐观参加其中，老师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热忱，在实际操作探究中发觉颜色变化的神奇，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用老师供应的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的学问阅历。活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动

22、的乐观很深厚，每个环节也初步达到预设的目标。 本次活动但也有许多不足之处：首先，最终环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有详细直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以预备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候老师操作，将幼儿说到的颜色展现出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延长。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最终环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最终，老师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简洁明白，还需要在平常的教学中不断改进。 6、中班科学我们身边的

23、科学教案反思 一、活动背景： 随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了很多便利。小伴侣在生活中会发觉很多科学。为什么沙发有弹性?为什么轮子都是圆形?假如用方形或三角形做轮子会怎样?为什么有光的地方就会有影子呢?为什么影子有的时候长，有的时候短?当我们认真观看和思索的时候，会发觉我们身边有很多隐秘，等着我们去发觉、去探究、去了解。 在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们盼望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感爱好的事物入手，可以激发幼儿探究的欲望，培育幼儿剧烈的奇怪 心和求知欲。 二、活动目标： 1. 对生活中的科学现象感爱好，能乐观地参加探究活动，会用语言大胆表述自己的发觉

24、。 2. 通过尝试、感知和操作，积累肯定的学习体验，形成有关概念。 3. 感受胜利的欢乐，增加自信念，培育自立性和制造性。 4. 在原故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。 5. 进展走、跑、蹲、跳的基本力量，增进想象力以及肢体创作的力量，促进动作的灵敏性。 6. 随音乐的变化，转变动作的速度、力度和难度。 7. 乐观参加观看和探究活动，用观看比较的方法找出相同的图案。 8. 正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美力量。 三、区角环境的创设： 1.益智区： 1)幼儿比较并记录自己的发觉，看看什么更有弹 性。 2)幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同

25、方法并记录。 2.阅读区： 老师供应小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲蓝汽车的故事。 3.表演区： 利用小动物的头饰， 等东西，依据顾客需要的物品，玩小猴卖“ ”的嬉戏。 4.生活区： 供应大小不同的刷子，豆类、米、沙子等;咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。 5.美工区： 老师供应大大小小的牌形硬卡纸。 6.建构区： 利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个快乐科技园。 四、活动网络图： 最喜爱的玩具 玩具动起来 弹性 我的好帮手 轮子 会变的图形 玩水嬉戏 小猴卖“ ” 颜色变变变 好玩的泥 奇异的刷子 通信工具 五、活动过程实录： 子活动一

26、：最喜爱的玩具 活动目标： 1、了解四周人喜爱的玩具(包括大人小时侯喜爱玩什么)，感知玩具的多样性。 2、活动中能乐观大方地与人交往。 3、让幼儿对自制玩具产生深厚的爱好。 幼儿言行： 韦敏：“我的玩具叫奥特曼遥控赛车，它跑的速度可快了，在玩的时候要留意遥控器肯定要对着汽车前的天线，这样它可以传送电波，汽车就能启动了。” 郭家君：我的玩具是只会说话的小猫，你说什么，它就会说什么，不信你试试! 争论：你们知道大人小时侯玩什么玩具吗? 华正：我爸爸小时侯用木头做一把*，用木头销成一个陀螺。大人小时侯玩的玩具都是自己做的。 张玮乐：大人小时侯会玩好多民间嬉戏 ，我妈妈说：捉迷藏、扔沙包。 老师回应：

27、 小伴侣对大人小时侯玩的玩具特感爱好，他们一个劲地问我小时侯玩过哪些玩具，当知道老师玩的玩具也是通过自己动手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小伴侣说：回去我也用一些材料做玩具，这就是本节课所要达到的目的让幼儿学会利用废旧物品制作玩具，使自己玩有所乐。 子活动二：小猴卖“ ” 1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出它们所要的圆圈各表示什么。 2、对物体的外形感爱好。 老师指导策略： 老师以嬉戏的形式让幼儿了解各种小动物各自所需要的物品，让幼儿在嬉戏中知道故事情节，并能自己改编故事内容。 争论：小猴看到“ ”后，为什么就知道它们所要的物品呢? 幼儿言行： 陆家铖：由于小猴问它们要什么，

