小班科学教案水宝宝搬家反思

1、 小班科学教案水宝宝搬家反思 1、小班科学礁水宝宝搬家思 教材分析： 指南中指出：“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点，并贴近幼儿的实际生活阅历。”在日常生活活动过程中，孩子对水有深厚爱好，他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中，运用科学活动梯式教学法，结合幼儿的已有阅历运用嬉戏的方式调动幼儿参加爱好;供应了量的操作材料，引导幼儿主动探究，通过亲身体验、自主探究、共享沟通的方式了解水的特征，体验与同伴合作，运用多种方法齐心协力水宝宝搬家的胜利感，以此激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的力量。 活动目标： 1.鼓舞幼儿感知水会流淌的特征。(重点) 2.能胆尝摸索索用不同的方法水搬家，引

2、导幼儿动手体验玩水的乐趣，激发幼儿探究的爱好。(难点) 3.萌发幼儿节省用水、爱护水资源的情感。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。 2.物质预备：自制小水路;玩水材料：水盆、水筐、注射器、海绵、 空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等;植物、平衡木、拱形门。 活动过程： 一、通过水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，了解水的会流淌的特征。 提问：水宝宝在水路上会怎样? 小结：水会流淌，并能从高处流向低处。 二、供应材料，引导幼儿自主探究，水宝宝搬家。 1.老师出示搬水工具：矿泉

3、水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，老师巡回指导。 要求：每人自选一样物品，试一试助水宝宝搬家?提示幼儿爱护好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。 2.幼儿相互沟通自己的发觉，叙述水宝宝搬家的方法。 提问：你是用什么材料水宝宝搬家的?在水宝宝搬家时，水宝宝怎么了? 小结：水会流淌，并且通过小伴侣的助，水宝宝胜利的搬进了新家。 三、延长活动，引导幼儿感受水的重要性，萌发节省用水的情感。 1.小白兔解决缺水问题，体验胜利运水的乐趣。 2.共享沟通，感知水的重要性。 课后思： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿

4、的亲自感知、操作、摆布为主。如水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知力量还比较弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。小班的幼儿特殊喜爱听故事，把东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝，利用水宝宝玩滑梯、水宝宝搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中把握所学内容。 2、小班水宝宝搬家科学礁 活动目标： 1、尝试用合适的工具助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。 2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。 活动预备： 材料预备：漏勺、提篮、小

5、筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。 活动过程： 一、手指嬉戏导入。 一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫; 两个手指头两个手指头变变变成小白兔; 三个手指头三个手指头变变变成小花猫; 四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬; 五个手指头五个手指头变变变成小青蛙 (手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手) 二、出示一杯水，引出课题。 小伴侣们，你们看这是什么?你在哪里见过水啊?它可以用来干什么呢? 水宝宝可以我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们助，我们他们好吗?原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个

6、好方法吧。 (幼儿自由发言)。 活动中：幼：把盆端过去。 师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小伴侣搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢?我们可以用什么工具呢? 幼：小碗、勺子、杯子、小盆 小伴侣们想的方法都很好，老师也为小伴侣们预备了一些工具。 提要求：请每个小伴侣来选择一种工具来水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝 宝会迷路的，我们要把水宝宝平安送到新家。 下面请小伴侣们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。 三、选择工具第一次运水。 小伴侣过来取工具吧。 1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边认真观看

7、幼儿活动状况，并作适当引导。 2、集中幼儿：小伴侣们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。 活动中： 师：你刚才是用什么工具水宝宝搬家的呀?为什么没有用这种工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有个别幼儿一开头用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了? 幼儿：由于用这样的工具水会漏下去。 师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗?(不胜利)。那我们应当选择什么样的工具?还有的水宝宝没有住进新家，我们再来他们好不好?小伴侣也可以相互交换工具。 四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感。 1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。 师：这

8、次我们在运水的过程中，可以和好伴侣相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了 幼：漏出水会滑到人。 2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。 活动中： 最终盆子里还剩下一点水小伴侣们用已有的工具已经盛不出来时，师： 现在盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小伴侣快它们想想方法吧?这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小伴侣一起抬着盆剩余的水宝宝搬进了新家。 五、结束部分 1、体验胜利感： 师：孩子们，我们水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小伴侣那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“感谢”，我们