28、小鸭说它要学游泳，所以小猴给它一个游泳圈;小猫说要照着洗脸，小猴就给它一面镜子 马一冰：由于小猴听它们说的话就知道它们想要的东西了。 争论：除了用圆圈来表示自己所要买的东西，你们知道还可以用其他图形来表示自己所要买的东西吗?(如： ) 老师回应： 让幼儿在区角中依据图形的不同来改编故事内容，同时让幼儿在表演中知道每个图形的用途，知道它们也是不行缺少的，鼓舞幼儿在生活中查找各种图形给我们生活带来的便利。 子活动三：轮子 活动目标： 1、通过操作感知轮子的特性和用途，。 2、了解四周世界中有各种轮子，对轮子在生活中的应用感爱好。 活动记录： 事先我制作了一张调查记录表“我看到的轮子”，要求幼儿用图

29、示记录在表上，同时让他们查找一些有关轮子的玩具，并与家长商议 轮子的特性和用途，了解生活中有各种各样的轮子。 争论：为什么轮子都是圆的? 徐健威：假如轮子不是圆的，就会出交通事故。 仇苏阳：只有圆的轮子才可以滚。 老师指导策略： 幼儿虽然能说出轮子的特性和用途，但是他们不知道轮子可以省力，于是我们开展了嬉戏活动运物，用两种不同的方式让幼儿尝试、比较，理解轮子不仅可以省力，还可以省时。 子活动四：奇异的刷子 活动目标： 1、乐观收集日常生活中各种各样的刷子，了解刷子的不同用途。 2、对生活中的小工具产生爱好，体验工具给人们生活带来的便利。 幼儿言行： 小伴侣拿了各自带来的刷子进行尝试活动。看：徐

30、健威和邵鄢拿了长柄刷到卫生间去打扫卫生，周宸观察了也去帮忙;华正拿了衣服刷在“洗衣服”;马一冰拿着鞋刷在像模像样地刷皮鞋;这时，传来小伴侣哈哈大笑地声音，我跑过去一看，原来蒋逸文小伴侣用睫毛刷在化妆呢，只见她两只眼睛黑糊糊的，象只“熊猫”似的，可是她特别快乐;有的小伴侣拿着自己带来的刷子和同伴沟通，不懂的他们也能问老师这些刷子的使用方法。 老师指导策略： 让幼儿在尝试过程中，知道了刷子的不同用途，把握了各种刷子的使用方法，同时也体验到刷子给我们带来的便利。 子活动五：通信工具 活动目标： 1、了解通信工具的外型结构和用途，知道通信给人们的生活、学习、工作带来了很大的便利。 2、让幼儿正确使用通

31、信工具，并有礼貌地与人交往。 设计思路： 现在的科学技术进展迅猛，而通信工具也越来越多，小伴侣的家里有电话、有手机、有电脑、有可视电话可是幼儿对这么多的通信工具的用途并不了解。针对幼儿关注的话题，我们预设了本次活动，激发幼儿对科学产生深厚的爱好，让幼儿讲科学、学科学、用科学。 老师反思： 带着这一系列的问题，我们与小伴侣一起去收集资料，并进行争论了解通信工具的种类、用途，知道电话有固定和移动两种;小灵通和手机的不同;可视电话和电话的不同;对讲机与手机的不同等等。在整个活动中小伴侣的乐观性很高，小伴侣的接触面比较广，而且信息也比较灵通，象周宸知道还可以用传真机来发送照片、信;华正知道可以上网运用