9、跟水宝宝说再见吧! 2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽! 3、小班科学水宝宝搬家礁 活动目标： 1、体验玩水的欢乐。 2、激发合作和制造意识。 3、感知水的特征。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 塑料水盆若干;、中、小透亮杯子(杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。 活动过程： 一、看录像喷泉,引出水 提问： 1、除了喷泉，你还在哪里见到过水? 2、水是什么样? 二、故事导入，感知水 1、水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈

10、妈似乎不太兴奋，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不兴奋呀?” 播放录音：水宝宝不见了。 找水宝宝。每个小伴侣跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 2、幼儿操作，老师巡回观看。 3、你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的? 老师小结： 水是没有颜色没有味道的。 4、告知水宝宝以后不要再淘气了，把水宝宝送到水妈妈的身边。 5、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小伴侣闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的? 老师小结：水是透亮的。 三、水宝宝搬家 1、情景引入水宝宝搬家的话题。 水宝宝找到了，水

11、妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋?” 录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法他们，怎么办呢? 老师：我们来水宝宝搬家好不好? 录音：你们若水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。 2、介绍材料：出示各种材料。 幼儿说出其名称。要求孩子水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用(用两手捧水等)。看谁想的方法好，在水宝宝搬家时，引导幼儿留意观看，发觉水宝宝的隐秘。 3、幼儿操作(先往小篮子里搬)，老师巡回指导。 4、拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答) 水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小伴

12、侣最先搬完。 5、幼儿操作。 6、说说自己是怎样水宝宝搬的家，搬家时发觉了什么? 7、个别提问，问题同上。 8、小结：水会流淌。 四、小结 水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌。 五、嬉戏：欢乐的小溪流 提问：有关水的特性的问题(复习巩固) 4、小班科学礁水宝宝搬家 目标： 1观看感知不同泡泡器吹出泡泡的外形。 2会用记录的方式记录自己猜想与试验的结果。 3愿意与家沟通共享 预备： 电线所做的泡泡器肥皂水 过程： 1吹泡泡，引起幼儿爱好 吹泡泡需要什么? 2设置问题情境，引起幼儿思索： (1)桌上有哪几种泡泡器? (2)熟悉后猜想 3介绍表格记录 4幼儿操作试验 5沟通、争论 (1)

13、记录表 (2)幼儿介绍自己的发觉、说说猜想与试验是否全都 (3)提示客观记录、看到什么样的，画什么样的 (泡泡器我们可以提早做好做成有三角形的、圆形的正方形的长方形的并且有柄可以拿的，一般小孩子觉得什么外形的会吹出什么样的泡泡通过试验后就发觉都是圆形的) 5、小班科学礁水宝宝搬家 目标： 1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的熟悉。 2.培育幼儿动手操作和参加活动的爱好。 预备： 1.课件、故事颜色精灵、红旗一面 2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。 过程： 1.小伴侣老师带你们到颜色王国去玩玩 1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。 颜色王国里有红、黄

14、、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们始终都是好伴侣，每天快乐的和小伴侣一起玩，可是有一天小伴侣和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“你为什么住在我的房间里?” “绿色你为什么住在我的房间里?” 4个颜色小精灵越吵越凶，最终谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的睡觉了。 2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步熟悉4种不同的颜色。 其次天，小伴侣又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小伴侣助他们一下。 的小精灵住在

15、什么颜色的房子里?(小精灵住在房子里)那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢?(门和窗户是的)那么我们一起喊喊，看看他是不是在小房子里，(喊：小精灵快出来吧)现在我们再看看他的门和窗是不是(黄、蓝、绿)的。 2.嬉戏找伴侣 小精灵很感谢小伴侣助他们装饰了美丽的门和窗，可是只有他们没有伴侣很孤独，我们他们找一些伴侣和他们一起做嬉戏。 1)介绍嬉戏规章和平安要求。 小精灵喜爱的伙伴，蓝色小精灵喜爱什么颜色的伙伴呢?我们的屋子比较小，小伴侣在小精灵找伴侣的时候要留意什么呢?(要渐渐走，不要挤，要学会等待、相互谦让，留意平安) 2)幼儿为颜色精灵找伴侣 3)评价活动 小伴侣你们都小精灵找到了伴侣，让我们一

16、起像小猫一样，走到(蓝色、黄色、绿色、黑色、白色)小精灵的家，看看我们为他找到了那些伴侣。 3.幼儿操作活动颜色匹配 现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小伴侣真棒!，这么快就我们找到家，感谢你们。” 现在我们还想和小伴侣玩个嬉戏，在玩嬉戏之前要请小伴侣忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小伴侣忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。(蓝色、黄色、绿色、黑色、白色)小精灵的门和窗应当是什么颜色呢? 1)幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，老师巡回个别指导。 2)幼儿作品展现 3)幼儿活动评讲。 小伴侣我们先看看是不是每个小伴侣都小精灵贴对了门和窗，一组一

17、组检查，小伴侣真不错，都小精灵找到了的门和的窗 4.延长活动为教室外面的小精灵找家。 小精灵很感谢小伴侣他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。 5.老师语言引导结束活动。 6、小班科学礁水宝宝搬家 活动目标： 1.初步了解菠菜的形状特征。 2.知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。 3.体验与他人共享的情感。 活动预备： 1.老师和幼儿一起到自选市场选择菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。 2.老师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、

18、味精。 3.幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。 活动过程： 1.以嬉戏的口吻引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的爱好。 2.观看菠菜的形状特征 先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，家一起看看说说菠菜的样子。(菠菜的叶子是绿色的，根是或粉白色的) 3.争论菠菜的吃法。(油炒、凉拌、做汤、包饺子)让幼儿说说菠菜的养分。 4.拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。 5.切菠菜。老师提示幼儿留意平安。 6.鸡蛋炒菠菜。 老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观看刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋

19、入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。 7.品尝与共享。 7、小班科学礁好玩的水宝宝 活动目标： 1.通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。 2.乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。 3. 有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。 4. 培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 5. 对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备： 1.两个透亮杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具) 2.每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解试验使用) 3.小篮、有洞

20、塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流淌性试验使用) 4.水污染视频一份 活动过程： 一、嬉戏：看看是什么 1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙 2、师：今日，老师给小伴侣们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇妙的珍宝藏在它们里面，小伴侣们认真看一看，老师藏了什么珍宝在里面 3、师：请小伴侣说一说，水和沙里都有什么珍宝 4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿：水是透亮的，能一眼看到) 二、嬉戏：水宝宝搬家 1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小伴侣们忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以助水宝宝呢?

21、(幼儿自主回答) 2、师：老师给小伴侣们也预备了几样好玩的工具，我们来熟悉一下(介绍供应的工具分别为：小篮子、漏网、塑料袋)请小伴侣们选择自己喜爱的工具来助水宝宝，家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦洁净。 3、请个别幼儿上来试验并叙述自己试验的过程师：我们来请小伴侣们共享一下自己水宝宝搬家的经受。(用的什么工具?发生了什么状况?) 三、嬉戏：会变化的奇妙水 1、老师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。 2、老师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告知我，水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(由于奶茶粉溶到水里了) 3

22、、师：老师也给小伴侣们预备了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧! 4、幼儿动手操作，老师指导 5、幼儿坐在操作台边，老师进行提问师：你们的水都发生变化了么?小伴侣们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小伴侣们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。 四、爱惜我们的水资源 1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的嬉戏，家都喜爱水宝宝么? 2、师：小伴侣们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用? 3、师：老师今日还给小伴侣们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了? 4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应当怎么爱惜水宝宝? 5、老师总结：我

23、们在日常生活中要留意节省用水并且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们连续和水宝宝一起做更多好玩的嬉戏吧。 8、小班科学礁好玩的水宝宝 有益的学习阅历： 1、手口全都地点数4并说出总数。 2、依据数字4匹配相应数量的物体。 3、感知4以内数的排列挨次。 预备： 图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。 活动与指导： 1、出示图片，问幼儿：图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词：头。老师带领幼儿声点数，说出每种动物的总数，让幼儿认真观看画面，说出这些动物的不同(有的动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说