32、语音与爸爸讲话。通过本次活动小伴侣对通信工具比较感爱好，由于他们利用自己已有的学问阅历，利用自己身边的通信工具进行了一系列的活动，所以他们能乐观投入到此活动中去，取得了较好的效果。 教学反思： 在日常生活中，小伴侣会问：老师，为什么轮子都是圆的?老师，为什么有月亮时就有星星，而没有月亮的时候，天上就没有星星?针对孩子们的提问，我们查找了一些资料，告知他们。我们让孩子找一些有关弹性的物体电话的种类刷子的种类等等。 王涵小伴侣和妈妈一起收集了弹性物体：轮子沙发海绵氨纶球类牛皮筋 刘翼小伴侣和妈妈收集了电话的种类：公用电话移动电话无绳电话母子电话小灵通手机遥控电话卫星电话对讲机网通电话网络电话可视电

33、话传真机 各种各样的刷子是由小伴侣自己带来的，他们相互介绍自己的刷子，并能讲出刷子的用途以及给人类带来的便利，小伴侣一边尝试，一边沟通，在活动中得到熬炼，了解我们四周的科学，知道我们的工具是通过科学家和工人用他们的才智来建筑的，同时要求小伴侣从小就要学科学爱科学讲科学，并知道科学会给人类带来便利，使我们的生活更加绚丽多彩。 7、中班科学活动教案：数字宝宝“1教案(附教学反思) 活动意图： 中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维，详细形象思维占主导地位，抽象规律思维开头萌芽。为了让幼儿对书写数字产生深厚爱好，我设计了一堂情趣性很强的中班科学数字宝宝“1活动。满意每个幼儿学习新学问的需求。 活动目标： 1

34、、把握1正确的书写方法。 2、培育良好的握笔姿态。 3、对书写数字产生深厚爱好。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、彩笔。 2、挂图。 活动过程： 一、情境引入 1、小伴侣，今日老师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国肯定要记住王国的口令：1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像1一样的小桥，我们肯定要一边念口令一边过小桥，而且小桥肯定要按指定的规章去走(从走到) 2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1，引导幼儿用手指来写“1”) 二、小伴侣们

35、，我们最终来到了数字王国了。 让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。老师提示： 口令是什么?走小桥的规章是什么?怎样开启密码锁的? 三、书写练习 引导幼儿用正确的握笔姿态，坐姿，书-W纸中心“1”，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。 活动反思： 在整个活动中，老师能遵循中班孩子学数学的特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，体现了学习数学的规律。在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记住，由于在活动中主要通过演示箭头方向的方法，幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效，我使用了“走小桥”，“开启密码锁”的数字嬉戏，提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼

36、儿表现得特别乐观。由于在书写过程中不断的提示幼儿书写的姿态，也让幼儿充分地感受到了书写姿态的重要性。 8、中班科学活动幼儿园的1和很多教案反思 活动目标 1. 在生活中情景中区分1和很多。 2. 对1和很多的关系产生探究的爱好。 3. 培育幼儿比较和推断的力量。 4. 通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 5. 激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备 挂图第5号幼儿园里的老师和小伴侣、玩具筐内装有很多积木;若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、很多木珠、很多书等。 活动过程 (一)这是我的幼儿园(通过观看图片来观看我的幼儿园，激发幼儿的爱好。) 1、出示

37、挂图，请幼儿说说这是什么地方。(幼儿园) 2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个老师，多少个小伴侣?(一个老师在讲故事，很多小伴侣在听故事) 3、引导幼儿观看其次个场景。你看到几个老师，多少个小伴侣?(一个老师带领很多小伴侣在做嬉戏) 4、引导幼儿观看第三个场景，你看到几个老师，多少个小伴侣?(一个老师带领很多小伴侣在做早操) 5、现在我是一个老师，你们是很多小伴侣。老师和小伴侣在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小伴侣一起听故事、做嬉戏、做早操，真好啊! (二)活动室里的1和很多(让幼儿了解活动室里的1和很多。) 1、拿出一个装有很多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木?(很多) 2、