24、出它们各有多少。 2、老师说：这些动物在一起玩了许久，家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起争论：怎样安排这些食物?让幼儿依据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。 3、老师启发幼儿：这些动物们分好了食物，预备回家了，家说：还是根据伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。小伴侣想想看谁跟在谁后面?让幼儿根据1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的挨次给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。 9、小班礁好玩的水宝宝 幼儿园小班数学礁：好玩的水

25、宝宝 一.活动目标： 1.激发幼儿的奇怪心，使幼儿心情开心地参与探知活动，培育幼儿对科学活动的爱好。 2.引导幼儿观看、感知水的沉浮。 3.助幼儿学习运用语言来表达，进展幼儿叙述。 二.班级：小班 三.活动预备：盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。 四.活动过程： (一)激发幼儿的奇怪心，让幼儿产生探知的欲望。 1.出示两个盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩。 2.把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂移在水上?请两个小伴侣上来试。 3.把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢?为什

26、么会沉到水里?请两个小伴侣上来试试。 4.把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观看。 (二)幼儿动手操作、感知。 1.幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。 2.助幼儿用语言叙述自己探究过程。 (三)争论、扩展阅历。 1.老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。 2.老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢? (四)小试验：会游泳的蛋宝宝。 10、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，

27、我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的爱好 1、老

28、师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班班级组的种植地。 11、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主题： 绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各

29、班级 活动预备：1、各班级老师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细支配： 植树节当天活动流程： 第一项：“绿色小卫士”进场活动(依班级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。 第三项：主持人给小伴侣介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。 第四项：幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段：(初期、中期、后期) 一、活动初期：(3月12日3月19日) 活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。 活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树

30、浇水、松土、修枝叶。 二、活动中期：(3月22日3月31日) 活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。 活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。 三、活动后期：(4月1日4月12日) 活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。 活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。 12、小班礁小班礁探究 随着教育的不断深化，主题活动已被很多幼儿园所采纳，主题活动的探究过程是幼儿主动发觉的过程，它具有自发参加、自主探究、自由表现的特点。幼儿园纲要指出：幼儿园教育活动的内

31、容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，在活动中老师应适时、相宜、适度地鼓舞幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动，支持他们发觉问题，想方法解决问题，主动建构学问和阅历。小班幼儿年龄小，有意留意开头萌芽，对四周事物极易产生爱好进入情景，但又极易分散留意力。这就要求我们在预设或生成主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活阅历为基础，选择生动好玩，浅显易懂，亲密联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动进展，让他们的共性得到张扬、潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。 一

32、.关注与引发孩子的爱好 动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，心情化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此老师要充分运用情感心情的感染性，激励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;爱好是幼儿学习的助推器，有了爱好，幼儿才会乐观关注、主动思索，并自觉实行行动。比如：主题活动我伴桔儿成长这一活动就是来自于孩子。一次，我组织幼儿去四周的山上漫步，当孩子们发觉桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的深厚爱好。此时我敏感的意识到孩子的爱好是如此剧烈，我何不动之以情，鼓舞他们与桔子做伴侣，来渲泄孩子剧烈的关

33、爱之情。于是有的孩子抱着桔树做伴侣;有的围着说静静话;还有的摸着桔子恳求快快长，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。我又在孩子的爱好点上与他貌同设计进行了“我伴桔子做伴侣”的活动，孩子们开心地通过绘画、挂照片等不同的方式来观看、了解、关怀、喜爱桔子宝宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。 二.把握与捕获孩子的信息 在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和进展，老师应确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、馈，包括每一个动作、每一句话，从中发掘有价值的内容，并作出相应的映，真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕获活动中的教育契机，这正是提高教育效果的有效途径

34、。 (一)支持探究行为 小班幼儿喜爱充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的奇怪心，并产生爱好。爱好是活动的前提，而需要是活动的方向。因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出：老师应以关怀，接纳，敬重的态度与幼儿交往，急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们胆探究与表达。比如：主题活动家乡的果子，在观看梅子时，一名幼儿问：“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避，而是饶有爱好地与孩子们沟通，让他们依据自己的生活阅历发表看法。孩子们七嘴八舌地说开了。有的说“的梅花会结梅子的”，有的说“白色的梅花会结梅子的”，有的说“全部的梅花都会结梅子”，还有的说“腊梅花不会结梅子的”

35、等等。我把孩子们的看法一一记录下来，鼓舞他们连续探究，进一步论证自己的看法。于是，孩子们在家长的助下，通过各种途径查询关于梅花结梅子的学问。有的问果农，有的上网，有的翻阅百科全书等，几天后，孩子们带来了不少关于梅花的学问，有的写在了纸上，有的带来了图片，我们一起沟通并将这些劳动的成果布置在互动墙上，使孩子体会获得学问的欢乐，他们对梅花结果子的熟悉逐步由模糊变得清楚，收集信息的力量得到了提高。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有乐观意义的需求，供应相应的环境，鼓舞孩子乐观探究，自主学习是非常重要的。 (二)思教育行为幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬

36、重和支持，引导幼儿用自己特的方式进行探究活动。依据小班幼儿的年龄特点，我们不难发觉他们选择探究活动的方法往往与成年人不同，这时老师应准时、定时地端详和思自己的教育行为，对活动有效地绽开进行重要的推动。比如：在主题活动小蝌蚪中，自然角摆放了很多孩子自发带来的小蝌蚪，孩子们非常愿意照料他们，但时间一长，便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来，有的用手去捉它们，有的将积木、小纸片扔在盆中，孩子的这种行为受到了批判。可是，事后我问他们为什么要这样做，原来他们发觉有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿，想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本事。是啊!我主观地认为他们在搞破坏是错特错了，该受教育的应当是我自己。小班幼

37、儿自控力量差，凡事都想亲自动手来证明自己的想法，他们消失这种行为是正常的，这其实也是一种探究行为，在以后的活动中，我开头留意不用的价值标准来推断孩子的行为，而是先问个为什么，倾听他们的想法，再同孩子们一起观看、求证、探究。这样老师在支持和爱护幼儿主动探究的同时，又助他们熟悉到自己行为中不合理的地方，丰富了幼儿的生活阅历。 (三)捕获教育契机 幼儿园纲要指出：老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。小班幼儿生活阅历日益丰富，但主动生成活动的力量还不够，这就需要老师细心观看孩子在自发、非正规的活动中的表现，准时发觉与捕获教育契机，生成有价值的主题内容。

38、如：我伴桔儿成长中，我组织幼儿去学校的桔林漫步，路过桔子树旁，家热忱地同桔子宝宝打招呼，当孩子们发觉校内内的桔子长得又青又小时，都非常焦急，剧烈的求索欲望促使他们争辩着。有的说：确定桔宝宝没吃饭。有的说：他们没喝牛奶，所以长不。还有的说：喝不到水所以长不。假如在以前，我往往会迫不及待地告知幼儿是肥料与阳光的缘由，但是现在我首先想到的是：孩子们为什么会这样?这说明白什么?有没有教育价值?因此我抓住机会让幼儿运用已有的阅历进行进一步猜想，引导绽开争论：你认为对不对，为什么?你觉得怎样?幼儿爱好盎然，各抒己见。最终通过询问家长，查找资料，观看争论，最终发觉真正的缘由是成天见不到太阳，吃不到养分。于是

39、我趁热打铁，带着孩子们给桔子树施肥，浇水，激发关怀别人的情感，及初步的劳动意识。由此可见，这个探究过程是特别有益的，幼儿在相互争辩中学会了主动表达、分析、推断;在查找答案中提高了收集信息的力量，在集体的劳动中培育了吃苦耐劳的品质。 三.共享与沟通孩子的阅历 在主题活动中，小班幼儿阅历的共享多以回忆为主，在此基础上，老师应引导幼儿向更高更深层次进展来猎取更多的有益阅历。阅历的共享是直接的，但却具有较强的“过去式”性质，制造成分不多。因此生成活动更应注意阅历的创新及多种多样的共享方式。比如：主题活动我伴桔儿成长，当幼儿农夫采摘完桔子后，我组织幼儿进行了热闹的争论：有的说：爬到树上采桔子，有的说：跳