38、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块?(一块) 小结：很多积木被小伴侣一块一块拿完了，很多积木被分成了一块一块。 3.引导幼儿观看活动室内的物品，说说什么东西有很多个。如纸盒里有很多油画棒，午睡室里有很多小床，等等。 4.这些东西有很多个，我们每天跟它们在一起。 (三)老师是魔术师(老师角色转换变成魔术师，激发幼儿的爱好，从而巩固幼儿对1和很多的熟悉) 1.出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是很多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、很多木珠、一个娃娃、很多书 2.每次猜完后，老师均让幼儿验证，再次感知1和很多的不同，以及1和很多的关系。 3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿

39、说“一个”时，老师就边说“变变变”，边把小人拉成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“很多小人”。 活动反思： 在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的奇怪 和探究爱好，从而达到教学目标。 9、幼儿园中班科学优质课水不见了教案反思 活动目标： 1、能通过动手操作发觉生活中那些东西简单吸水。 2、体验动手操作的乐趣。 3、喜爱参与科学活动，感受活动的乐趣。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、通过观看、沟通与争论等

40、活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 活动预备： 幼儿学问阅历的预备： 1、熟悉生活活动中的一些操作材料; 2、会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来; 物质材料的预备： 每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能观察里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;实物投影仪一台;海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干;图表一张。 海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物) 活动过程： 一、以变魔术的形式，引起幼儿爱好。 老师今日要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)

41、1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒回来) 2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了? 3、请幼儿猜猜水到哪里去了? 二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的缘由。 1、老师为每个小伴侣都预备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做试验)看看水是不是也会不见。 2、幼儿试验后发觉水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出缘由。(原来里面有一条毛巾.) 3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不

42、同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了. 4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西简单吸水，可以帮我们来变魔术. 三、为幼儿供应一些材料，请幼儿再次试验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。 每位幼儿选择一至两种材料进行试验。 四、沟通试验结果，以图表的形式表现出来。 请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有? 水变不见了用表示，水没有变不见用表示。 海绵(实物)毛线(实物)布(实物)棉花(实物)水果网(实物)泡沫(实物)石头(实物)沙(实物)积木(实物)餐巾纸(实物) 五、请幼儿说说这些简单吸水物品有什么作用。 布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水

43、可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸;棉花做成棉签，打针的时候用等等。 六、活动延长 在活动区中为幼儿供应更多的材料，引导幼儿探究还有哪些东西简单吸水。 教学反思： 一、在日常生活中，老师要擅长观看，擅长捕获教育契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。 二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践力量。三、尝试操作提高了幼儿的各种力量，既为幼儿间的互动供应了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言力量，理解了溶解的含义，培育幼儿制造性思维。 10、幼儿园中班科学公开课好玩的转动教案反思 一

44、、设计意图 在这次优质课评比中,我抽到的题目是物体的转动,由于这个课中班已上过,再加上自己的教学水平的限制,对中大班幼儿的进展水平不是了解得很透彻,自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好,因此我降低了难度,在制订活动目标时浅些,选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见,也给我们生活带来了很大的便利,纲要中指出要乐观引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体,作为老师要尽量为幼儿的探究活动制造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好,激发他们的探究欲望,并培育幼儿一种运用科学的态度、方法去发觉问题、解决问题的力量

45、。 二、活动目标、重难点 1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的感性阅历,培育幼儿对科学活动的爱好。 2、培育幼儿对转动这一科学现象的爱好,并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。 3、体验物体转动的乐趣,初步感受现代科技给人们带来的便利。 4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 这是一堂科学课,主要培育幼儿对科学活动感爱好,其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究,设计了课件让幼儿能直观的观赏,这样可以加深幼儿的印象,因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历,而作犯难点,是让幼儿自己去