40、起来摘桔子，有的说：拉住枝条摘，还有的说：挑着桔子下山等。幼儿的感性阅历一下子增加了，对桔子丰收的范围也扩了。因此孩子们将采摘桔子的阅历带入了嬉戏中，体育区的嬉戏内容日趋丰富：摘、运桔子，玩得不亦乐乎，创新的思维得到了最限度的提高;表演区的活动也活跃起来，各自仿照着摘桔子的情景，在我的引导下幼儿还学习运用篮子、绸带、果子、鲜花等道具进行表演，并饶有爱好地探究出了很多采摘桔子的动作。他们在回忆式的制造中得到了满意，享受到了欢乐，更进展了孩子的创新力量，猎取了更多有益的阅历。 怎样的方式才是幼儿主动学习的方式?怎样的时机才能成为最好的教育契机?这些都是我们在乐观思索的问题。因此在小班主题活动中，我

41、深深地体会到，老师应学会理解孩子，学会观赏孩子，学会关注孩子的寻常时刻，学会支持孩子，学会用自己的热忱去感染孩子，适时启发孩子学会学习。 13、小班英语礁小班英语礁 objects目标： 1、learn the new letter o， and imitate pronunciation. 2、know that orange， owl， onion begin with the letter o. 3、understand the sentence： “what do you see?” meaning， enablechildren to eak sentence “i see an_”

42、. teaching course 教学过程 1、warming： five little frogs 2、greeting： daily interlocution about weather， greeting， date， feeling and so on. for example： what is the weather like today? what day is it today? how are you feeling today? 3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation. teache

43、r show the cards to children and read words， all together repeat after teacher . enable children to eak sentence “i seean_.” 4、game： you say i do 5、close： rhyme one two buckle my shoe. 14、小班礁水的礁思 随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会许多，近段时间我们发觉幼儿常常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戏，孩子们用自己的方式表达着对

44、水的喜爱，借此，我们抓住了孩子的爱好，开展了关于“水”的主题活动。 主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。 活动初，我们请家长我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性熟悉，于是对水的性质绽开了探究，通过试验，运用幼儿的感官，孩子们发觉水是无色、无味、无形能流淌的液体。(我们在科学发觉区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。) 有一次洛洛提出了“透亮水是洁净的”观

45、点，引起了争议。卓雅说：“我妈妈说，透亮水不肯定是洁净的，里面有很多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的争论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有很多细菌，孩子们最终信服了卓雅的观点。 由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小学问有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商议最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的爱好。一辰的妈妈预备很充分。在讲解的过程中，幼儿最为感爱好的数滤环节，为了进一步让幼儿熟悉水的过滤过程，我们预备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观看的过程中发觉污水要经过好几

46、次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。 为了进一步引导幼儿探究水和感受水的乐趣，我们请家长我们预备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得特别快乐，回来后我们请孩子们记录了“欢乐戏水”这一活动。“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧!我们玩得多兴奋啊!” “老师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小伴侣学得好仔细，我肯定要学会游泳。”崔如佳特别兴奋得说。 在出通知玩水时，苛璇的妈妈特别细心，为苛璇预备了一件美丽的泳衣，这引起了孩子们的留意和艳羡，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点劝慰，在孩子们充分的感知和熟悉泳衣后我们一起装饰了美丽的泳衣。 玩水过

47、程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的留意，我们认真一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：“胆小鬼，怕什么?不就是一只青蛙吗，又不是鲨鱼，水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说：“水里的蛇也很吓人”。孩子们谈论开了，借此，我们抓住了孩子的这一爱好点，对水里有什么?进行了争论并记录。 接着我们又提出了什么需要水?，在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观看，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。 幼儿在什么需要水?这一活动中记录的特别好，于是我们又提出了一个问题假如没有水幼儿进行了胆想像。 黄佳奇：“假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的”。 王