46、动手发觉物体是怎样在转动的原理。 三、活动预备: 制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等 四、教法和学法 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用叙述 法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中,他们是主动的探究者,讨论者和创造者,而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中,要放手让他们通过亲生经受并带着问题去进行实际操作,这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。 五、活动过程: 一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题: 1、老师想喝水了,谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖

47、子打开的? 2、老师再次演示几样能转动的物体,(伞、钟、按摩器)让幼儿找找他们的共同点,在让幼儿找的同时引出转动。 二.设计其次个环节,是让幼儿通过操作法,直接感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求,让幼儿带着问题去操作,培育幼儿边操作边思索问题的习惯。我设计的题问是 (1)哪些东西能够转动? (2)它们又是怎样转动的? 1、在给幼儿分组探究、操作时,老师适时介入,观看引导。 2、等幼儿操作完后进行沟通,请部分幼儿上来说说你是怎么玩的,把幼儿的玩法呈现出来,初步让幼儿了解转动原理。3、最终老师进行小结:这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再

48、次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。 三、争论转动带给我们的好处,首先我先对幼儿进行提问,让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到启发。 四、运用转动的原理,享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机,并进行演示,让幼儿品尝果汁。 的,把幼儿的玩法呈现出来,初步让幼儿了解转动原理。3、最终老师进行小结:这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。 三、争论转动带给我们的好处,首先我先对幼儿进行提问,让他们找找生

49、活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到启发。 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 11、幼儿园中班科学公开课奇异的盐教案反思 目标: 1 让幼儿通过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象. 2 培育幼儿对科学现象进行探究的爱

50、好. 3培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 预备: 杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片 过程: 自由探究 1 这是什么?(老师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样? 2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试. 3 我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答老师验证) 引导发觉: 1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢? 2 老师帮你们预备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的? 3 你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记

51、住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了? 4 不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在试验的时候都发觉了什么? 5 现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了. 6 幼儿操作,老师指导 为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了许多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试. 教学反思： 在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用试验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。 不过在此次活动中

52、还是让孩子知道了盐的来源、味道。 12、幼儿园中班科学公开课沉与浮教案反思 活动设计背景 孩子在嬉戏及日常生活中会发觉一些惊奇的现象，为什么有的东西会浮在水面上有的东西会沉在水里?为了满意幼儿的奇怪 心探究身边的科学，接触沉与浮的现象幷对此现象做出简洁的分析，推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。 活动目标 1.引导幼儿观看，比较物体在水中的沉出现象。 2.引导幼儿乐观思索，大胆操作用自己的语言表达意思。 3.引导幼儿尝试用简洁的图画记录观看和探究的结果。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 1.教学重点：引导幼儿观看沉与浮的现象，幷会

53、用语言描述。 2.幼儿学会操作，会用不同符号记录。 活动预备 1.各种蔬菜：茄子，土豆，菠菜(小青菜)，蘑菇，胡萝卜，青椒 2.大水盆两只，记录单一人一份。 3.盒子，毛巾 活动过程 一.激发幼儿探究爱好， 1.提出问题 师：蔬菜宝宝要去探险，遇见了一条大河，这些蔬菜宝宝能平安过河吗? 谁浮在水面上谁就能平安过河。 2.介绍蔬菜 老师今日带了很多蔬菜宝宝，你们猜猜它是谁? 3.把它们放在水里会怎么样呢?你们猜猜看?这些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢? 二.熟悉“沉”“浮”学习用 来表示沉出现象。 1.小伴侣，假如蔬菜浮在水面我们用“”来表示，假如蔬菜沉在水里我们用 “”来表示。 2.

54、沟通猜想的状况 3.师：怎样来证明谁的猜想对呢? 三.幼儿操作活动，感知沉与浮的现象幷做好记录。 1.师：看老师先拿一个菠菜放在水盆中，猜一猜会怎样?你会用什么符号做记录?(同学边思索边观看边做记录) 2.自己拿一个蔬菜放在水里，看看会是什么结果，和小伴侣沟通一下 。 3.交待操作要求：第一步，哪一个蔬菜放在水里，观看它是沉还是浮， 其次步：把蔬菜从水中捞出来放在盒子里，擦干手第三步：记录观看结果。 3.幼儿试验，老师观看幼儿的动手操作状况。 4.幼儿讲解操作结果。 四.拓展延长，活动结束。 水真的好奇妙啊，人们利用水的奇妙力气(浮力)做出了很多事情，你们知道都有哪些吗?来源屈.老师教案网)轮

55、船就是利用这种奇妙的力气才能在海上行走。以后我们还要探究水的神秘。 教学反思 1.通过幼儿亲自操作，大胆尝试，观看物体的沉出现象。 2.在活动中供应了相宜的材料让幼儿人人动手，满意了中班孩子的奇怪 心和探究欲望。 3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增加了活动的目的性。 4.试验结果评价中我给幼儿了充分的确定。 5.本节课的不足在于拓展延长时由于预备不足，孩子没能答出人们利用水的奇妙力气都做了哪些事情。 6.以后还要多探究，并准时引导孩子为以后教学工作打下基础。 13、幼儿园中班科学优质课会变的颜色教案反思 活动目的： 1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。 2、激发幼儿动手操作

56、和对颜色的爱好。 3、培育探究自然的爱好。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 活动预备： 红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等视力的盘子。 活动一： 1、 出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。 2、 幼儿自由摆布、重叠色纸相互交谈自己的发觉。 3、 师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿爱好和奇怪 心。 4、 组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发觉两种颜色混合起来会变成另一种颜色。 活动二：喷焰火 1、 出示范例，引导幼儿观看。 2、 老师介

57、绍玩法。 3、 请幼儿与老师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色?颜色混在一起是有什么变化? 4、 指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提示幼儿不弄脏衣服、桌面。 自由欣赏、评价同伴的作品。 活动反思： 1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。 14、中班科学活动数字宝宝教案反思 一、活动目标： 1、对遮挡的数字有奇怪 心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。 2、能将数字正

58、、反排序，并认真观看发觉数字画中的数字。 3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 二、活动重、难点 重点：复习“0-9”数字，将其正、反排序，并发觉数字画中的数字。 难点：初步了解数字在生活中的意义。 三、活动预备： 幼儿阅历预备：熟悉0-9的数字，初步了解排序 老师预备：PPT课件 数字卡片 四、活动过程： (一)数字宝宝捉迷藏 1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。 2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿依据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么

59、看出来的。 3、边猜边一起揭晓答案，最终找出哪个数字没消失，请幼儿说出来。 (二)数字宝宝排排队 1、请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”) 0123456789 9876543210 2、共享老师展现的各种排列方式。 (1)分两横排排列：第一排0 1 2 3 4其次排5 6 7 8 9 第一排0 2 4 6 8其次排1 3 5 7 9 (2)顺时针 圆形 (3)三角形 (4)两竖列：左边从小到大，右边从大到小。 (三)结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 1、老师提问：你常常在哪里看到我们这些数字宝宝呢? 2、老师展现PPT中有数字的不同物体。(钱、日历、温度计、电话、奶

60、瓶) 3、一起争论每种物品的数字的意义和作用。(或数字告知了我们什么) (四)、数字宝宝的组合图形。 1、幼儿逐一观看每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形?有哪些数字组成? 2、最终挑战找出由“0-9”数字构成的魔术师的头像画(提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到?) (五)活动延长 老师总结活动并提出要求： 1、幼儿选择自己喜爱的数字画，回家动手画一画。 2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。 活动反思： 在活动中，我始终以饱满的心情，亲切的语言和幼儿互动沟通，整堂活动都在愉悦的氛围中进行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕09这十个数字绽开，将数字的各种形态呈