48、诗雨：“假如没有水的话，我想处处会变成一个的垃圾厂，那可怎么办呢?” 曲宗洛：“老师你瞧，小草都死了，小伴侣们也哭了，快救救他们吧”。 假如没有水幼儿想象中特别可怕，那小伴侣有什么方法吗?通过谈话，孩子们想的方法特别的多，于是生成活动爱护环境，从我做起。 “老师，我要节省用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小伴侣，假如他们不知道节省水的话，我要批判他们”。韩思鉴小伴侣仔细的说。 “老师，在家我要着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块爱护环境，还有告知我爸爸以后不能吸烟了。”纪孜源告知我。 孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动自己的事情自己做请幼儿叙述了在家和在

49、幼儿园所能自己做的事情，幼儿讲的特别好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己整理所用的彩笔、洗手绢、多数的事情平常孩子们已经做的很好，可是洗手帕平常是老师洗，为了满意孩子们的奇怪心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小伴侣在争辩着谁的手帕美丽，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动方方得手帕这一活动，活动初，请家长我们搜集了料子、小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。 “老师，我不喜爱方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”郭弘义说 王莅芊说：“我想要一块圆圆的和太阳一样美丽的手帕”。 我发觉仅仅装饰画已满意不了孩子们的愿望，于是我

50、又请孩子们制作了自己喜爱的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有很多很奇怪的外形，幼儿展出并叙述了自己的制作品。 张晓晨是个特别聪慧的孩子，她告知我们“瞧，我制的手帕会变魔术”，说着顺手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们特别奇怪是怎么回事，于是我们生成了活动按规律排序和会变的图形，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探究。 多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区僵幼儿探究发觉。 “老师，你说怎么办?”郭弘毅特别焦急的问我 “怎么了?你渐渐的说”我问 “瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去

51、捉条鱼，它却不愿。” 噢!我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探究了物体的沉出现象，孩子们并进行记录。 “我画了一条鱼”曲宗洛声的喊了起来。小伴侣凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不当心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的爱好，他们也画了起来。有的小伴侣甚至干脆把水倒在了地下，用手描绘了起来。看到孩子们对此有如此的爱好，于是，我请家长助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。 对水的三兄弟的熟悉我们以幼儿熟识的雪糕、夏天的雷雨、及水蒸气为题材进行了学习和争论。 在雪糕

52、的学习中，幼儿争论了雪糕的种类及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的争论中孩子们全都认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的特别好。 盖苛璇说：“空调和冰箱都有制冷作用。” 李锡雪说：“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。” 李彦姝说：“我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。” 于是我和孩子们一起制作了美丽的扇子。 夏天的雷雨这一活动中，我们请孩子蜜察了下雨，然后，记录了下雨的样子。 岳瑞浩说：“老师，你看我的雨下的真，小草小树、小花在欢乐的洗澡，它们好幸福呀”。 韩思鉴说：“老师，打雷是特别美的音乐，瞧!我的小草在音乐下欢乐的跳舞，多好呀”。 在水的隐秘的探究中，我

53、们通过试验的方式，泡在水中的芹菜欢乐的在生长，之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿熟悉水的流失现象，教育幼儿多喝水。 我们班开展了活动好伴侣俱乐部，在我们的好伴侣俱乐部里，孩子们之间得到了欢乐的沟通，家长之间也有了更好的沟通学习。 我们班还举办了阳光贝贝壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，健康绿洲、阳光珍宝、童心无限五个栏目，在这里有孩子的心声，家长的心得，老师的体会，壁报做了一个很好的宣扬、学习的作用。 六月份的活动丰富多彩，这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的，从而培育了孩子的互助合作的力量。还有，我们充分的利用了家长资源，请家长我们搜集了有关的图书，制作了写字用的笔，还有在家长的助下我们

54、顺当开展了活动好伴侣俱乐部，更珍贵的是我们利用了家长资源，为我们带来了学问讲座，从而我们进一步的了解水的净化的深层学问。这个月，我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与老师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。 15、小班亲子礁礁小班成果展 幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁：幼儿园小班成果展，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 主持人：感谢各位家长在百忙之中抽空参与这次的活动幼儿成果展，共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是观赏孩子的表演，参观孩子的作品，同时为我们的活动提出珍贵看法和建议。 活动流程： 一、欢迎爸爸妈妈的到来，在音乐声中邀请爸爸妈

55、妈入座。 二、歌曲观赏： 1.集体表演：我家有几口、亲亲热热在一起、快跳起来、哈哈笑。 2.个人表演：雨小雨、两只小象。 三、古诗观赏 1.集体背诵：江南、清明。 2.分组背诵：所见、绝句。 3.分句背诵：咏柳、春晓。 四、舞蹈观赏： 1.集体表演：春天、庆祝。 2.个人舞蹈：我真棒，有韩雅倩、房雪莹等进行表演。 五、故事表演： 1.房腾宇开心的一天 2.董雨萌小松鼠的伞 3.刘元昊太阳生病了 六、儿歌观赏： 1.集体表演：小老鼠、小柳絮、布娃娃、小眼睛、小水杯、宝宝的房间。 2.分组表演：动起来、轮子歌、夏天的太阳很顽皮、小水洼。 3.个人表演：彩色的梦、给妈妈过生日、拼小人、我会骨碌碌、鱼

56、来小鱼来、钻泥巴。 七、数学内容展现： 1.唱数120、点数1-5。 2.展现对图形的熟悉：三角形、正方形、圆形、长方形等。 3.2、3、4的形成极其意义。 4.按外形、颜色、小等排序。 八、参观孩子的作品：泥工、折纸、图画，盼望家长确定孩子的作品，对孩子进行表扬和鼓舞。 九、结束 再次感谢家长的到来，祝各位家长身体健康，工作顺心，祝小伴侣每天快乐，过一个欢乐的暑假，成果展到此结束，盼望家长为我们提出珍贵的看法和建议。 16、小班语言礁小班识字嬉戏礁1 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁小班识字嬉戏活动1，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 1、嬉戏：是不是 玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指

57、字，另一名幼儿背对黑板猜字，假如猜错了，其余幼儿订正：不是，是某字假如猜对了，其余幼儿说：对对对，请下来，可更换指字幼儿，复进行。 2、嬉戏：小孩小孩真爱玩 玩法：老师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，老师发出指令，摸摸字就下来。幼儿摸字，先摸到者为胜。 3、嬉戏：与字宝宝再见 玩法：老师指着黑板上的字，对小伴侣说*字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小伴侣同声说*再见于是指一个字说一声再见老师擦去一个，直到每个字擦完为止。 4、嬉戏：圈识字嬉戏 玩法：在地上用粉笔画上几个圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小伴侣一起念口诀小伴侣真能干，

58、看谁最先往*字圈里跳。(适用于户外活动时，复习旧字用) 5、嬉戏：谁是我的好伴侣 目的：复习带木字旁的汉字预备：用字卡做成的胸饰 玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，老师(或幼儿)手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。嬉戏开头，老师边走边念儿歌：找找找，找伴侣，谁是我的好伴侣，见面握握手老师走到某名幼儿的面前，假如这名幼儿带的胸饰上的字带木字旁，他就站起来说：我是X(所佩戴的生字),带木字，我是你的好伴侣。说完和老师握握手，并跟在老师后面去找另一位伴侣。假如这名幼儿带的胸饰上的字不带木字旁，那他就说：我是X,不带木字，不是你的好伴侣。说完就坐下，嬉戏连续进行。(此嬉戏是用于带常见的偏旁的字

59、) 6、嬉戏：捡珍宝 目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好 预备：字卡、椅子、小奖品 玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水真英勇;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍宝捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍宝(字卡)，声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。 嬉戏规章：必需念完儿歌，才能往下跳。 7、嬉戏：工兵挖地雷 目的：复习学过的字，培育识字爱好 预备：贴有汉字的地雷图片。 玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说小小工兵真英勇，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都

60、挖完。老师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出嘭的一声表示地雷了，再换另外的小工兵来挖地雷。 8、嬉戏：丢石头 玩法：将字词卡2-4张，如猫狗汽车房子等，分别贴在不同的空瓶子上。人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，人对孩子说：把小石头放到猫字宝宝瓶子里。孩子若丢对了，立即赐予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。 孩子对空瓶子发出的叮当声是会很感爱好的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按人的指令正确放入。只要孩子有爱好就复玩下去，玩中人和孩子还可以换位进行，即孩